育儿心得：家长是孩子第一任老师

育儿心得：家长是孩子第一任老师

孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。案例中的阳阳是个内向、胆小的孩子，而造成阳阳这种性格的原因，应该来自她的家庭。从案例中看，阳阳的妈妈对阳阳的举动感到很不耐烦，甚至在家还打孩子，阳阳没有得到妈妈足够的呵护和关注，久而久之，就形成了阳阳的这种性格。现实生活中，很多家长像阳阳的妈妈一样，没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学习成功的重要性。

如果我是阳阳的老师，我会进行多次家访，细心了解阳阳各方面的情况，和家长建立良好的伙伴关系。把孩子在园的表现情况告诉父母，孩子喜欢做什么，喜欢和谁在一起玩，幼儿能胜任一些什么事情，甚至一些关于孩子的小故事。告诉家长打骂孩子会给孩子在生理和心理上都造成伤害，会让孩子产生遗弃感和恐惧感，长大了会自暴自弃、逆反心理强。向家长讲解家庭教育的重要性，家长既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。让他们明白家庭教育对一个人成长的重要性。然后，将一些成功父母的经验和科学育儿的知识让阳阳家人进行学习，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才。另外，鼓励家长积极参加幼儿园组织的一些活动。如：亲子活动、家长会、幼儿园家长开放日活动等，让家长能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。同时家长之间也增进了了解，能更好的沟通，减少摩擦。另外，在提升家长各方面能力的同时，让家长多关心阳阳，帮助她树立自信，并保持家园一致化教育，促进孩子全面、和谐地发展。

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育儿观念：父母才是孩子的第一任老师

育儿观念：父母才是孩子的第一任老师

最近，经常听到有的父母朝着老师抱怨，抱怨孩子在家不听话、除了看电视就是看电脑，要么就是玩手机玩pad，抱怨的同时让老师多管管，殊不知，自己才是孩子的第一任老师，家长就是孩子的镜子，是孩子模仿的对象。其实，只有管好自己才能教好孩子。

在孩子一岁左右的时候，很多爸爸妈妈就买了智能手机，这牌子那牌子的，当时我和孩子爸商量这个玩手机危害太大了，为了孩子咱还是先不用这样的手机，于是我俩拿的手机只能接打电话发信息，那时候孩子根本就不知道手机都有哪些功能，也就没有对它着迷。

随着年龄的增长，当孩子看到别人家的孩子都捧着手机在玩的时候，孩子就会问我，妈妈我也想玩儿，这个时候我就花了1000块钱给他买了个小天才，我告诉他，小天才就是宝宝的手机和电脑，宝宝信了，从上面学了很多。

再往后，孩子上幼儿园了，接触外界越来越多了，也想着多看点电视和电脑，这个时候我们俩商量把家里的有线电视给停了，开始和他去新华书店，去图书馆，慢慢的培养孩子读书的好习惯。

到现在为止，每个周末我们都会给孩子一定的时间让他自己选择去电影院看电影还是在电脑上看动画片，或者他想玩手机的时候就让他玩一会，但是，每次玩着玩着，玩了不一会就不想玩了，一个是因为他不痴迷，二个是很多游戏他都不会，提不起兴趣。说实话，在对待电视、电脑、手机等的问题上，近几年了，我和孩子爸也是忍了又忍，孩子爸爱看电影，我又好看电视剧，每每孩子在家的时候我们都会默契的把手机放下，和孩子一起游戏、一起读书。

因为我相信：要想让孩子养成好的习惯，并不是靠父母大喊大叫，要相信，言传身教的力量是无穷的。要想让孩子养成好习惯，父母首先要有好的习惯。如果父母自身没有好的习惯，不尊重孩子，总把自己当“首长”，把孩子当“部下”，除了命令就是指责，自己为所欲为，当孩子在学习的时候，不是打麻将就是打牌，不是看电视就是玩电脑，不是大声喧哗就是大吵大闹，在孩子面前不注意言行举止，在这样的耳濡目染之下，孩子又怎么会成为好孩子呢？

因此，父母首先要给自己立个规矩，只有管好自己，才能教好孩子。

父母是孩子的第一任老师

自我认识来自家长的积极暗示

对自我的认识需要大量的智慧、大量的观照、警觉、不间断地观察。

生活中常常有朋友讲述这样的故事，讲自己总希望能够摆脱家庭的影响，却在成长的过程中，越长大越发现自己的行为和父母很相似。原来，我们不仅长的像父母，连性格、行为和习惯，都和他们紧密相连，因为父母是我们生命的第一任老师。

今天，年轻人对下一代的教育观已经和二三十年前的父母有了很大区别，我们越来越注重孩子的性格、心理和内在人格的发展。这种关注其实只有一个要点，那就是“你是孩子的第一任老师”。因为，宝宝的心理具有容易接受暗示的特点，可塑性很强，受过自父母的积极暗示的孩子将会成长地更为顺利。

孩子摔跤是家庭教育中最常见的事，不同父母的反应也显现了不同的家教。孩子摔倒在地，一个妈妈赶紧抱起孩子，心疼地说：“宝宝，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位妈妈则平静站一边，让孩子自己爬起来，然后继续跑着去玩。为什么一个孩子娇气而另一个却很勇敢呢？其实关键因素不在于孩子，而在于两位妈妈的不同表现。第一个妈妈的态度是紧张不安的，她的紧张暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感觉，让他变得娇气。这种反应就是消极的暗示。而第一位妈妈的态度很平静，同时也暗示摔跤没什么大不了，给了孩子积极的暗示。

心理学家说，暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程，暗示的结果是使受暗示的人在心境、情绪、兴趣、意志方面发生变化。暗示教育最大的特点就是“暗”，在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。

积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验，让孩子于无形中养成良好的道德认识和行为举止，以及坚强的情感意志。据调查，有接近90%在品质、意识、和智力方面有杰出表现的人，年幼的时期都感受过来自家长的积极暗示。因此，父母应注意善用积极暗示，避免消极暗示。

积极心理暗示的多种方式

积极的心理暗示有很多种方法，主要分为两类，语言暗示和非语言暗示。语言暗示主要是通过讲故事、做游戏、角色体验等方法，将道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示过程中，也要注意讲究方法，比如纠正孩子的错误，父母可以采用对比的方式，给孩子树立榜样，利用榜样的力量感染孩子，使其不断进步，注意恰当运用暗示性对比，以免伤害孩子的自尊和信心。在鼓励孩子的时候，也可以采用激将法。好胜心强是孩子的天性，用暗示性的语言激起孩子的好胜心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某项事情或达到某种要求。

非语言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。记住自己是孩子的第一任老师，自己的一举一动都时刻影响着孩子，为孩子所效仿。父母自觉排队，用行为暗示孩子，插队的人是不受欢迎的；在公共场所不随地乱丢果皮纸屑，也会让孩子学会自觉把垃圾丢到垃圾桶里。父母良好的行为举止都在无形中暗示孩子正确的道德、行为规范。

此外，在孩子独立去做一件事情的时候，要给孩子赞赏、肯定的眼神，让孩子体会到成功的愉悦；孩子遇到挫折时，给孩子鼓励、安慰、爱抚的目光，让孩子感受到勇气和力量。这些饱含情感和爱的积极暗示，能对孩子产生更大的影响。因为，神态表情是人心灵和内在情感的直接表现，孩子能直接感受到来自父母的反应。

暗示用得好，将会培养一个健康、勇敢、乐观、拥有优良品性和良好习惯的宝宝。

家长育儿心得：我是孩子的地

家长育儿心得：我是孩子的地

我的宝宝叫张XX，已经七岁了，时间在不经意间已经流转了7年，恍若昨天。记得怀胎9月的辛苦，记得第一个爬起，第一次跌倒，第一次叫妈妈。

孩子出生不久，由于奶水少，坐月子时间长，就一直跟着奶奶，3岁以前都是奶奶辛苦操持，那段时间我跟着孩子爸爸在深圳，但是千山万水也阻隔不了我对孩子的牵挂，经常在公交车上打电话给孩子，当众泪流满面的场景也上演了很多次。回来之后，孩子慢慢就跟着我了，一有机会我就教孩子儿歌，教孩子说话，可以说我孩子说话比走路好，当然我也是一个不“完美”的妈妈，孩子的点心，主食我一样不会做，总是在网上面或者书上面搜寻之后告诉孩子的奶奶，咸了、淡了、甜了、干了。都没有得到很好的反馈，我也没有及时去总结和改进。

真正和孩子腻乎在一起的是2014年，孩子的爸爸出国，我感觉天塌了，我没着没落的，以前一家三口形影不离的影子没了，苦闷了很长时间，那段时间工作上桀骜不驯，回到家无精打采。但是孩子是天真的，她已经知道安慰我，在道理说服我，有一次吃饭，我吃着就流泪了，孩子放下筷子，一本正经的对我说：妈妈，你这样不开心，你知道嘛，宝贝也会不开心的，你要想着开心的事情，这样我们大家都开心起来了。我破涕为笑，我意识到：孩子是我的天，孩子是我生活的动力，是我明天的希望。以后的日子我打起精神，送孩子学兴趣班，带孩子去游乐场，跟孩子一起过只有两块臭豆腐的圣诞节，我们之间是朋友了，孩子告诉了我生活的真谛。孩子给了我勇往直前的动力。

让我们感情“突飞猛进”的还是在家里开店那段时间，爸爸没有时间陪孩子，甚至她最爱的奶奶也去店里帮忙了，我们娘俩放学回家有什么吃什么，看着孩子日渐消瘦的笑脸，从不下厨的我决心破戒，我一样一样的学着，想着怎么做孩子爱吃，怎么做孩子吃的健康，我喜欢看我的孩子吃饭香香，睡觉香香。这时候变成了：我是孩子的地，孩子依靠着我，小小的她日子才会舒坦，做妈妈的才放心。

平时我总是教育孩子，对人有礼貌，我鼓励她积极勇敢的表达自己的想法，即便是别人不理解，也要敢于“亮剑”。我的孩子很有礼貌，喜欢听故事，晚上和我睡觉前我有时会饶有兴趣的讲一讲几个绘本或者成语故事，孩子的语言能力就是这样一步步积累的，孩子像块海绵，你给他什么，他就吸收什么，孩子也是一块白纸，只要心灵快乐，必定是五彩斑斓。

在教育孩子的问题上，虽然全家人有时没有一致的立场（缘于爷爷奶奶爸爸对她的溺爱），但孩子并不是“十恶不赦”，道理都懂得，但是难免要回上几句嘴，之前我有些要强力压制孩子的表达，但我看了一本书，书上说，孩子的情商和智商成很重要的比例，一般有想法的孩子情商都很高，智商也是不会低，所以都是在解决完了问题之后，允许孩子表达她的思想，甚至发现她说的话很有道理，因为她会拆穿你之前心口不一的承诺，她会告诉你行为不示范的错误。孩子是我的老师，我是孩子的学生。

我的孩子很羞涩，有时担当一点小角色的时候，总是放不开，我想原因有两点：其一，孩子对自己要求太高，放不开手脚，其二，孩子天生不是上舞台的自来熟。但我想每个孩子总有花期，慢慢地锻炼的多了，总会绽放，不要她绽放的美丽，而要她绽放的自然。有时和孩子的老师开玩笑：老师给我打打吧，家里没人打她，可能需要受点挫折。老师总是会嘲笑我，身为一名幼儿教师的同行，我的话显得那么不专业。俗话说：十个手指头伸出来有长短，有时不要把大人的意愿强加在孩子的身上，给孩子一些空间。

我的孩子最大的有点就是做事情非常的有逻辑，这和我的反面教材不无关系，因为生活中的我是个老马虎，但是我总是借此机会让孩子跟我反着做，慢慢地孩子会觉得自己很有条理，比妈妈强。我也暗自窃喜，无心插柳柳成荫。

对待孩子，不要求孩子成才，我们要求孩子成人，我要求我的孩子独立，学会善待别人，学会孝敬长辈，乐观面对困难。

责任是老师的，但孩子是家长的！

常常听很多管不住孩子的家长说：“等到了学校就好了，自然会有老师管着他!”

有的家长去开家长会，回来说自己一直在睡觉，老师废话太多了……

听到他们这样说时，我总是在为那些孩子担忧。是的在幼儿园生活的日子里，责任是老师的，老师应该尽一切可能帮助孩子引导孩子养成良好的习惯。

但是，事实上孩子接触最多的是父母，日常生活中也需要家长的教育！只有父母和老师一起引导孩子，对孩子的成长和发展才是负责任！

所以一定要明确，责任是老师的，但是孩子是家长的！

老师保证不了孩子良好的品行

一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。

但是孩子的品行很大程度上与他的家庭教育有关。老师只是传到授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。

因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师只能起到辅助作用！

2

老师给不了孩子良好的习惯

麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么会强迫孩子做到呢？

积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人，父母在教育上会省很多心。

所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在！

3

老师很少主动找家长交流

一般家长被请到学校，那孩子的问题就有点严重了，所以，孩子的小问题，老师一般不会找家长沟通的。

但是做家长的在发现这些问题时，如果能跟老师积极主动的去沟通，那在孩子成长和学习这件事上绝对是帮助很大的。

4

老师给孩子传递不了读书的兴趣

很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。但是，请您扪心自问，自己是否爱看书呢？

孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就可以开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。

你家里的书多，孩子就读的多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿，反之，孩子只能模仿你做别的事情。

是否从小阅读的差距，会在以后的知识层面，认知能力以及写作水平上表现出来。

5

不要指望让老师帮你培养孩子的意志

不要指望让老师帮你培养孩子的意志，老师更多的是培养孩子良好习惯、集体观念、规则意识等知识。

良好的生活习惯，做人道理，坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。

幼儿园老师没有精力帮你去培养所有的东西，这些只能由家长从小在日常生活中培养。

如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，对孩子的发展很不利。

6

老师给不了孩子上进心

很多家长一开始对孩子的教育方式跟中国的教育体制就是相背离的，他们主张快乐教育，却将快乐教育误读了。

快乐教育不是不主张让孩子学习并接触新鲜的事物，不是不让孩子努力上进，而是在孩子愿意的情况下，挖掘孩子的兴趣点，开心的学，并持之以恒，充满上进的欲望，有所收获。

现实是中国的孩子从上幼儿园开始就被不自觉的挤进了竞争的行列，而你灌输给孩子不上进的快乐思想，与周围的同学格格不入。

受不到老师的赞扬，得不到同学的钦佩，你以为是为孩子好，其实是害了自己的孩子。只要孩子自己觉得不苦不累，完全可以应付自如，是可以让他多学点东西的。

7

老师给不了孩子长久的幸福感

一个人所在的原生态家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要阳光很多。

我们不是抨击家庭不健全的孩子，而主张在可以控制的情况下，尽量给孩子一个幸福和谐的家庭环境，给孩子一个轻松自在的成长空间。

而作为陪伴孩子短短三年的老师，只能尽力给予孩子们无微不至的关怀和爱。但长久的幸福感，是老师给不了却能决定孩子一生的！

8

你对孩子的影响力永远大于老师

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！

孩子不是老师的，是你的。家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，请做个称职的父母！

希望每一个小朋友都可以在健康快乐的环境中长大。在幼儿园的时光，老师们一定会不遗余力的照顾好孩子，陪孩子一起成长。

但在孩子的一生中，希望父母能承担起身为父母的责任，做好日常的言传身教，陪孩子一起蜕变，一起成长！

家长学堂：做好孩子的第一任老师

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育儿心得：家长和孩子一起成长

育儿心得：家长和孩子一起成长

一晃，振衣大师就来到了大班下学期。随着孩子年龄慢慢变大，教育的方式和内容自然也相应有了一些变化。不过，我想大部分的内容，可能各个家庭都差不多吧。所以，这里就只写一个我自己觉得可能有一定独特性的育儿心得。

今年春节前，带振衣大师回老家，和他聊天。告诉他，有一件很好玩的事情，问他要不要一起做。孩子当然很高兴就答应了。于是，我就说，有一本书，叫做《千家诗》。很好玩。要不要我们春天的时候就背春天的诗，夏天的时候就背夏天的诗？振衣大师愉快地接受了我的提议。当然，这里要插一句。大概从振衣大师三岁的时候开始，我带他出去散步的时候，就经常自顾自地在前面背些古诗。一来二去，振衣大师当时也记住了一些（当然，如您所知，事过境迁后，又忘记了）。因此，在他的印象里，觉得背诗歌还是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就开始教他《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这样，在震天动地的爆竹声中，孩子很容易就记住了这些诗句。从那时到现在，断断续续地带着他背了不少古诗了。他也一直保持着对《千家诗》浓厚的兴趣。我很欣慰。

对于背古诗这件事，我的想法是这样的：1、重要的是让他对这事有兴趣。2、是不是一直记得住不重要。这一点，特别是家里有老人家的，也要和老人家说清楚。否则老强制孩子，会让孩子觉得这事不那么有趣。3、选择《千家诗》，是因为这本书是按照四季来编排的。这样孩子能够结合四季里风物的变化。当然，象《千家诗》里，有一些应制诗，就没必要给孩子背了。4、家长最好自己和孩子一起成长。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。这几个月来，为了可以在和孩子呆在一起的时候，随时可以脱口背出古诗，我自己也花了不少时间。现在千家诗差不多有半本，我自己也能背出来了。

感谢孩子，让我们能看到他的成长。也让我们能够因为爱他，而让自己也继续成长。

家长育儿心得：好孩子是夸出来的

光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉中女儿已平安成长六个春秋。她的学习与生活是快乐的、温馨的、自然的，也是平凡的。打开记忆的闸门，许多美好的往事历历在目。

初上幼儿园时，每天早上要去上学，就紧张得不得了，不愿意上学，不想离开温暖的家。有时候我经常自责，因为工作的关系，平时陪她的时间很少，都是外婆带她。每当听到她外婆跟我说，她哭喊着要外婆早点去接她，我心里很是不舍，真想她永远寸步不离呆在身边。但我知道，这仅仅只是一种美好的愿望而已。在高度发达的信息时代，女儿要成才，成为对社会有用的人，唯有努力读书，也需要与社会这个大家庭融入。

因此，在家的日子，我都给她讲故事、陪她一起分享幼儿园里的趣事、讲老师的好，也叫“寓教于乐”吧，同时让她给我讲每天所见所做印象深刻的事情。时间一天天过去，女儿逐渐感受到上学的乐趣，感受到老师的好，如果在学校里学到了新的手工、新的儿歌，回家会第一时间与我们分享她的快乐与成就感。

在生活的点滴上面，我们从小鼓励她要有良好的秩序感，家里的东西不要乱堆乱放，自己玩具、学习用品最好用整理箱分别放好，自己把玩具收好，大的应该放在哪里、小的应该放在哪里，这一点她做的很不错。现在经常会提醒我，东西不要乱放，哪来拿来的放到哪里去，人小鬼大地开始教育起我们了，哈哈！

我们家长也深知一个道理，好孩子是夸出来。做家长的不要吝啬对孩子的表扬，但要注意表扬的事情要具体，不要泛泛地表扬。比如铭悦今天饭吃得好，我们就说：“铭悦今天饭吃得真快！妈妈真喜欢啊！”诸如此类的，而不是光说“铭悦是个好孩子”，这样做有助于强化孩子的好习惯好行为，知道自己什么地方做对了。我记得她刚上幼儿园那会，对于画画，一点也不会，我在家无数次的教她拿画笔画画，总是学不会，经过在幼儿园的学习过后，慢慢的开始学。回到家，哪怕是弯弯曲曲的画上二笔，我们也会说她：“嗯，画的真捧，如果这条线画的更直一点，会更不错。”这一点，相信学校的老师也是这样的表扬孩子们的。

前些日子我一连几天下班回家，都见到女儿坐在桌前画画，我问她：“铭悦，最近很听话噢，天天画画。”女儿回答我说：“妈妈，老师说我画画进步很大，所以我每天回家都要练习画画。”当时心里涌进无数的感激与感动，感谢老师对孩子的鼓励。对孩子有要求上进的表现，也让我感动。

闪念间，女儿已在幼儿园学习近三年了。她酷爱讲故事，画画，从刚开始发音的不标准，到其语言表达和理解能力提升迅速，除我们家长的辅助外，这一些都离不开老师的悉心教育。希望女儿越来越自信，并走向自强。女儿成长的点点滴滴很多，但伴随她未来成长道路上的故事更多。作为家长，我为她的每一次进步由衷地高兴，为她的进步感到骄傲；更要和老师一起为她加油、鼓劲，希望她的人生活得精彩、飞得更高、走得更远！

育儿观念：做好孩子的第一任老师

育儿观念：做好孩子的第一任老师

孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子的性格的形成起着决定性的作用。

我们班的华华是一个很活泼的孩子，也许是对新环境的好奇，对新事物的新奇，从老师开始问好到挥手

再见的时候，宝贝一直没有安静下来，不是从这边跑到那边就是来回的在教室里打滚……

从华华的父母对孩子的细微之处，可以看出家长有些过于溺爱孩子，比如爸爸上楼梯都要抱着他，实施

包办、代替。这个家庭把孩子放到了一个高的位置，一个特殊的位置，对他过于关心，有求必应，一味

地满足，简直百依百顺。由此可想这种服从于孩子，处处迁就，事事代劳，久而久之孩子就会骄横，自

私，任性，养成执拗的不良性格。这不是帮助他，这是错误的影响。

家长是孩子的根，是孩子的的第一任老师，所以要时刻注意自己的言行与对孩子的态度，不要错误的认

为只配合老师就行，要知道家园共育的重要，教师要做好对幼儿的细致观察以及对家长的及时反馈，让

每一个幼儿在这种家园的呵护下成为一棵参天树。