孩子成长中重要的22点

1．给孩子一些私人空间。2．给孩子选择的机会和权利。3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。4．让孩子做想做的事。5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。14．不要给孩子贴上“笨”的标签。15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

看到孩子的亮点，赞赏很重要

和孩子们相处的时间长了，也就有了感情，要和孩子们进行感情的交流和沟通。可是就是我们班的凡凡，每天一早上来了就低着头，没有声音。开始只是觉得今天是不是他有什么不称心的事情了，所以心情不佳，渐渐发现他几乎每天都是这个表情走进班级，送他的爸爸每天也都是匆匆离开了，我开始琢磨起这到底是什么原因呢？于是我开始关注起凡凡每天上园，爸爸怎么没有送凡凡走进班级，有天我早早等待着凡凡和他的爸爸到来，发现凡凡又是一副不高兴的表情，爸爸也是送到门口就停步了，这时看到另外一个孩子和送来的家长说着再见，凡凡的爸爸看着一副羡慕的表情，这时的我好像有点找到头绪了，难道是“凡凡不愿意和爸爸说再见？”我便走进班级和凡凡聊起天来，“凡凡，今天是谁送你的啊？”我故意问着，凡凡“答道是爸爸。”我接着又问：“你怎么不和爸爸说再见呢？我们都是有礼貌的乖孩子是不是啊？”“爸爸不给我买玩具，我不要和他说再见。”我好像找到原因之处了，原来每天凡凡早上来幼儿园时都和爸爸吵着要买玩具，但是因为爸爸没买，他都心情低落，不说再见，这以连锁的反应也导致了爸爸送凡凡都不走近班级，知道凡凡不说再见，我明白明白了。明白了原因，我就行动起来了，先是找家长谈心，说说他们的心里想法，再给他们意见，是不是把孩子送进班级呢，也许早上因为没有买玩具他又会不说再见，但是我们能不能给他降低一点要求先只要他挥挥手表示一下再见，经过一段适应后，我们再让他说再见。凡凡的爸爸接受了，有了家长的配合，那就是与孩子的交谈了，趁着吃餐点和区角游戏的时间，我主动找到了凡凡和凡凡商量着：“玩具你是不是已经有很多了，如果你还想要是不是每天都早上都和爸爸挥挥手或者说再见，坚持一个星期，老师就送你一朵魔术花，是会变颜色的哦，先给你看一下好哇?”凡凡半信半疑的点着头说：“好吧。”我和他先玩了一会，提醒他不能忘记哦。到了第二天早上，苦瓜脸继续呈上，但是凡凡的爸爸把凡凡一直送进了班级，我试着拿着魔术花来到凡凡的面前问：“看谁来接你了，凡凡早上好，还记得我们的拉钩吗？”凡凡还是毫无表情，我不得不说：“魔术花要和你做好朋友了，那我们和爸爸说声再见吧？”凡凡看了我一眼，有点反应了，我继续加大能量说服他，“那我们不说再见，挥挥手吧？”凡凡看了看手，我说：“那我们拿着魔术花，让魔术花和你一起挥挥手好吗？”凡凡点点头，和爸爸挥了挥手，慢慢的走进自己的座位了，我这时看到凡凡爸爸的脸上出现了那一丝笑容，为了那一丝希望般的笑容和孩子的交谈、礼貌我下定了更大决心的去和凡凡每天进步一点点。

条件的优越

，现在的孩子基本是独子的多，享受惯了骄横满贯的小王子、小公主的优越待遇，孩子需要你与家长共同来正确的引导，让孩子了解一些道理，一步一步深入，让孩子主动接受

孩子的成长需要风雨，需要挫折

由此我想到了我们班中的一个小女孩。最近一段时间，每天都是由大人抱着进教室，哭着不肯自己进来。问父母什么原因，父母说，是老师批评了她，她不高兴了，所以不肯上幼儿园。在家中，父母也从来没有批评过她，总是表扬、鼓励，不舍得对孩子说一声不，也不舍得批评孩子的过失。看着父母心疼的样子，听着他们的话语，引起了我的深思：这样的教育方法就是有利于孩子的发展吗?孩子在园表现好了，有进步了，我们固然会表扬、肯定，但是当孩子出现一些不太好的习惯，我们老师是不是要指出来?适当地批评是不是需要?难道我们只能说：“你真好!你真棒吗?”

幼儿园，是孩子踏入社会的第一步，这第一步对他们来说非常重要，走好第一步，才可能走好下面的路。我们的孩子在这样的社会中经受不起一点点的批评和挫折，将来怎么在社会上生存和立足?生活在社会中，总有这样或那样的矛盾，也会有一些委屈和磨难，当遇到这些挫折和困难时，我们选择的是迎接还是逃避?

曾经看到过一篇文章，里面写到：“由于一些家长对孩子过分宠爱，给孩子过多过细的照顾保护，造成幼儿依赖性强，自觉性和独立性差。另外，一些家长在教育观念上存在偏差——重知识技能的传授，轻能力的培养。尤其是对幼儿的应付挫折能力的培养未能引起足够的重视，所有这些都是造成幼儿应付挫折能力普遍较差这一现状的原因。让孩子全面成长，挫折教育应是不可缺少的一环。”说的真好!没有挫折的人生不能算是美好的人生。

俄国科学家列别捷夫也说过：“平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。”这些都说明挫折是磨炼一个人的意志，使人走向成熟和成功的重要内容和途径。对于孩子来说，良好的抗挫折能力，能让他们更好地适应集体、社会，能消除孩子骄傲自满的情绪，谦虚谨慎，更重要的是能让他们真正体验到成功的喜悦。

那么我们应该如何来培养孩子的抗挫折能力呢?以下这几种方法也是我在网上看到别人介绍的，我觉得比较好，我们家长和老师不妨都来试一试：

⒈“等待”训练，练出宝宝好耐力。

⒉“理解”训练，教出善解人意好宝宝。

⒊“尝试”训练，培养胆大心细的孩子。

⒋“分析”训练，让宝宝“胜不骄、败不馁”。

⒌“目标”训练，练出宝宝好意志力。

有一首歌这样唱到：“不经历风雨，怎么见彩虹。”是啊!不经历风雨的磨练，怎么能见到雨后彩虹的美丽呢!希望我们的宝宝能多经受一点挫折，做一棵迎风挺立的小草。也希望我们的家长能放下你们的保护伞，多让孩子经历挫折和磨难，这样才能让孩子更健康、茁壮地成长。

关注孩子的重要性

可是我下午回来时，刚要给表现好的小朋友发橡皮，结果却发现有一袋橡皮不见了，我于是问小朋友们谁见了，结果鹏鹏把凯凯举报了，说看到凯凯拿着橡皮玩了，我觉得凯凯的嫌疑很大，就把他叫到一边，问他有没有拿，开始时他说没见到，后来我说要打110，他就告诉我是他拿的，我很生气，问他为什么拿，凯凯跟我说，以前老师很喜欢他，现在不喜欢了，什么事情也不叫他做了，他很伤心，于是就拿了老师的橡皮，最后她跟我说他是个好孩子，凯凯的回答让我很警醒，他是为了引起我的注意啊，虽然他的做法很不对，但也是有我的原因，因为我讨厌凯凯的自高自大，所以不再关注他，才导致了他的这次行为，身为老师，这是我的失职，

后来，我跟凯凯说，让他和炳心轮流值日，以后不要再欺负其他朋友了，他很高兴并痛快的答应了我，我也从他兴奋的眼神中体会到了关注一个孩子会给他带来的影响。

教育孩子八要点

○尊重父母是第一课尊重父母与师长是教育儿童最重要一环，没有这一课，所有的教育都难以成功。当然，父母也要以身作则。○从小就要奖惩分明不论孩子年龄大小，犯规就应受罚，做得好就应表扬。只有这样，孩子才能分清善恶是非。○给孩子适当的任务每个人都有义务和责任，从小就要给予孩子适当的任务，要求他们好好完成，这样做的目的是让孩子知道家庭需要他负起一定的责任。○规矩要坚持当孩子稍大时，他们可以向父母解释自己犯规的原因，父母也可理解，但要注意一点，理解不等于放松要求，不可让孩子随心所欲。○对不同年龄的孩子应区别对待这样做的目的是强调成熟的重要性。○按需要给予，而不是按要求给予这样做的目的是帮助孩子建立现实的概念，区别需求不同于欲望。○坚持孩子要承担责任无论在家庭，在学校，在社会中，孩子犯错误就必须承担责任，不管会带来多大的痛苦。这样做的目的是教导孩子诚实、负责以及有勇气面对一切。○父母的利益与孩子的利益一样重视把孩子的利益看得高于一切是错误的，这样只会把孩子教育成自私自利的人。这样做的目的是教育孩子不应以自我为中心。

要多找孩子的闪光点

1、5点50起床，被拉起来和我们一起去万善公园跑步，跑了短短一段，再从公园跑回来，回来说，累死了。

2、7点钟，吃过早饭，跟我乘车去幼儿园，带了三国演义和水浒传的书，还有暑假作业。

3、8点钟，把暑假作业写好。

4、玩1-25的指数练习，有一次得到笑脸，表扬一个。

5、9点到10点玩了一个小时的网络游戏。

6、到班上去玩，11点吃午饭，然后帮老师搞卫生。午睡前读了一会儿书，睡觉。

7、2点起床，做了一张口算，全对，再次得到一个笑脸，表扬一个。

8、给圆找中点，画得有些不耐烦。

9、玩网络游戏玩到4点半。放学，乘车，回家。

10、自己玩玩，把昨天贴反的奖状贴正了，跳绳，100下，用时1分20秒，有进步。吃晚饭，很快吃好，第一次去楼上约瑶瑶下去溜冰，以往都是瑶瑶早早地吃完来约他。这个也要表扬。

妈妈的感想：要多找孩子的闪光点，好孩子是夸出来。

孩子更需要尊重

我班李鑫瑶是个活泼的小女孩，总是围着我和我说这说那，可以说无话不说无话不谈，和我也没有拘束感。但有一天我突然发现她变了，变得沉默了，我叫她时，她总是用一种怪异的眼光看我，也不说话只是用摇头和点头来回答我的问题，上课也变得不积极了，一开始我没大在意。可这天早上，她妈妈给我打来电话说，鑫瑶在家不起床了，哭着说不上幼儿园了。这时我才意识到鑫瑶这几天的变化没那么简单，于是我就回想，到底哪个环节出现了问题呢?突然我记得有天中午，我在整理卫生时，鑫瑶和另一个小朋友帮我做值日，她高兴的跑到我跟前兴致勃勃的和我说了很多事情，由于我当时心情不是很好，只是“嗯”“啊”的应付她，没和以前一样和她聊天，从那以后，她就变得沉默了，想到这里我有点内疚，真不应该敷衍她，决定向她道歉。等她到园后第一时间把她叫到办公室，跟她沟通并说老师做的不好，请原谅等之类的话，我发现她的心结慢慢打开了，又露出了甜甜的笑脸。

经过这件事我进行了自我检讨，其实孩子更需要尊重，作为老师一定注意自己的言行举止，不然不知不觉就会伤了孩子的自尊。

与孩子游戏的重要性

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“与孩子游戏的重要性”！

前几天我们举行了家长开放日活动，目的是让家长来参观一下我们幼儿园的环境，看看孩子们在班里的表现，更重要的是我们设置了亲子游戏环节，特意邀请爸爸或妈妈和孩子来共同玩游戏，体验与孩子一起游戏的快乐。

爸爸妈妈们陆陆续续的来了，只有瑶瑶的妈妈没有来，瑶瑶就跑过来问我，老师：“我妈妈怎么还没来呢?”我安慰她说：“可能妈妈忘记时间了，我们再等等她，好吗?”可是等了很长时间瑶瑶的妈妈还是没来，为了不耽误其他的家长和孩子，我们只好开始了活动，瑶瑶的脸上明显的表示着不愿意。

等到要做游戏的时候，瑶瑶又过来问我：“老师我妈妈还没来吗?妈妈是不是不喜欢我了?我微笑着对她说：”妈妈永远都是你的妈妈，每一个妈妈都很爱自己的宝宝，你妈妈肯定有什么事情耽误了，你不要伤心，等妈妈来接你放学的时候我们一起问问妈妈，老师也是一个妈妈，现在老师先跟你一块把游戏做完，好吗?”瑶瑶懂事的点了点头，等到活动结束后，瑶瑶的妈妈才赶到幼儿园，刚想跟我说话，我说：“你先跟孩子解释一下原因吧，你慢慢说，孩子会理解得。

"瑶瑶的妈妈在一旁耐心的解释，瑶瑶也很认真的听，看到瑶瑶脸上露出笑容时，我知道她们母女两个已经和解好了，我接着对瑶瑶的妈妈说：“瑶瑶妈妈，我知道你很忙，可是再大的事情也比不过自己的孩子吧，你刚才没看到瑶瑶伤心的样子，让人心疼，孩子多希望跟妈妈一起游戏啊，我能代替你和瑶瑶一起游戏，但永远代替不了妈妈的位置，您多考虑一下孩子好吗?”瑶瑶的妈妈一边跟我说谢谢，一边和瑶瑶高高兴兴的走了。

经过这件事后，我进行了反思，孩子都是有自尊心有自己的想法的，看到其他小朋友的爸爸妈妈都来了，自己的妈妈没来，孩子心理上承受不了。

不论是家长还是作为老师的我们，一定要重视孩子，珍惜跟孩子在一起的每一个机会，不要把孩子抛给爷爷奶奶就不管了，我们要关注孩子的成长，理解孩子的内心，祝愿每一个孩子都健康快乐。

不知道本文“与孩子游戏的重要性”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

教育随笔：成长中的孩子

在我们班我们刚刚结束的上坡地农场亲子活动中，让我感触很深，最让我印象深刻的是小姑娘煊煊。

我们班乘坐大巴准时到达上坡地农场，在带队老师的带领下我们先进行了火龙果的种植和采摘，接下来就是孩子们比较期待的游戏环节了。第一个进行的游戏是气模大赛，在家长和孩子们的全力配合下孩子们完成的很好。接下来就是耗费体力的毛毛虫游戏。在孩子家长们玩的不亦乐乎时，煊煊哭着朝我跑来，我下意识的以为煊煊这次是又不想参加活动了，上次亲子活动时煊煊躲避哭泣的样子还历历在目。紧接着煊煊妈妈朝我朝我跑过来说明了原因：原来是煊煊非常想玩，是妈妈身体不舒服没有办法和她一起游戏。我立即转变了看法和煊煊说：煊煊很棒，你可以玩，老师也一起参加陪着你玩好不好？”就这样煊煊在我们的劝说下重新参与了游戏，而且玩的很开心。

通过本次活动，我看到煊煊的变化与成长。之前的她是一个不怎么喜欢参与集体活动，参与互动的孩子，特别是在小班时还因为不想参加亲子活动而哇哇大哭，这次同样是流泪，但是原因却发生了质的变化，说明孩子想参与活动、集体意识不断的在增强。通过最近的观察，虽然煊煊并不是班里非常出色的孩子，但是看的出来她在进步、在成长。她已经从一个比较自由、松散的小姑娘开始逐渐的开始参与到集体中来，而且愿意参与集体中的活动。这对于孩子本身来说是难能可贵的，这说明孩子的社会性在不断的提高，她已经开始走出那个属于自己的小世界，参与到社会这个大集体中来。

不可否认，孩子的很多方面还需要我们老师耐心的引导，接下来的时间里希望小姑娘还能够不断的成长，我们也会慢慢的等......