2020幼儿园中班教案《按大小排列》及教学反思

活动目标

1、能将5个以内物体按大小排序。

2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。

3、体验操作活动的快乐。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

1正确理解物体的大小

2能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。

活动准备

大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等

活动过程

1.师生相互问候。

2.课前小游戏：“风车转转转”。

3.在操作探索中学习将物品按大小排序。

（1）按从大到小的规律排序

创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。

教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。

教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。

（2）按从小到大的规律排序

创设情境：到了商店，大熊说:“小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面.”我们试着重新给它们排队吧.

教师引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。

教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。

（3）幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序

教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。

4集体操作，并渗透对应关系

创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢？请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。

5游戏：跳圈

请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。

6、集体操作

教师：看，这里的正方形按从大到小（或从小到大）的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。

7、结束

教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗？我们出发吧。”（带领学生离开场地）

教学反思

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

幼儿百科：排列数学的重要概念之一。有限集的子集按某种条件的序化法排成列、排成一圈、不许重复或许重复等.

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幼儿园大班教案《按规律排序》及教学反思

活动目标

1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

2、能按照已有规律继续排序。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。

4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

5、初步了解按规律排序的小技巧。

6、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

1、发现并按规律进行排序。

2、自己创造规律进行排序。

活动准备

1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

2、经验准备：认识几种平面图形。

活动过程

一、找一找

今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧！

问题：(1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

(2)它们排队有规律吗？什么规律？

二、排一排

1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、说一说

在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）

四、摆一摆

1、操作材料练习

问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？

（2）你来试试接着往下排吧？

（3）说说你是怎样排的？

2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五、分享自己的创造成果和经验。

六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

幼儿百科：规律亦称法则。客观事物发展过程中的本质联系，具有普遍性的形式。

幼儿园中班教案《按规律排序》及教学反思

活动目标

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。

教学重点、难点

能根据图形的排列规律进行排序。

活动准备

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程

1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想）

“好，我么一起来看，是什么礼物？”

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）

“好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。”

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？”

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）

“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”

教学反思

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

幼儿百科：事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移。

幼儿园大班优质数学教案《按顺序排列》及教学反思

活动来源：

一次益智区活动中，孩子们进行穿珠活动，大部分小朋友只是随意串珠，其中有一个小朋友是按照颜色串珠的，一个颜色的珠子串一串，在区域讲评时孩子们非常喜欢那串漂亮的珠子，之后孩子们对串珠非常感兴趣，为了帮助孩子们串出更漂亮的珠子，并强化幼儿按规律排列的能力，进行了此次活动。

活动目标：

1.练习按物体大小、颜色、形状间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。

2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重难点：

按物体大小、颜色、数量间隔排序。鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

活动准备：

精神准备：幼儿已有的数学经验。

物质准备：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。

活动过程：

一、开始部分师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。

师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男孩子，一个女孩子的好办法来做火车车厢。一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子，后面是谁呀?感知男女间隔排列。

二、基础部分：

1.教师创设情景：游戏《做客》

(1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗?

鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情)师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊?

(2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。

鸡妈妈说：都是我的宝贝们吵的呀!我家有三个宝贝，最近他们的好朋友小猫搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝贝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。

师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你!小猫的门帘是怎么样的呢?

鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你们帮我看看到底是怎么样的门帘?(出示小猫的门帘照片)

2.欣赏讨论，找出物体排序的规律。

(1)教师引导幼儿仔细观看照片，找出规律，为后面操作做好准备。

师：我们一起来看看小猫的门帘吧!你们看看小猫的门帘是怎么穿的?(幼儿欣赏讨论，师引导幼儿发现按物体大小、颜色、形状间隔排序方法)

(2)幼儿帮助三个鸡宝宝做门帘。

师：三个鸡宝宝都有自己喜欢的门帘，快来帮助小鸡们制作漂亮的门帘吧!

3.幼儿亲身操作，体验按规律排序。

在活动过程中，启发幼儿尝试着用各种材料，用间隔模式排序的方法进行排序活动(颜色间隔、数量间隔、大小间隔)，鼓励幼儿想出各种模式排列方法，根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

4.欣赏交流幼儿作品，体验成功的快乐师：你做的门帘真漂亮，你是怎样做的?鼓励幼儿说出自己的排序规律，对幼儿新创造的排序规律及作品给予高度赞扬。最后将所有幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿体验到成功。

三、结束部分

宝宝，今天你们真能干!鸡妈妈非常感谢我们。今天来鸡妈妈家做客已经好久了，我们也该回家了，下次再来做客吧!我们回去也开火车好吗?请幼儿按照男女规律排队，开火车回家，活动自然结束。

活动反思：

孩子们刚参加完秋游不久，对于出去游玩很感兴趣，所以在“按规律排序”的数学活动中，我为孩子创设了去游乐园游玩的情景，让他们在玩中学

活动中，我把制定了目标:1、能根据事物的大小、颜色进行有规律的排序。2、愿意进行数学操作活动。为了达到目标一，我带领孩子进入到“游乐场”，孩子们一进“游乐场”马上就发现了游乐场座位是按照规律来排队的，孩子们在我的引导下都能大声说出椅子排队的规律：“一张黄的、一张绿的、一张黄的、一张绿的……”。选择自己喜欢的颜色入座后，紧接着游乐园里就出现了一群排着队伍走出来的图形宝宝，他们也是来幼儿园参加秋游的。我们一起找到了他们排队的方法，是按照“一个大的、一个小的”的方法进行的排列。我让孩子猜猜，队伍后面还会跟着哪个图形宝宝，也就是让孩子继续跟着规律进行图形的排列。之后还用相同的方法，我们一起发现了另外一个班的图形宝宝，他们是根据“一个黄色、一个绿色”的队伍来排队的。怎样发现这样规律，我让孩子用小嘴巴把他们排队的顺序念出来，从他们念的过程的同时，也就发现了这里面存在规律，把这个规律说了出来。

之后让孩子进行的操作活动，也同样继续围绕游乐场创设一定的情景：游乐场的工作人员碰到了一些麻烦，要请你们来帮帮忙。我设计的操作内容分别是：1、图形排队；2、铺小路；3、串项链；4、种花。提供四种操作材料，是让孩子可以自由选择喜欢的材料，感兴趣的内容进行练习，让他们能够在玩中学。因为操作材料比较丰富、有多样性，而且色彩鲜艳，所以孩子们操作的时候都比较投入，做玩一个还想再做一次。如果时间允许的话，我想请孩子们到每个操作小组去玩一玩，学一学。

幼儿百科：排列，一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个元素中取出m个元素的一个排列(permutation)。特别地，当m=n时，这个排列被称作全排列(allpermutation)。

幼儿园大班教案《按颜色排序》及教学反思

活动目标

1.培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。

2.学习按物体的颜色排序。

3.在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。

4.有兴趣参加数学活动。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

重点：培养幼儿的观察能力。

难点：四种颜色的排序。

活动准备

红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。

活动过程

一、开始部分：

（1）大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。

（2）幼儿自由串珠子。

二、基本部分：

1.操作活动：串手链。

（1）引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。（重点）

（2）以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。

2.游戏活动：小火车。

玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。

三、结束部分：

小结游戏情况，鼓励幼儿。

四、延伸部分：

小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗？

教学反思

因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。