调皮宝宝也会变乖

不管哪一个班级,总是有几个特别顽皮不听话的孩子，当然我们班的也不例外。其实再顽皮的孩子也会变乖，只要通过适当的教育手段，使孩子的顽皮变得有目的，他们就不是在浪费时间。有时候只要通过一句欣赏的话，一次轻轻的抚摸，一份心与心的交流，就能让他们感受到“老师是爱我的，我应该听话”。每周都有三字经的课，刚开始的时候纪律还算好。可是没过几分钟我们班的“小顽皮”开始坐不住了。她开始说起话来，看到这种情况，我就严肃地要求她保持安静，但是对于她来说，根本就不把我的话当回事。就这样说了一会儿以后，可能她自己也觉得没什么意思，所以又开始做别的事。她回头一看，看到后面有玩具，所以马上就转过身玩起来。她这一玩不要紧，旁边的孩子也开始不认真了，而我当时懒得管他，就告诉孩子们不要理她，可是只是这样说是不行的，玩具的声音总是会吸引一部分幼儿。我压了压心中的怒火，想着有一位老师曾经用过鼓励的语气教导过一个孩子，还挺有用的。于是我就决定用这样的方法也去教导她。接着我就到她那边去，对她说：老师请你帮个忙好吗？她立马答应了。我说：我想请你帮老师把这些玩具整理好，可以吗？这是她以很快的速度把玩具收拾好了，我对他说了一些表扬和鼓励的话，接着又说道：老师还想请你帮个忙，现在老师在上课，如果你在这里跑玩玩具就会影响到其他的小朋友，我想请你回到座位上去上课，下课以后再来玩好吗？想不到还真管用，听了这些话以后，他居然渐渐地安分下来，开始认真地跟着外教读单词，开心地做游戏了。这样的孩子都有一个最大的特点——爱动，他们坐不住，总是要去做一些事情。这时候要求他安静地坐在下来几乎是不可能的事。首先，既然他闲不住，不如叫他做一些事情，比如整理书本、玩具柜子什么的。把事情做好以后，根据情况给予一定的表扬，得到表扬后，他心里也就很高兴，同时也就懂得做哪些事情可以得到表扬，哪些事情是不能做的。对于这样的孩子，当他不听话的时候，一定不能大声训斥，而应该用温和的语气跟他说话。要以同伴的身份说一些鼓励的话，让他觉得你是当他是朋友的。这样，在心理上让他接受你，然后再对他提出一些要求。其次，顽皮孩子的逆反心理强，如果和他的“预期”结果相反，就给孩子一段时间冷静一下，不去责骂训斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己把犯错的地方重新再思考一遍。过些时候再与他交谈，因为这时孩子已经检讨过自己的过失，所以能坦然接受老师和家长的意见。

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

调皮宝宝的教育方法

俊昊是个乖宝宝

一天早晨，我正在打扫卫生，这是张俊昊的奶奶送孩子入园，我发现他不肯往里走，看到这些我问;“俊昊，这是怎么了?”我又说：“俊昊是个好孩子，现在是园里的大哥哥了，好孩子要按时入园”听了我的这番话，俊昊果然自己走了进去，这时他的奶奶说孩子在家很不听话，每天早晨懒得起床，起床后不肯洗手、洗脸。他奶奶接着说：“孩子最听老师的话，。做家长的说十句也跟不上老师说一句管用。”并要求一定要对孩子严加教育，这时，还有几位家长也反映了类似的问题

听了家长们的话，我的心中感到有些愧对家长，因为自己的工作没有跟上，没有做好家园沟通工作，同时，对孩子的教育方法不得当，才使得孩子们家园表现不一致。针对这种情况，在活动课上，我让孩子们展开了一次讨论，让孩子们相互说出自己的缺点，并让孩子们相互监督，看谁在家在园表现不一致，也让孩子们明白了：好孩子应是在家在园表现一样，不能一个宝宝两个样。经过一段时间后，我又跟家长进行了一次交流，家长们都要放映自己的孩子表现好了。当听了家长们的话后，我心中非常高兴，心想：今后一定要及时跟家长沟通，及时了解每个孩子在家的表现，这样才能更好的教育他们，使他们做个真正的乖宝宝。

顽皮的他变乖了

小为是我班最顽皮的孩子，总是手不停、脚不住的而且爱和周围的小朋友讲个不停，真让老师揪心。

经调查发现，这孩子的父母忙于做生意，没时间管教孩子，长期由奶奶带着。

鉴于这种情况，我多次给孩子的父母交流过，而他父母却无计可施，通过观察，我试着用以下的几种办法让孩子发生了巨大的变化，简直是判若两人。

一、发现优点，大大表扬。

这孩子他爱劳动，最爱帮老师做事，每次做之后，我就

借此机会表扬他，奖他一朵小红花、一颗巧克力，孩子此时高兴万分。

二、给孩子自由的空间、时间。

孩子在户外自由活动时，让他们自己找玩伴，给他们一个自由的空间，尽情的展现自己的才能，使他们多余的体能得以释放，在玩中找到自我。

三、实行家园共育的奖励制度。

这孩子的父母说孩子爱买零食，每天晚上必不可少，我就给家长说，孩子每挣一朵小红花可买一次零食，挣得一次表扬可以买零食，坚持一星期之后，我发现孩子真的变了，变乖了。

总之，顽皮的孩子不是无计可施，只要你有耐心，用慧眼去观察孩子，他们生上都有众多的优点，将优点进行积累，优点更优，缺点自然就少了，孩子就变乖了。

“宝宝乖，快快睡觉”

睡觉，对于学前的孩子来讲非常重要。

因为孩子长高所必需的激素在睡觉的时候，分泌的最旺盛。

我的孩子就不爱睡觉。

他很喜欢看《花园宝宝》，我就尝试着在他应该睡觉的时候，在他的小手心轻轻的画圈，轻声地说着“宝宝乖，乖宝宝，快快睡觉，转哪转哪，一只小船……通常他都能边和我说着话，很快就睡着了。

对小孩子用这个方法，很管用。

不知道对大孩子是否见效。

睡午觉的时候，我坐在了冯浩东的床边。

这孩子精力充足，每天睡觉都需要老师多一些关注。

即便是这样，他还是会有时睡不着。

我希望他早点入睡。

就开始轻轻的揉搓他的耳朵、小手。

他睁大眼睛，小声地对我说：“老师，我喜欢你。

”我也轻轻的回应他：“我也喜欢你，好好的睡吧!”他依然睁着眼睛：“老师，我喜欢你!”这时，我感受到了孩子的话不是随口说说，是一份情感的流露。

我很认真地在他耳朵边说：“我也喜欢你，快点儿睡吧!”孩子还是睁着眼睛，小声地问我：“老师，你为什么揉我的耳朵，在我的手心画圈?”我悄悄地告诉他：“老师家的小弟弟不爱睡觉，老师就这样揉他的耳朵，在他的手心画圈儿，他就能睡得很好。

”冯浩东笑着对我睡：“我又不是小孩子。

”“那我就不在你的手心画圈儿了，自己睡好吗?”他没有说话，闭上眼睛，惬意的让我揉耳朵，在手心画圈儿。

很快，这孩子就进入梦乡了。

看着孩子甜美的睡脸，耳朵里回荡着“老师，我喜欢你”的话语，心里一阵阵感动。

孩子就是这么单纯，当我把他当作了自己的孩子对待时，他也同样会把我当成妈妈一样的信任。

当你温柔的在孩子手心画圈的时候，他们都会是一个个的乖宝宝。

《做节约水的宝宝》《懂事的乖宝宝》

做节约水的宝宝　参加幼儿工作后，我才知道玩水上是孩子们感兴趣的活动之一。在幼儿园里，宝宝们会经常借故洗手再跑去玩水是他们管用的“诡计”。因此，浪费水变成了幼儿园里最司空见惯的事了。

　有一次，我组织宝宝饭前洗手，大家都是一个个排好队洗的，事情进行的很顺利，可是事情进行到吉吉时洗手池变得一团糟，他不仅把水溅的到处都是，而且一玩起来抱都抱不走他了。我刚一抱开，他一扭头又跑了回去。

　第二天，他还会偷偷地去玩水。我就想小朋友几乎都是自私的，我就跟他说吉吉这些水是妈妈花钱买的，你把水都浪费了，你的那部分水都用没了。现在我要打电话问妈妈给你交水费了，妈妈给你买了水你就没有钱买零食了。你以后不浪费水了，妈妈就有钱给你买东西吃，知道吗。他慢慢就走回了自己的座位，安安稳稳的坐好了。

我觉得对于小朋友只要觉得只要我们慢慢的教导，或者用善意的谎言慢慢教育，宝宝们都会是很乖的。

懂事的乖宝宝

　我们托班有个聪明的小活宝，他的名字叫豪豪。对于他我有无数的词可以形容，他是“小人精”是个“机灵鬼”是个小天才，现在我只想描述他的一种称呼老师的“小跟班”。

　在幼儿园里，宝宝们争吵打架可以说是最司空见惯的事情，我们班的宝宝几乎也不例外，可是有这么以为宝宝他还是比较特殊的，他几乎很少和小朋友们玩，他爱凑在老师的身边，和老师聊一些“小大人”的话，几乎做到了，我去哪他就去哪。而且非常懂事，我想干的事，他有时候几乎都知道我想干嘛，突然觉得现在两岁的孩子我们应该好好培养了，以后可能会会越来越聪明。

　有一天，远处的吉吉和晨晨为了一个凳子开始了抢夺大战，这时的晨晨不幸受了点皮外伤，我连忙跑到“现场”，这时的豪豪走上前来。只听见清脆的声音响起了“吉吉”，你怎么和晨晨抢凳子呢，旁边不是还有嘛，有东西大家要一起分享的。接着又跑去安慰受伤的晨晨了。这时我和旁边的助教老师都觉得豪豪非常的懂事，可爱。也有一些欣慰。

　经过多次的观察，我觉得豪豪小宝宝不仅是老师的小跟班，更关键的是他是一个能力和智力超强的小宝宝。

可爱又调皮的的宝贝们

每天要出去晨间锻炼时，我都会让芽宝们找到各自的好朋友拉好手排排队走出教室。今天，秀英宝宝着急地告诉我，她的好朋友自勋还没来呢。后面的思思宝宝今天她的好朋友也没有来呢，我就对秀英说，你可以找思思宝宝做朋友啊，秀英和思思很高兴地拉起了小手排着队到操场上开心地玩起了丢沙包。就在游戏进行时，秀英和思思的好朋友都来了。

沙包在芽宝们手中快乐地变着花样玩着，我召集芽宝们，现在我们要去走走快乐的轮胎小桥，赶紧和你的好朋友拉好手一起去走走吧。我的话音刚落，芽宝们兴奋地叫着自己好朋友的名字，急急的拉好小手。自勋宝宝找到我说，秀英不和她做朋友了，而秀英也很气愤的说思思宝宝不和她拉手了，她也不想和自勋拉手。看着秀英和自勋俩个气愤的小脸，我问秀英你真的不想和自勋拉小手吗?秀英肯定地说自勋晚来了不想和他拉手了。我说，自勋你和老师做朋友，拉小手好吗?自勋开心的看着我，仰起小脸蛋对我说好的。我和自勋拉好小手准备出发的时候，只听后面传来哇的一声哭声，秀英宝宝哭着说：“我没有好朋友拉手啦”看着哭的很委屈的秀英，我走过去对她说，今天是自勋晚来了，可是好朋友之间要互相体谅啊，可能自勋路上遇到的红灯比较久呢，好朋友之间不能因为一点小事就生气不拉手了呀。秀英低下了头，看着她的样子，我知道她的心理肯定已经意识到了。赶紧问到：“那你现在想要自勋做你的好朋友，拉好小手吗?”秀英说：愿意的。我又征询了自勋的意见，男子气十足的自勋一看秀英哭了，马上说愿意的，并主动过去和秀英拉起了小手。

看着两个和好如初的芽芽宝贝，我们秀英宝宝的睫毛上虽然还有泪花但笑颜已然在脸上，眼里漾开来。我的心理也暖暖的，可爱又调皮的的宝贝们哦!怎么就那么让人爱呢?

改造‘调皮宝’ 2020教育笔记

每一个孩子都有独立的人格,都有强烈的求知欲和自尊心，每一个老师都应采用幼儿容易接受的积极的方式与其交往，使幼儿的行为沿着人们期望的方向不断发展。每个班级中都或多或少的有几个“调皮宝”，这些“调皮宝”一般都智力“超常”，爱好广泛，自理能力强;善于“言谈”，爱习“武术”，不但自己不遵守纪律，还“株连”活动室里一大片伙伴“起哄”，往往把教师的教育“艺术”都引出来，还“应付”不了他们。在小班午休室里，就有几个“调皮宝”，瞧，董家旭，小床就是她的“攀登架”，“呼”，一会儿朝这头睡，“呼”，一会儿朝那头睡，掉过头来，掉过头去，就是睡不着觉。瞧，雨涵和静涵，中间隔着走廊，照样能拨通“电话”，传递信息。瞧，嘉兴和仕豪，中间隔着一张小床，照样能运输“货物”，橡皮呀、发卡呀、纸屑呀，一会儿运到“河东”，一会儿运到“河西”·今天，我决定换一种能给幼儿带来积极性的、新的教育方式，使他们安然入睡。董家旭刚上了小床，我便说：“董家旭，我今天怎么觉得你和往日不一样?”“有什么不一样?”“以前，你总是睡不着觉，今天，我怎么看你都能睡着觉，瞧，你今天中午，一上床就躺下了，不是吗?”“对，老师，我今天困了，就想睡觉。”“嗯，我看你今天一定能睡着。”我在屋里转呀转，转到嘉兴小床前：“嘉兴，老师知道你没睡着，可是，你受到表扬了。你闭着眼睛，不乱看事情;你闭着嘴巴不乱讲话;你手脚都放好了，一动不动，就象真的睡着了一样。你想一想，今天上午我们讲的故事，想着想着你就会真的睡着的.”我又转到刘佳泽的小床前，我喊了声“刘佳泽雨涵”，他没吱声，我趁机说：“瞧，雨涵，早已经睡着了，叫都叫不起来，给他贴圆点，他都毫无觉察。照这样下去的话，咱们班的小朋友一定会被评为午休室里的‘乖宝宝’的”。午休室里安静下来，还不时传来打呼噜的声音。

批评，并不是最好的教育方式，给幼儿的行为指明正确的方向，用积极的语言鼓励他们，让他们的言行向着正确的方向发展，比批评更有效。

“调皮鬼”转变记

张文腾，一提到他的名字，就有些头疼。一入园，孩子的爷爷便告诉我们，老师给我们好好教育一下这个孩子，在家谁也管不了。果然，张文腾还真是“非同一般”，跳椅子，上桌子，甚至还爬窗户，推小朋友还不承认，班里顿时炸了锅。面对这样一个调皮的孩子，还真得好好想想办法，在与张文腾爷爷的多次交流中，我了解到这个孩子自我约束能力差，并且在做错了事情后，家长未能用有效的方法对他的不良行为进行纠正。

要想让张文腾改变现状不是一件容易的事情，首先要让他学会对自己的行为负责。教育活动时，我请小朋友坐小椅子，可张文腾围着教室跑，我说：“张文腾，请坐回小椅子，这样会打扰小朋友们。”可没坐一分钟，他又开始了。我没再给他机会，把他的小椅子放在一个角落，对他说：“张文腾，老师已经给了你一次机会，让你坐回去，可是你没做到，你打扰到所有的小朋友，你要对你的行为负责，请你到这儿来，先学会坐。”他有些不情愿，但还是坐了过去。进行完教育活动，要进行室内游戏了，张文腾要起身过来，我说：“张文腾，你不能参加，你还没有学会坐小椅子。”我说完，张文腾又坐了回去，但哭了，我当做没有看见。第二天，进行教育活动时，我发现张文腾表现的比以往强很多，我抓住这个机会及时对张文腾进行表扬，“张文腾今天表现真棒，长大了，会坐小椅子了，大家为他鼓掌。”张文腾听了，脸上笑眯眯的，还自言自语道：“我长大了，我会做小椅子。”在进行适当的惩罚后，还是多用鼓励的方式让孩子获得自信，以后再进行教育活动时不会看到那个满屋跑的张文腾，而是守秩序的张文腾。

教育活动是搞定了，但在进行区域活动时，他还是很调皮，玩玩具争抢推，第一次发生后，我说：“张文腾，要和小朋友一起玩，如果想要同伴的玩具，要用嘴巴说，“我可以玩你的玩具吗?”别人同意了，你就玩，别人不同意，不能抢，他点点头，但之后还是发生了战争，被抢的孩子哇哇哭，这次我直接走动他面前，把它的小椅子放在一边，他没有反抗，知道自己错了，很乖的坐在了旁边，不玩玩具。在被惩罚了两次之后，他自己也明白了一件事情，做错了事情就要自己负责。因此再进行区域活动时，他就会努力的约束自己的不良行为，当然我们更应该对于孩子点滴的进步多赞赏。

接下来的日子里，张文腾收敛了很多，渐渐地由一个调皮的孩子，变成一个老师们都喜欢的孩子。是的，我们应该多鼓励孩子，但对不同的孩子，要因人而异，适当的惩罚让孩子意识到要对自己的行为负责，对于点滴的进步多加鼓励，给孩子足够的自信。可见，惩罚加鼓励是对调皮孩子的良策。