有感《来吧，孩子》的育儿经

我在儿童网站上看过有的家长说（来吧，孩子）这本书很有教育意义。我迫不及待的在网上搜集，对于孩子该怎样教育我们都想上这一课，当我仔细的把“来吧，孩子”读完，我真切的感受到父母的教育是从孩子还没来到世上就应该做好准备的。而我忽略了两年的时间，把孩子的教育错过了。池莉说“他对育儿有三条原则。”第一条：让孩子尽情玩耍和相处。第二条：跟从孩子与生俱来的天性，让他在最喜欢最开放的状态中接受大自然。第三条：一个古老的方法为孩子讲故事和阅读。当我读完这三条，我知道我们陪孩子的时间太少，工作太忙。我也想领着孩子出去玩，让他接受大自然，感受一下这个世界。孩子的爷爷奶奶在农村

，有时候休假就得回家看望老人，我也想领着孩子出去见识见识，多拍一些照片给孩子留下纪念。孩子不断成长，我们没有抓住机会把他一段段的成长经历留下将来很遗憾。从这一刻开始，我要不断地让孩子接受大自然，穿暖花开的季节正是出去享受大自然的好季节，要让孩子感受外面的世界。

阅读，儿子也喜欢，只是他喜欢我给他读，我很想让他自己用手指着我和他一起读，不过儿子只用手读一个故事就不指了，让我读他听着，我不知道这样他能认识上面的字吗？不过，我知道，每次给他买的故事书，。每晚给他读，他都背下来了。可我希望他不但能背下来还能读那就更孩了。在幼儿园里老师都让用小手指着读，我也发现很神奇，幼儿园里的书孩子都能读下来。我知道还是指着读最有效。我们休假少，平常孩子休假都是老人看着，老人看就让他玩，孩子又不愿意和老人一起读.我没有让孩子养成用手指读的习惯，从这一刻开始，我要纠正我的错误。池莉说：“书籍为主的家，成为我和孩子最适宜的小窝。这个小窝是我们的江山，书籍是我们的伴侣和玩具，在这里我们其乐融融！

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育儿心得：孩子,快乐地成长吧!

育儿心得：孩子,快乐地成长吧!

引导孩子成长，这里面的艺术太有意思了。我深感“拿捏”角色中那种“高处不胜寒”的意境。然大道至简，道法自然。尊重孩子的成长规律是保证孩子身心健康的前提，而美好童年的标志就是快乐、自由！

在快乐的前提下，孩子会积极地广泛思考，主动了解世界，会更容易接收讯息与知识。今天的几项活动让我发现了并证实了这个秘密。

谈话不离开心话题。在接孩子放学时，我问孩子：今天在学校好玩吗？有什么有趣的事？女儿牵着我的手一蹦一跳地，非常惊喜地说：妈妈，小学的数学果然简单！（幼儿园时，老师曾多次善意地当着孩子的面对家长说她数学不太好，给她心理产生了很大的阴影。今天终于释然！）还有今天我当值日生了，我擦了栏杆和墙壁，很好玩！还有我们学了保健操了，我觉得我做得最认真……听到这样的回答，何止是女儿开心？

陪孩子去玩是件重要工作。晚餐过后，按计划，孩子要写好日记和计划才能出去玩。在此，我强调了玩的重要性：宝贝儿，快点把计划和日记写好吧，简单一点好了，这样我们就可以多玩一会儿了！

能多玩，谁不喜欢？她速度确实快了，但绝对是简单而不草率。我想这也许有两个原因：一是她目标明确，所以思路就清晰；二是她完全认识到写计划和日记是她自己的事不能草率。

认识大自然是件快乐的事。傍晚女儿在户外玩滑轮，遇到一堆沙土，我鼓励她把鞋脱了，好好去玩。女儿高兴坏了，用小手又是画又是抓，又是堆又是砌，又是挖又是拍。在抓的过程她发现两处沙子的感觉不一样，一种是颗粒状的，抓得越紧越要漏下来；而另一种是绵绵的。孩子从中了解到了沙子与水泥的感官区别，以及各自的用途。

让快乐自始至终。晚上入睡前我用滑稽搞笑的方式编辑故事，把“sweater、boots、hat、scarf、sunglasses、cape、mask”等单词串联起来，女儿听得很有趣，不仅完全明白这些词所指的意思还调动了她的学习兴趣。为了保持她的学习兴趣，在她央求我继续讲一遍时我拒绝了，让她期待明天再听吧。

比赛。孩子总是喜欢比赛中获胜的快乐。于是我在读书时间和她“比赛”睡最先能将一段国学经典背下来，猜出一段英文视频所表达的正确意思；意在提高她动手能力与做事效率时，比赛谁最先把衣服洗好、把房间整理得最干净整齐，最先洗漱好，最先吃好饭等等，整个过程快乐有趣。女儿总在“获胜”中建立自信，增强了时间观念。

孩子的童年何其短，给孩子一个快乐、自由、有趣的童年太有必要，而这挑战的是父母的智慧。与孩子一起成长，真的，很快乐！

育儿常识——在教育孩子的路上，只有家长与老师并肩，孩子才有未来

家长支持老师，不护短，教育才有力量。

老师管教学生，不姑息，孩子才有未来。

家长和老师的相遇，就是爱和信任的相遇！

师道若无尊严

教育将何去何从

老师的职责是什么？是教书育人！

老师是孩子们梦想的启迪者，是孩子们人生的指路人。

我们都知道：

好的教育，必然是宽严并济、奖惩分明的。

好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

关注孩子成长的老师，在传道授业解惑的同时，有权利管教孩子。

但是现如今的教育呢？

父母舍不得管，老师学校不敢管。

家长对老师更多的是不理解，不支持，老师的教育努力常常被否定。

近年来，在新闻推送中屡屡看到，仅仅因为孩子在学校受到了委屈，便有家长到学校闹事，更有甚者跟老师大打出手。

老师批评上课不好好听讲的学生，被学生家长怒骂；

老师制止在课堂上下五子棋的学生，被逼下跪道歉；

老师把学生背古诗的成绩发到家长群，被学生家长告到教育局；

老师因管教调皮捣蛋的学生，被学生家长殴打致死；

……

对学生管教，成了被处理的证据；对学生管教，成了丧命的武器。

于是老师怕了，学校妥协了，孩子更加嚣张了。

孩子被老师管教，是有助其健康成长的一种方式，孩子只有在经历一个个的错误和批评后，才能在不断的被纠错中茁壮成长。

然而，家长却不允许孩子被批评、被惩戒。

一旦学生和老师发生冲突，受处分的一定就是老师。

把“学生当祖宗供”，这是教育最大的弊端。

对孩子管不得，对家长说不得，教育已经被逼到如此境地了？

当师道没有尊严，当讲台不再神圣，当教育可以随意践踏，孩子的未来在哪里？

这是时代教育的悲哀，也是对教育本质的偏离和亵渎。

家长赢了老师

却输掉孩子的未来

教育最大的悲哀是，老师和家长明明志同道合，却偏偏成为了各自最大的敌人。

我们知道，每一位家长都是爱孩子的，老师当然也爱孩子。

孩子一旦在学校里受到了批评和委屈，家长一时冲动也很正常可以理解。

但是一些家长在向老师学校要说法之前，是不是应该先了解事情的来龙去脉。

有人曾说了这样一句话：“老师放弃一个孩子很容易，不爱他，不理他，不管他就够了。”

老师管教孩子，是因为孩子值得。

可是偏偏有些家长，完全体会不到这一点。

很多时候，不是老师想放弃孩子，而是被家长逼得放弃。

当老师放弃了孩子，不再管教孩子，一时吃亏的是老师，一辈子吃亏的是孩子。

曾看过一篇文章，里面讲了这样一件事：

临近中考的时候，所有老师都恨不得把课堂上的每一分钟都得到最佳利用。

但是在某节数学课上，坐在倒数第二排的女生却在打瞌睡。

老师一怒之下往台下扔了个粉笔头，砸醒了女生。

众目睽睽下，女生立马变了脸色，抄起数学课本，朝着老师就摔了过去。

庆幸的是，课本被老师用手挡住了，没有砸到脸上。

但是女生觉得自己吃了亏，丢了面子，立刻就往家里打电话说自己被老师打了，受伤了。

家长直接闹到了校长办公室，一再要求老师道歉，这位老师一身傲骨铮铮，怎么可能弯腰。

老师说：“不可能道歉，即使不干了，你这孩子我也不教了。”老师说完，便拿起课本就要走。

校长一边拉住了要走的老师，一边对着家长弯腰鞠躬说：“我代替他向孩子说声对不起，现在临近中考，孩子们耽误不得。”

听了校长的话，这位家长脸色一白，后知后觉地意识到自己犯了大忌。

老师没有走，但却真的不再管这位女生了。

对老师的苛责，最终伤害到的只有孩子。

家长不愿和学校配合，不愿和老师并肩，结果都是悲剧。

老师输了，家长赢了，却输掉了孩子的未来。

这样的结果，是大家想要看到的吗？

亲爱的家长

请与老师并肩努力

《人民日报》曾发文痛批当前的教育乱象，《老师不敢批评学生，谁之过？》

文章里面说了这样三句话，印象深刻：

学生如同树苗，如不及时修枝剪杈，极易长成“歪脖子树”。

大多数老师是为了孩子好，很多老师的批评是“爱之深、责之切”。

很多老师感慨，毕业后真正感恩老师者，往往是那些受批评多的学生。

古语云，严师出高徒！

老师期待孩子成才变好，才如此出力不讨好，这是传道授业的悖论，也是为人师者的深情。

老师不怕为孩子辛苦付出，就怕家长的不理解与不支持。

对于老师而言，家长的理解与支持才是最大的欣慰。

老师的责任和使命，就是让孩子成才，这也是家长的责任和使命。

因为孩子，老师和家长才联结在一起，两者都是最希望孩子的将来能成为更好的人。

纵然老师不能保证他所教的每个孩子都能成才，也无法做到令每位家长满意。

但是老师在岗位上的付出真的比家长您看到的多。

您对老师多一份理解，多一份支持，老师的汗水就有意义。

孩子也会因为有这样的父母而骄傲，老师也会因为您的理解而对孩子更加上心。

这才是教育最大的成功！

看过这样一篇文章，讲了这样一个故事：

有位孩子非常调皮，总是闯祸，结果到了期末，老师给他的评语上写的全是批评的话。

孩子非常伤心，回到家里问妈妈，我是不是真的很差呀？

这位妈妈连夜写了一封信给自己的孩子，这封信的内容是这样的：

孩子，你见过磨刀吗？

把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他没有发出一点声音，因为他知道只有经过这样的磨砺，他才能变成一把好刀、快刀。

你想变成这样一把好刀吗？那就要经历磨砺！

你睡觉之后，妈妈已经和老师通过电话了，老师说，今天的评语就是把磨刀石，就是要让你去接受反复的磨砺。

当你把评语上的缺点改正之后，你就会是一把举世无双的宝刀了。

这位妈妈用这封信，把老师在孩子心目中的形象挽救了回来。

聪明的父母，都懂得和老师肩并肩。

家长支持老师，老师支持孩子，孩子才能健康成长。

只有家长和老师站在统一战线上，把劲儿往一处使，才能给孩子最优的教育。

妈妈们停停手吧，让孩子自己来

中国的妈妈们正在经受丧偶式教育，爸爸们的严重缺席，导致妈妈们心力交瘁，但事倍功半，有时还适得其反。

从教30年，看过太多的负责任的妈妈，孩子的发展反而没有想象的顺利，究其原因，不是妈妈们不努力，而是出现了以下问题：

1、首先是没有计划

没有计划，是自己的心中根本就不知道自己孩子的性格特点，要求不合实际。孩子本来资质平平，却拔高教育，累死自己了，孩子却不如从前了。

2、自己缺乏学习能力

孩子们喜欢妈妈知道自己的世界，这样和妈妈就有沟通时的共同语言。如果孩子和你谈论某个新闻事件，你都不知道这个人或者这件事，那孩子多失望。你的话

，你的教育孩子能信服吗？

3、把孩子的缺点亮出来

小区里经常听见有的家长大声说着自己孩子的缺点，即使孩子已经羞愧的无地自容了，妈妈们逞着自己的口舌之能，无视孩子的尊严。孩子自尊都没有了，你还指望能激发孩子的学习积极性？

4、喜欢羡慕别人家孩子

永远自己孩子比不上别人家的孩子，即使自己的孩子已经很努力，也许是天赋的原因或者是方法的原因，自己的孩子已经很不错，无奈，孩子再怎么努力，也比不上妈妈眼睛里别人家的孩子。她永远不知道，其实别人家的孩子只是人家的妈妈不夸大孩子的缺点罢了。

5、越俎代庖式妈妈

剥夺孩子所有的动手能力，包括小时候喂饭，长大上学了还要给孩子穿衣，系鞋带，背书包，事事抢着干，心疼孩子的是理由，溺爱才是真的，这样的孩子连自己都照顾不好，怎么可能照顾好他的学习工具，他的生活，妈妈累到瘫软，孩子根本不知道。

以上还不全面，妈妈也成了高危职业，妈妈们停停手吧，歇会，让孩子自己来。

学习好的，懂事的，动手能力一定也很强！

大班家长育儿经验：对孩子的教育要有耐心

大班家长育儿经验：对孩子的教育要有耐心

我想要和大家分享的一点心得，其实很简单，质朴一点说，就是对孩子的一些坏习惯的改变要有耐心。曾经也和很多家长交流过，很多家长反映：耐心，说起来都明白，可是就是不自觉要着急啊。再仔细想想，要做到这个耐心，要对孩子的改变有正确的认识，有了正确的认识。耐心，也就自然有了。

一、有些事情成长中自然解决了

以前，我们家孩子总说有些怕黑。我说，这没什么，小时候我也怕黑，长大了慢慢就好了。女儿半夜起来方便，有时让我们陪着他，我们知道他有些怕黑，所以就陪他一下啊。因为我从来不觉得这是个什么问题，让孩子自然地用成长来解决就行了。而且因为没有强化过这个事情，孩子也不觉得这是个什么事儿。只要这种“怕”不构成障碍、不影响生活，我不去改变它。

我若是不断的强调他要改变这个习惯，反而是强调了这个事实,让他觉得这是一件大事。自然的淡化的处理这件事，慢慢的就好了。

二、有些事情慢慢解决，不设定期限

女儿因为三四岁之前和小朋友玩得少，所以那时在外面性格有些内向，很放不开，都构成障碍了。这个是需要改变的，所以我花了很大精力去改变它。我经常有意识的带他出去玩，在公共场合，我都主动去和别人搭腔，和别人聊得很开心，并引入小孩一起参与互动。如此大概三四个月后，小孩的胆子明显大了。有些问题不能强求。比如，当众发言，越不想紧张，就越容易紧张；越想表现好，就越容易慌乱；越告诉自己不要害怕，反而可能越害怕。过多的干预，可能构成一种干扰；如果孩子的问题不构成障碍，最好不给孩子施加压力，自然地解决要好。所以，很多问题，淡化反而是最好的选择，强化反而搞糟了。比如幼儿骂人的问题，可能只是他觉得好玩儿，与品质无关，此时过多地责备他，反而可能强化这个行为，而不去管它，可能就逐渐消失了。正是所谓“无为而治”。

我女儿吃饭速度比较慢，好不容易等他吃完早饭可以送他去幼儿园了，她却站在鱼缸边说：“鱼儿还没吃饭呢。”估计上班又得迟到，我心里那个急啊就像热窝上的蚂蚁，可是又不能表现出来，只好对女儿说：“宝贝，妈妈给你两分钟时间把鱼儿喂饱好不好？”结果双方都以愉快的心情开始了一天的生活。试想我要是不给她这两分钟时间硬拖着他去幼儿园，在孩子的心里肯定觉得我是一个狠心的妈妈，那么以后在她有需要的时候也不会主动和我商量了。

改变孩子最好的方法就是时间和重复。慢慢的，有耐心的引导。悄悄的，悄悄的，改变就这么发生了。和孩子相处，一定要有耐心，孩子毕竟是孩子！