育儿观念：如何面对起的小外号

起外号似乎是我们每个人的童年生活中都有的经历，现在想来，不乏快乐和难忘。但是，想起当时的情景，或许还为此伤心过，懊恼过……我们的孩子也一样，他们的世界里也有“小土豆”，也有“机器猫”。他们同样像我们当初一样，伤心过，哭过鼻子，甚至不愿意上幼儿园。这不，我们班就有一个叫溪溪的小女孩，她就是因为有小朋友叫她“小西瓜”而闹着不愿意来幼儿园。面对这种情况，家长们该怎么办呢?

及时关注，了解孩子的情绪变化。

孩子遇到这种情况，心情一定好不了，非常需要得到理解和安慰，因此，作为家长要通过各种方式及时关注和了解孩子的情绪状况，一旦发现孩子的情绪出现问题，要及时给与积极引导和帮助。聊天是最好不过的方式，朋友式的沟通可以让孩子敞开心扉，增进亲子情感，助于家长对孩子全面了解。更重要的是，有良好的亲子关系作为基础，今后孩子无论遇到什么困难都会愿意与家长诉说，使得家长能够及时有效地帮助孩子解决交往中的问题。

正确看待，让孩子有正确是非观。

现在想来，孩童时期给别人起外号其实大多并无恶意，因此，家长面对这种事情首先要抱着一种理解、宽容的心态去处理，用积极的态度去影响孩子，引导孩子逐渐形成正确的是非观念。在孩子情绪稳定后，家长可以边和孩子聊天，边和孩子一起分析，如果外号本身并无恶意就没必要生气。就像溪溪，小朋友叫她“西瓜”，仅仅是因为她的名字里有个“溪”字，取了谐音，叫着好玩，并没有讽刺挖苦的意思，所以不必生气。正确的分析可以帮助孩子自己学会分辨是非，为今后的社会交往打下良好的基础。

巧妙调节，让孩子快乐接受。

聪明的家长不仅要帮助孩子学会分析和判断，更要会巧妙地化解孩子心中的结，将原本不愉快的经历变得轻松起来，便于孩子快乐地接受。比如溪溪妈妈可以微笑着对溪溪说：“西瓜怎么了?妈妈就喜欢西瓜，夏天的时候吃西瓜最能解暑了!你就是妈妈可爱的小西瓜!”几句话，一定会让女儿破涕为笑的。另外，家长还可以根据亲子关系的实际情况自由发挥，比如说“你是妈妈的小钱包，你是妈妈的小火炉”等等，总之，家长轻松幽默的态度会让孩子一下子就忘记了烦恼，并帮助孩子养成积极乐观的态度和换个角度看问题的思维方式。

后续引导，让孩子学会交往。

当然，如果真的有孩子给别人起了很难听的外号，并带有嘲讽的意思，那么一定要让孩子知道这样做是不对的。是对别人的不尊重。同时，还要教给孩子如何应对这样的外号。比如不要生气，你越生气，别人越叫，你不理睬他，他自己就觉得没意思了，也就不叫了。还有更重要的一点就是启发孩子的同情心、同理心，这样他不但自己不会给别人起很难听的外号，而且还会主动去安慰被伤害的小朋友。

其实，起外号并不是什么大问题，关键在于家长要有正确的观点，并走进孩子的内心世界，了解孩子，帮助他们解决成长中遇到的困难，重新获得阳光心情。

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育儿观念：如何对幼儿实施分享教育？

分享是一种行为，而行为受观念的支配，只有在思想上形成这一观念才能在行为上有所表现，观念的形成又来自于多种途径，既有生活经验的积累又有潜移默化的熏陶；既有书本上的循循善诱，又有来自外界的影响；而“以分享教育”自古以来便被作为实施道德教育的主要途径。道德教育又属于养成教育。良好的道德行为规范必须从娃娃抓起，这是从德育层面上理解对幼儿实施分享教育的意义所在。

分享是一种美德，一种责任。分享可以带来无穷的快乐。对幼儿实施分享教育，让他们从充满童趣的分享活动中真切感受到分享带来的快乐，这对他们正确理解分享以及他们将来健全人格的形式都具有十分重要的作用。

对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，分享显然不是一件易事。家庭的养育环境和某些社会因素，导致不少幼儿分享意识不强，分享行为缺乏。

事实上，幼儿的分享行为是在逐渐“去自我中心”的过程中形成的。一个人如果能自主自愿地与人分享并以此为乐，那么可以说真正具有了分享行为。如果一个人仅仅把分享当成换取别人报答或取悦别人的手段，那么这种分享便是一种“虚假分享”，我们要培养的是孩子发自内心的自愿分享，而这种分享必须从丰富孩子的情感体验入手。即让孩子从他人角度出发体验他人情绪、情感，学会理解，学会分享。

1、利用文学作品时的形象，让孩子体验分享行为的乐趣。

2、在日常生活中培养孩子的分享行为。

3、通过外部激励深化幼儿的分享行为。

育儿观念：如何对待孩子的假日症

1、张弛有度的假日活动

孩子喜欢看动画片，放假可以允许他们多看一会儿，也喜欢游乐场的游戏。但也要学会节制自己，和家长沟通、安排内容丰富而有度、帮助孩子有计划的学习做事。

2、培养“任务”意识

家长带幼儿旅游尽可能提早一天回来，以便及早消除身体上的疲劳。通过一天的调整使幼儿的生物钟恢复。

3、一个小小的“约定”

放假时和幼儿达成协议，在放假期间把你遇到的有趣的事情来园后和小朋友一同分享。

4、注意安排作息时间

父母要注意假日为幼儿安排合理作息时间，早起早睡、中午休息等。如果没有合理的作息，幼儿来园就很不适应。

5、不暴饮不暴食

假期孩子最容易出现暴饮暴食、引起消化不良，来到幼儿园就会出现肚子不适的现象，影响孩子在园一日活动。要在假期为孩子进行合理饮食，不吃生冷食品、有规律的进餐。

6、不过度疲劳

假期家长会带孩子到各地游玩，幼儿运动量较大，精神过度亢奋，家长需要给予适当调节，有一定的时间让幼儿恢复体力，还要在游玩时注意幼儿衣着，以防止孩子感冒。

育儿观念：如何对待孩子发脾气

我们班的宝宝都比较小，自我控制力还比较差，再加上在家里被爷爷奶奶惯着，平时都比较容易发发小脾气，面对这些宝宝发脾气，我们应该怎么办了？

1、置之不理

孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住，也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。

2、表扬和鼓励

孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。

3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境

如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。

4、不要让孩子发脾气来逃避责任

应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚；随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。

6、马上就地解决

这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。

育儿观念：如何教育孩子

人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点：

一、端正教育观念。

幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知

先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。

孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。

二、运用科学的教育方法。

1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。

2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。

3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。

4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。

5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。

对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。

三、注意环境的作用。

在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。

其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。

育儿观念：如何对待孩子的逆反心理

育儿观念：如何对待孩子的逆反心理随着孩子一天天长大，大多数父母都有这样的感觉：孩子越来越难管教，甚至公然与父母唱“对头戏”，父母讲的话，她置之不理，这就是所谓的逆反习理，很多父母为此叫苦不迭、束手无策，我作为老师也有这种感觉：教育学生易，而教育自己的孩子难。但从另一角度讲，这种逆反心理的出现也是正常现象，是孩子成长过程中必然出现的心理历程，相反，如果一个孩子对父母的管教百依百顺，逆来顺受，虽然从表面上看容易管教，但从某种意义上说，我认为要么这个孩子的智商不高，要么缺乏独立意识。因此，问题的关键在于，如何引导孩子的逆反心理？如果引导不当，轻则影响父母与孩子的亲情，重则影响孩子的身心发展。我认为，对待孩子的逆反心理，必须加强对孩子的心理疏导，分析孩子的“心理疾病”，再对症下药。

一、家长要学会与孩子在情感上的交流和沟通的技巧。

任何正常的孩子都有强烈的好奇心和求知欲，例如，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，孩子就是越是想知道和得到。孩子和这种好奇心和求知欲从一定程度上对孩子的成长是十分有利的。如果她的这种好奇心和求知欲得到了满足，她的认识水平就得到了提高。因此，父母应该尽可能地满足她的这种心理要求。即使有些事情和有些东西的确不能让孩子知道和得到，也要向孩子讲明道理，多与孩子交谈，听取她的想法，使她能心服口服，切不可找各种借口推脱，如“这件事小孩子不要知道，你长大了就会知道了”，更不能采取“大棒政策”，这样只能适得其反。

二、对孩子的管教要适度，既不能过于苛刻，也不能过分溺爱。有些家长习惯于给孩子设计一些“套了”，孩子的一言一行都必须符合这个“套子”，不能有任何的差错，这种做法不仅扼杀了孩子的个性，而且疏远了家长与孩子的心灵，孩子都有较强的自尊心，容易导致逆反心理。现在有些家长对孩子娇生怪养，有这样一种说法：“世上只有妈妈好，有爸的孩子象个宝，投进爷爷、奶奶的怀抱，外公外婆忘不了。”这种对孩子过分“宝内”，过于溺爱，对她百依百顺，孩子就会觉得家长都会听她的话，这样，她就会以自我为中心，对家长的言行不理不采，也会导致逆反心理。总之，对孩子的苛刻和溺爱都是滋生孩子逆反心理的肥沃土壤，必须坚决反对。

三、对孩子要平等相待，尊重孩子的独立意识，不可居高临下，采取“高压政策”。随着孩子年龄的不断增长,她的独立也在不断增强,她不但要求得到同龄人的尊重,也要求得到父母的尊重.因此,父母要放下长辈的架子,与之平等相待,”和平共处”,尊重她的”人权”,与她谈话要亲切真诚,多用商量的口气,互相交换彼此的想法,少用命令的腔调.如果一味地采取”强权家教”和”专制政策”,孩子会感到厌烦,产生对立情绪,采取这种”高压”的做法即使暂时把孩子压下去了,那也是表面现象,以后她有任何想法都不愿意告诉父母,父母就很难打开她的心扉,长此以往,父母与孩子之间的亲情疏远了,我想这是任何一个做父母的所不愿意看到的.

育儿观念：如何正确对待家中“二孩”

育儿观念：如何正确对待家中“二孩”

给予孩子充分尊重与恰当的循循善诱是很重要的。

当孩子感受到心理安全时，就会在生活方式及语言上出现较之其年龄更小的状态，这种行为在心理学上叫做“退行”。

为什么会退行呢？原因就是每个人都具有“失补偿”。不管你是多大年龄，你现在的所作所为都是对过去失去的未满足的东西的补偿，或许是朋友，或许是金钱，或许是爸爸妈妈的爱。所以当孩子认为自己的父母曾经对自己的爱是无条件的。但随着年龄的增长这份爱有了要求，也多了指责，当他们在你面前开始撒娇、耍赖的时候，便是他们又体会到了父母对自己像以往一样的爱，产生了安全感。

父母对于孩子这样撒娇、耍赖的行为多为不理解。这个时候我们更该自省：自己对孩子的爱是不是随着孩子年龄的增长有了附加条件，孩子觉得父母不再像过去那样爱他了，所以孩子失落，想要要回原本属于自己的爱。尤其是有了弟弟妹妹的家庭，父母更应该对老大有更多的理解和陪伴，让他们能够重新体会到过去独子那样的宠爱。父母也应该对孩子循循善诱，让孩子明白给孩子造成的失落都是无心之举，对孩子说说抱歉。当孩子有了“退行”，父母应该持更多的理解和宽容，因为那是孩子小小的坏心思，他在检验你的改变，检验你的爱的真实性。

育儿观念：宝贝，对不起

"妈妈，你怎么天天工作，你都不陪我睡觉了!"这是儿子四周岁生日临睡前跟我说的一句话，听了之后，心里久久不能平静，自愧难当……

儿子你今天整整四岁了，妈妈有些话想对你说……

儿子，你是妈妈的小棉袄，自从知道妈妈怀孕之后，你很少再让妈妈抱你，每天回家你帮妈妈脱鞋子，拿拖鞋，每天坚持给我夹核桃，拿钙片吃……对妈妈力所能及的照顾，真的，谢谢你!

儿子，你是妈妈的骄傲，每次路上见了大人都会主动问好，别人帮助你时你会记得说“谢谢”大家夸你是懂礼貌的孩子，妈妈听了心里很欣慰，很自豪，我为你骄傲。

儿子，你是妈妈的一面镜子。工作的压力、忙碌让我回到家就疲惫不堪，就想静静地躺在那里休息，有时你会黏着我，让我觉得特别烦躁，就会莫名的对你发脾气，发过脾气后我才恍然感受到自己的错误，想跟你道歉可是拉不下脸，可你还是“不计前嫌”的陪我玩耍，从没有责怪过妈妈，你用自己的行动"照亮"我身上的不足，妈妈应该向你学习!

儿子，你是我们家的男子汉。记得有次中午陪你午休时，你用玩具插了一把"抢"，你拿着进来告诉我:"妈妈，我保护你"，虽不起眼的一句话，但会在妈妈心中泛起层层涟漪……

儿子，我不是一个称职的妈妈。我不会像其他小朋友的妈妈一样，每天送你上学、放学。甚至不能陪同参与你的任何亲子活动……因为我是一名幼儿园老师，你们举行活动的同时我们班还有32名孩子等着我陪他们一起玩……有时想想妈妈真对不起你，你上小班一年了，妈妈甚至不知道你班小朋友的名字，不认识你班小朋友的家长……对你，妈妈充满了愧疚!

儿子，妈妈最近确实工作比较累，比较忙，昨晚回来八点半你已经睡着了，今天把你送到床上让你稍等我一下我又去修改我的晒课文件，可等我回来后你又睡着了，你肯定在睡觉前特别希望妈妈陪着你给你讲故事是吗?想到这里，妈妈的心里酸酸的……

儿子，妈妈自知有时对你苛刻、严厉，那是因为妈妈希望你从小不要娇生惯养，我想让你从小经历挫折，长大后你才不会因些许失败而患得患失，虽说我也知道孩子应该在鼓励中成长，培养你的自信，可我更知道，你长大后的社会不会时时鼓励你，你经受过的失败是为你明天的成功打下的奠基石。

儿子，你以后的路很长很长，妈妈不能陪你走到最后，我只希望在我陪伴你的过程中，你要学会礼貌，礼貌待人，增加人际关系的交流。坚强，有一颗坚强的心，不会被任何困难打倒。分享，学会分享，你才能收获快乐。包容，学会包容你才会成长。乐观，有一颗不管发生什么事都可以坦然微笑接受的心态……当然妈妈也希望你这一生平平淡淡，快快乐乐，健康成长!