可怜的孩子与可悲的家长

不知怎么就想到了这个题目，刚跟远在陕西的一个学生家长打电话，告诉他后天要上课了，希望他尽早把孩子带回来。上星期天一早到校，收到门卫送过来的一张纸条，是小洲父亲的留言，说是外公病了，带孩子去陕西看望，请假一礼拜。这不是请假，只是告知而已。小洲同学入学才两个多星期，座位已从最后一排调到了讲台下，那几个拼音读得是疙疙瘩瘩需要课后再加工，这一走，就更跟不上了。连保安同志都在抱怨：这家长，自己去就去了，把孩子带去干什么？是啊，亲情是要顾及的，可孩子的学业也重要啊!所以我打电话希望他们尽早回来，当被告知还需要三五天时，无奈的我就写下了这个题目。

学生小辉的家长也让我很无语，这个小辉，脑袋瓜很聪明，但行为很幼稚，属于上课想干啥就干啥的主儿，除了趴在桌上睡着了，其他时候一刻不停。开学一段时间了，就他户口本没拿来，母亲说“放在老家”，所以做学籍管理，只能按照家长提供的信息填，谁知有一天，小辉一声不吭把户口本塞给了我，我以为是从老家带过来了，一对照，发现出生日期对不上号，户口本和身份证号码上的出生日期跟家长提供的不一致，家长提供的是9月之前的，户口本上是9月之后的，我就问来接孩子的小辉爸爸，到底是哪一个出生日期？小辉爸爸搔搔头皮，冒出一句让人大跌眼镜的话：“这个……这个……这个还是要问他妈妈……”我说，也是你的孩子，你总不至于不记得自己孩子什么时候生的吧？他才扭扭捏捏承认：“是户口本上那一个吧……”我算是明白了，他们为了能让孩子早入学，就把出生日期报大了。小辉爸爸忙解释说：“老师，我们不是现在才报大的，我们进幼儿园的时候就报大了！”还挺理直气壮呢!想想，用这种手段达到早入学的目的，无视孩子年龄上存在的弱势，孩子跟不上，这真是害了孩子啊！再则，做父母的没有诚实可言，以后拿什么来教孩子诚信呢？

还有一个孩子，也是一年级在我的班级，他有一对经常吵架的父母，父亲经常喝得醉醺醺，母亲一生气就带着孩子离家出走，那时我真是吃力不讨好，如今那一段不堪回首的往事已经没有必要再记录下来了。那时候我有一种想法：好好的一个孩子，算是毁在他父母的手里了。在那天听到那个消息我就恨我曾有过这种想法，那天要不是他坐在父亲的电瓶车后头，他本该是读四年级了。

在刚入学不久带着孩子出远门，用欺瞒的办法让孩子提早入学，无视孩子学业动不动就带着孩子“离家出走”，这是家长的行为，他们的孩子没法选择，既无辜又可怜！孩子之所以可怜，在于他家长的可悲！

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装可怜的父母是摧毁孩子的毒药

前日有位事业有成、忧心忡忡的爸爸找到我说：“刘老师，有件事您一定要帮帮我！”我很纳闷这位爸爸沉重的语气。问：“什么事让你这么沮丧？”这位爸爸便向我滔滔不绝地描述了发生在他的家庭和孩子身上的事情。

这位爸爸是某集团公司老板（不是土豪，有高学历，素质好），正值壮年，事业做的风生水起，在孩子两岁半的时候与妻子离婚，然后又迅速再婚。一方面是生意太忙，另一方面又有了自己的新家庭，从此以后就很少与前妻往来，母子俩的生活费都是通过银行转的，从不见面交付，这样孩子也几乎见不到爸爸的面儿。两年后，也就是孩子4岁半的时候，这位爸爸再婚后一直没有自己的孩子，于是便想起自己的这个儿子，便打算在休假期间单独带儿子到国外去旅游，让孩子见见世面，加深与孩子的感情。

父子俩上路了，烦恼也跟着上路了。两周的相处，爸爸发现孩子一路上乖巧、懂事的吓人，完全没有小孩子的那种调皮、任性、活泼，一路上与爸爸形影不离，爸爸喜欢什么他就做什么，爸爸不喜欢的事情，他就很懂事地远离。一开始爸爸很开心，感觉自己的这个儿子怎么这么懂事，后来就开心不起来了。

因为这位爸爸发现自己的这个儿子没有快乐的能力，任何有趣的现象、任何玩具、任何食物。。。都引不起儿子的兴趣，仿佛孩子的兴趣就是让爸爸高兴。看到孩子的这种心态，爸爸的心就开始沉重起来，而且越来越害怕，替孩子的未来深深地担忧，于是就有了开始的一幕，这位爸爸心情沉重地来找我了。

孩子为什么会成为今天的这个样子，还得从父母离婚开始说起。父母离婚后，这个孩子才2岁半，在孩子自我意识觉醒和性格形成的关键时期，都是妈妈单独陪伴，妈妈整天一副自哀自怜的可怜相，深深刺痛了幼小的孩子，孩子感觉妈妈不高兴是因为自己不乖，因此心存内疚。如果自己每天高高兴兴地要这要那会伤害妈妈，渐渐地孩子便把自己的快乐压抑下去，取而代之的是讨好妈妈，哄妈妈开心，母子俩就形成了这样一种动态平衡。

从孩子妈妈那儿听到的一个例子很能说明问题。

在孩子三岁的时候，一天母子二人去超市买东西，儿子看见一个深绿色的大坦克玩具，很想要，就嚷着要妈妈买，赖在玩具摊不走，妈妈说：“家里有那么多的玩具，不能再买了，再说我也没有那么多钱给你买。。。”妈妈话没有说完，就想起自己离婚的处境，就突然当着孩子的面哭了，妈妈这一哭，吓住了孩子，孩子赶紧爬起来擦干眼泪，安慰妈妈说：“妈妈，我不要那个坦克了，我乖，你不哭了”孩子很内疚，在他幼小的心理认为是自己的行为导致了妈妈伤心，所以孩子愿意压抑自己的欲望来满足妈妈，让妈妈开心。

事实上，这位妈妈哭泣是因为这位妈妈自离婚后，就再也没有去工作，母子俩的生活全靠孩子爸爸每月给的生活费来维持，一遇到孩子要买这买那的时候，这位妈妈就会联想起自己没有离婚时的生活状态，想买啥就买啥，可是现在不能过这样的生活了，于是就哭了。可是妈妈这种可怜相，被孩子看见，以为是自己想要获得快乐的欲望太多，让妈妈伤心，心存内疚，于是孩子反而变成了大人来照顾妈妈的情绪。装可怜的妈妈，利用孩子的内疚感来控制孩子的行为，久而久之让孩子失去了享受快乐的能力。

无独有偶，一位幼儿园老师对我说她班上的一个5岁男孩，对女性特别痛恨，问这个孩子为什么这样，孩子说：“爸爸太可怜了，妈妈不要我们了，女人没有一个好东西！”

幼小的孩子为什么会说这样的话呢？进一步了解发现，这位爸爸与孩子妈妈一起毕业于名校，但是生性懒散，性格脆弱，不求上进，缺乏自律，逐渐被生活所淘汰，而孩子的妈妈在外企做到了高管，并且被派到了国外工作，自然他们也就离了婚。本来孩子的奶奶与他们父子一起住，但是受不了儿子的这些自暴自弃的恶习，奶奶也被气会乡下老家了。爸爸喝醉酒后经常在孩子面前哭泣，身边的女人（妈妈、奶奶）都离开了爸爸，幼小的孩子便开始同期爸爸，讨好爸爸，想方设法让爸爸开心，因而孩子的人生观就开始扭曲，最后会导致孩子放弃捕捉幸福的能力。

所以不快乐的父母们，请不要在孩子面前表现出来，更不能在孩子面前装可怜，不要低估了幼小的孩子，他们能极其敏锐的感受到这种气场，因而开始自责、内疚，认为都是自己不够好惹妈妈或爸爸不开心，孩子自然会放弃自己的喜欢来讨好父母。随着孩子的长大，就逐渐失去了自我、失去了个性、失去了享受幸福的能力，在这些孩子的生活中，认为快乐就是让别人高兴，为别人而活。甚至在选择工作、结婚生子方面都要以父母高兴为基准。

家长朋友们，想让您的孩子有这样的人生吗？如果不想，那么现在就别在孩子面前装可怜了，把乐观、积极、自律、勤奋的一面展现给孩子，您的孩子自然会有一个属于自己的快乐人生。

家长可以更了解自己的孩子

身为孩子最爱的爸爸妈妈您对于自己的孩子了解有多少呢，相信会有很多的家长都不是很了解自己的孩子的一些情况。这样怎么能算是最爱孩子的呢，如何才能让家长更了解孩子呢，让我们一起来看一下吧。

据研究调查显示，3-12岁的孩子普遍存在以下情况：内向、害羞、缺乏责任感和自信心、爱发脾气、带攻击性、适应能力差、自我为中心、不懂与人分享、过分依赖家长、无法接受批评等。而其实这些都是情商弱项的表现。本期，我们邀请龅牙兔情商乐园的专家为家长解读3-12岁孩子的“性格信号”。

情商训练的关键期3-6岁：通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子80%-90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。每个父母都希望自己的孩子成为快乐，自信，受欢迎的人。这就需要家长在这个时期对孩子给以更多的关注和培养。

7-12岁：情商界称为正凝固的水泥。这时，孩子85%-90%的性格都已经形成了。在这段时间里，由于学业压力日益繁重，学习习惯正在养成，孩子又急于尝试独立，试图从思想上逐渐挣脱父母的束缚，也更大程度容易受到同伴的影响。因此，特别需要父母的关注。

“性格信号”解析

专家提醒父母们：孩子如果有以下几种常见现象的话，应该及时进行情商训练。

害羞：孩子在家的时候声音洪亮，能唱能跳，可一旦在外面就表现出羞怯。这就是害羞的孩子的典型表现。害羞的孩子对陌生环境感到紧张或恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长，由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会。更重要的是，在这个激烈的竞争年代，害羞的孩子会不可避免的产生不自信。

同伴压力：7-12岁的孩子开始渴望友谊了，同学对他们的影响越来越大。他们强化自信心所需要得到的认可，不仅仅来自家庭和老师，更多来自同学。从与同伴的交往中感受自己的价值。如果一个孩子只是成绩差，他还不至于讨厌学校。但如果孩子在校园里没有朋友，形单影只，或与人冲突不断，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生了。“同伴压力”这个年龄段孩子的家长需要警惕这个信号，并要观察孩子的交往模式，分析原因。

坏脾气：一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时就会赖在地上，手舞足蹈。哄劝，呵斥，打骂等各种方法我都尝试过，尽管当时花力气和时间能把他‘安抚’或‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。”

作业拖拉：磨蹭，速度慢，东张西望，边写边玩，一个多小时能完成的作业往往要拖到很晚，孩子耗得精疲力竭，家长也陪得耐心全失。孩子的睡眠不充足直接影响到了第二天的听课效果。

专家建议

孩子有以上情商弱项主要是缺乏教育方法和环境。儿童的自信心，控制情绪的能力，良好的人际关系，社会交往技巧以及良好的学习习惯，一定是可以通过训练形成的。而每个孩子都需要进行情商训练。

家长想要了解孩子根本没有多困难，重要的是家长可以找到可以了解孩子的方法。只要是家长善于观察，就可以通过孩子日常的一些生活细节而了解到孩子的健康问题。需要家长了解内容有很多。

可怜！当今的孩子背负着沉重的情感负担

各位家长，从1993年以后孩子们就开始不一样了。为什么这么说呢？理由是1993年中国取缔了粮票，这件事情年纪大的是不是还记得？在中国这样一个国家里面，取缔了粮票意味着什么？我们吃饭不愁了。当一个民族吃饭不愁，尤其是到我们这样的民族吃饭不愁的时候，我们会愁什么呢？我们的需要开始变得不一样了，人对人的需要不一样了，家长对孩子的需要不一样了，社会对人的需要不一样，人对社会的需要不一样了。

我们来看1993年以后的人的基本特征，他们都是独套公寓里的独子。独套公寓里的独子有什么样的人生感受呢？你可以去试试，到春天的时候，买一只刚刚生出来的小鸡，养着它，给它好吃好喝，你看看是不是两个礼拜以后小鸡就死掉了，因为小鸡也会孤独。现在的孩子带着天生的孤独感来到这个世界，那么孤独会有哪些麻烦？第一，人一孤独，无端伤感，莫名其妙流眼泪；第二，人一孤独，思考力就变得非常强，所以麻烦就来了，既不思考吃，又不思考穿，他就过早地思考了一个终极问题--最高哲学问题--“我存在有什么意义？”我们现在的孩子，连四岁的孩子就会在那里发呆了，你不知道他小脑袋里想什么。一旦人有这种问题，痛苦就伴随着他了。所以我们教育面对的问题是我们得知道这些孩子是什么人，才可以有方向。

当今的孩子背负着沉重的情感负担

各位，回想我们小时候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很难投入过多的关注在某一个孩子身上。但是现在的孩子是什么样？在上海这样的城市里，一个孩子来到这个世界上，就有六个人围着他，这六个人会把最好的付出给他。那么六个人爱一个孩子，你能体会到这个孩子的感受吗？你知道这个孩子的内心世界吗？他内心里面的苦闷你知道吗？其实人都有一种本能，谁对自己好，他就要报恩。我看到一个四岁的孩子跟奶奶说，奶奶，我长大后赚钱给你用，是因为他觉得奶奶对他太好了。可是等到十几岁他就搞清楚了，他报不了这个恩，为什么？因为这些大人又不会要他的钱来回报，他们要的是孩子去读名牌大学。可名牌大学在中国就这么几所，凭什么就你们家孩子去呢？

每年都有来自全国各地的高三的孩子来找我咨询，他们所有的症状都是一样的——到了高三不投入学习，整天看手机，整天看小说。你问他想不想考大学？他回答，想，还要考好的。那为什么不投入呢？因为他们焦虑不堪。我只要说一句话他们就会淌眼泪，我说：“你可能考不到你觉得理想的大学，然后你会觉得实在对不起你的家长，他们对你太好了，是不是？”孩子们一听眼泪就淌下来。

孩子们太可怜了。我跟这些孩子说：“谁告诉你，你家长的幸福要你来负责任？孩子们，这个世界上没有一个人可以对另外一个人的幸福负责任。比如说两个人谈恋爱，一个男的对女的说‘嫁给我吧，我会给你一生一世的幸福’，结果没有三天就吵翻天了。孩子们你记住，幸福是自己的主观人生体验。”

有一个妈妈，她培育了一个博士儿子，这个博士后来做了外交官，谁都羡慕这个妈妈，但是我们看她在干吗？天天在吃抗抑郁症的药；还有一个妈妈，她的儿子只不过是个普通工人，但是我们看到这个妈妈天天在乐呵呵地搓麻将。所以幸福不是别人能给的，而是自己的主观体验。家长们要告诉孩子不要背这个包袱，轻装往前走，这个才是给孩子正能量。我讲一句贴心的话，我们把孩子带到这个世界上来，你要记住，不是他要来的，如果他要选择未必会选你，你是单向选择。我跟我儿子经常说的话是，“儿子，咱们母子一场，彼此不要嫌弃，你不嫌我，我不嫌你。”孩子没有这种重担，他才能轻装往前走，他才不会有考试焦虑。现在咱们国家有多少孩子因为在临考前焦虑不堪，学习成绩才没有达到应该有的目标呀！

我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的，而隐性的东西是孩子们整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师。你想想看，如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人，人人对孩子拉橡皮筋，老师在学校里不停强调考试、学习，孩子回到家，家长也在强调考试、学习，那孩子可能就完了。跟焦虑的人在一起，会疲惫不堪，我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。美国的学校不应试吗？也应试的，人家的学习任务也很重，可是人家的老师和家长不是我们这样的内心世界，我们自己太脆弱、不够强大。

当今的孩子活在”第三只笼子“里

最后我想总结的是，现在的孩子是活在”第三只笼子“里的。假设，我们有这样一个笼子，让一个老鼠在笼子里，笼子外面装一个门，如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开以后有一个食物会进来，这个老鼠踩一下，食物就进来，踩一下，食物就进来，老鼠会怎么做呢？会一直踩。如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。如果第三只笼子我们是这样设计的，它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，这个老鼠会在里面纠结死。

孩子来到这个世界上，家长对他太好了，就像食物；但同时给他压力，就像电击，孩子们如同老鼠在第三个笼子。每个家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不说，心里是这样想的。各行各业，凡是能成功的都有一个共性的特质，这些人一定是输得起的人，输了再来，最后就赢了。而我们现在的教育，你只让他成功，不让他输，家长们见到孩子回家第一句话问的是，“宝宝，你今天得几个五角星啊？”“一个。”“小明得了几个啊？”“两个。”“你明天要超过他，要得三个。”我想问在场的幼儿园家长们，你跟儿子下棋他会输吗？他肯输吗？十个有九个孩子是不肯输的，有的孩子还会拿象棋砸妈妈的头，他输了就急。怎么会这样呢？你想要让他成功，却不让他有的成功的品质，你一开始就不培养这种品质，他不就是第三只笼子里的老鼠吗？

还有，我们每家都渴望自己的孩子在看到数学难题、物理难题能够迎战，锲而不舍，学奥数的时候再难的题目也能克服，我们希望孩子意志力、控制力很强，可是你知道意志力、控制力是从哪里来的吗？

家长们从小学开始给孩子找最好的学校，初中、高中一直是好学校，等高考完了以后，再帮孩子找什么样的专业读大学以便运用关系找得到工作，等到找了一份工作以后，觉得差不多了，就买一套房子给孩子，发动亲朋好友给孩子介绍女朋友，然后再拿钱出来给孩子办婚事，婚事办好了养孩子，然后自己帮孩子带孙子。

你要控制他一生，还需要他有一种迎战困难的自控力，又是这个悖论。这个人不是在第三只笼子里是在哪里？其实他都知道自己应该成为什么样的人，非常明确，但有的家庭期望太高，这是不可以的。特别是对独生子女，你不把一个很具体的目标告诉他，这个人要崩溃。实际上高要求只有对自己，不能对别人。

孩子非常清楚他的目标在哪里，可是心里也很清楚，自己是没有这个能力的。那么你想想看，他不是纠结死吗？所以现在大都市的孩子，他都有一个特征--眼高手低。既然要考名校就得去努力，去用功，但是他不用功，这就是老鼠在第三只笼子里的感受。

儿子的爱好——可怜天下父母心

暑期到了，各种培训班、辅导班的宣传资料纷至沓来：青少年宫珠心算、跆拳道等培训班；英博外国语培训学校；速达美术工作室；市总工会职校；梅兰苑游泳培训班……各种培训项目应有尽有，给孩子暑期生活充实了不少。儿子在乡下幼儿园读了小班，转到市里读中班，为了不使儿子拖后腿，也让假期生活丰富一些，培养一点兴趣爱好，这几天我和老婆为儿子选什么项目确实费了不少心思，一直举棋不定。

同事Y的女儿读一年级报了电子琴、珠心算；J的儿子读三年级报了硬笔书法、奥数；F的儿子刚六年级毕业准备上英博外国语培训；H的儿子下半年读小班

，她对儿子的教育更是充满了设想：“我儿子最喜欢唱歌节目，跟着边唱边跳能看一个多小时，下半年准备请个音乐老师做家教，看有不有这方面的天赋，如果行的话就买台钢琴，本来房子想换大一点的，现在也不换了，省些钱让儿子读书！”

说到自己儿子的兴趣爱好，真有些愧疚，从来没有耐心培养和引导过。儿子写毛笔字，开始我倒也指导过好几个晚上，不过他的兴趣也维持了不长时间。前几天，儿子在沙发上翻看着一本书，突然走过来很认真地说：“爸爸，我要剪纸，做手工！”手里拿着一本《纸工》，翻到了“孔雀”那一页，“这里蛮难，侬等一下教教我。”他边看看样画，边剪纸、折叠、粘贴，一道道工序，不慌不忙，我被他专注的神情吸引了，过了20几分钟，一只栩栩如生的孔雀就出来了。我想这会不会就是他的爱好呢。我在青少年宫培训班的资料上初步勾了一些项目：围棋启蒙班、毛笔基础、手工基础班、儿童画基础、珠心算班，我想从中选一到两个项目。

都说不能让孩子输在起跑线上，真是可怜天下父母心！

家长可对孩子说的日常英语口语

(1)Sleep and waking up(睡觉/起床)

It’s time to go sleepy-bye.(到睡觉的时间了。)

Sweat dreams.(做个好梦。)

It’s time to go to bed./Time for bed.(该上床了。)

It’s time to have a nap.(该午休了。)

Wake up!(起床。)

Did you sleep well?(睡好了吗？)

Time to get up.(该起床了。)

(2)Getting dressed(穿衣)

It’s time to get dressed(该穿衣服了。)

What do you want to wear today?(今天想穿什么？)

This shirt doesn’t go with those pants.(这件上衣和裤子不搭配。)

Stand still. / sit still.(站好/坐好。)

Now put on your sweater.(现在穿上毛衣。)

Take your clothes off./ Take off your clothes.(脱衣服。)

Pick up your socks, please.(请把袜子捡起来。)

Put on your trousers/shoes/coat/cap.穿上你的裤子/鞋子/外套/帽子。

(3)Meal time(吃饭)

Come sit at the table。(过来坐在桌旁。)

Stop playing with your food。(不要再玩食物了。)

Don’t talk with your mouth full。(嘴里吃着不要说话。)

Help Daddy do the dishes。(帮助爸爸收盘子。)

Help Mommy to set the table。(帮助妈妈放桌子。)

Help us clear off the table。(帮我们收拾桌子。)

(4)Safty and injuries(安全和受伤)

It’s bad for you!(这对你不好。)

I have told you many times not to do that。(我已经告诉你好几遍了不要那样做。)

Don’t sit too close to the TV。(不要坐的离电视太近。)

It’s nothing. It’s just a little cut。(不要紧，只是小伤口)

Don’t touch the electrical outlets。(不要碰电源插座)

Don’t try to plug/put anything in the outlet。(不要试图拔或放任何东西在插座里。)

Don’t touch anything on the stove。(不要碰炉子)

The oven is very hot; you could burn yourself。(炉子很烫，你会烫着自己。)

Those tools are too sharp; they’re only for grownups。(那些工具太锋利了，只有大人能用)

Don’t use others cup; you could catch his cold/germs that way。(不要用别人的杯子，那样会传染病菌)

Don’t play with fire; it’s dangerous。(不要玩火，危险)

Wait for the green light before you cross the street。(等绿灯亮了再过马路)

Always look both side before crossing the street. (过马路前一定看两边。)

(5) Playing toys/games(玩玩具/游戏)

Don’t leave toys on the floor where people will step on them。(不要把玩具放在地板上，别人会踩到它们)

I’m going to count to ten。(我将数到十)

Let’s pick up the toys and put them back。(咱们把玩具捡起来放回去。)

Want to play hide and seek?(玩捉迷藏吗？)

Ready or not, here I come。(准备好了吗？我来了)

Please put the toys/books back on the shelf。(请把玩具/书放回架子上。)

Want to play outside?(想出去玩吗？)

(6) Bathroom talk(卫生间)

Do you need to go potty?(你要去大/小便吗？)

I need to go to the bathroom. (我要上厕所)

Don’t unroll the toilet paper。(不要扯手纸。)

Don’t use too much toilet paper。(不要浪费手纸。)

Don’t pick your nose. / Don’t stick your fingers in your nose。(不要用手挖鼻子。)

Wipe your bottom。(擦擦屁股。)

(7) Washing up(清洁)

Your hands are sticky。(你的手很脏。)

Wash your hands immediately。(马上去洗手。)

Look at the mess you’ve made。(看看你弄的。)

You need to have a bath。(你得洗个澡了。)

(8) Manners(礼貌)

Don’t interrupt daddy/mommy。(不要打断妈/爸说话)

Don’t bother me while I’m on the phone。(我打电话时不要捣乱。)

Are you going to apologize?(你准备道歉吗？)

You need to share your toys with your sister。(你应该与妹妹分享玩具。)

He had that toy first。(他先拿到的玩具。)

This toy doesn’t belong to you。(这个玩具不是你的。)

(9) Finding out(发现问题)

What’s happened?(发生什么事了？)

What’s the matter?(怎么了？)

Why are you crying?(为什么哭？)

Don’t worry。(不要担心。)

Everything’s fine。(一切都会好的。)

There’s nothing to be scared of。(没什么可怕的。)

Are you feeling better now?(你现在感觉好些吗？)

We’re right in the next room。(我们就在旁边的屋子)

(10) Discipline(纪律)

Stop doing that。(停下)

We need to discuss this。(我们需要检讨一下。)

Good girls/boys don’t do/say things like that。(好孩子不那样做(说)。)

You’re part of a family, and you can’t think only about yourself。(你是家庭的一员，你不能只想到自己。)

Don’t argue me about this。(不要再和我争论了。)

I’m going to count to three, and if you don’t have the toys picked up by then …(数到三你不收玩具，我就。。。)

No more discussion, you’re going to bed now。(没有商量的余地，你必须现在上床。)

Don’t raise your voice at me!(不要对我提高嗓门！)

That’s a rude way to speak。(那样说话不礼貌/粗鲁。)

(11)Compliments, encouragement(鼓励，夸奖)

Great job!(太棒了！)

I’m so proud of you。(我真为你骄傲！)

Well done!(干得好！)

You were so brave/great/good!(你真勇敢/棒！)

(12)Restaurants, shopping(饭店，购物)

We can’t eat the food until we pay for it。(这食物在付款之前我们不能吃。)

Don’t run around here; we’re not at home。(不要在这乱跑，我们不是在家里。)

Please don’t knock down all those cans。(请不要把那些罐子碰倒。)

Don’t touch anything here. These things aren’t ours。(不要碰任何东西，这不是我们的。)

You promised me you wouldn’t ask me to buy anything。(你答应我的不买任何东西。)