超乎想象的“脚扭”事件--------反思对儿子的教育之一

不到两岁的儿子时常以不符年龄段式的思维让我欢喜让我忧，不一般的自我表现能力、蛮不讲理的模仿姿态及渴望实践的生活作风时常令我们哭笑不得。

近些日子，他的语言表达和与人沟通能力进步挺快，但肢体动作表现、体力耐力方面与同龄人相比表现出明显的不足，可能源于他从小对钙的吸收不好，骨骼发育相对迟缓，也有可能与他运动相对缺乏，乐于偷懒的惰性密切相关。国庆节放假8天，我和他妈商量趁这几天在家好好培养他的运动兴趣，多出去走走多锻炼，好让他的小手小脚结实起来。

除了白天带他去商场公园逛时鼓励他多去玩玩滑梯，安全地带都让他自己走路外，最重要的锻炼就是回到小区后让他自己走回家。由于家住6楼，又没有电梯，平时他只钟爱开楼道灯而不爱走楼梯，外公外婆平时带他又很溺爱他，每次鼓励他自己走上去都没走超过5级就哭着喊着要抱，最终他都以带着胜利的喜悦毫不费力地回家。1号傍晚回家时，我看他状态还好，就鼓励他自己上楼，我先做个示范，123456789一步一步走上来在转弯处等他，让他牵着妈妈的手模仿爸爸的走法走上来，并在上面伸手迎接他并夸牛牛要顶呱呱哦，果然他感觉比较新鲜，边上边数1…2…3…4，谁说这小子没劲，一口气就跟上来了!我和他妈都给他鼓掌，夸“牛牛顶呱呱”，他也兴奋地猛鼓掌，并用小二姆弟(亲子园老师教：食指的意思)点自己的额头说“顶呱呱”，并手指着上面喊“爸爸上!”我大喜，半跑式咯噔咯噔又上了一层，同样的方式鼓励他继续前进，他也不示弱，就这样边鼓励边哄，差不多5分钟终于走到家门口，我和他妈会心地笑了，此招果然凑效，虽然中间环节有些体力不支，但的确是凭他自己实力走上来的。2号回家时我故伎重演，不知是他那天体力不支还是对这种激励方式已不感新鲜，踉踉跄跄走到了4楼，不管怎么鼓励和吹哄，就是不肯走，哭着喊着要抱，没办法他妈只好把他抱上来。3号回家时，那种方式显然已难以激起他自己走上楼的兴趣，我只好硬拉着他的手说跟爸爸一起迈步一起喊1…2…3…4往上走，几乎是被我硬拽着上了几级，他根本没有发挥自己小腿的能动性，突然我一下子拉急了，前脚踏上阶梯的时候滑到下一级上，还好没有扭到，我回头瞥了儿子一眼，发现他吓了一跳两眼直瞪着看着我，我灵机一动，“哎呦，脚扭了，痛死我了!”我一只脚跳着往上走，回头对他妈使了个眼色，他妈心领神会，赶紧说：“牛牛，赶紧上，爸爸脚扭了，要出血了，赶快回去上药了”，我也回了一句“哎呦，痛死了，牛牛快点回去帮我吹吹，帮我涂药啰!”并赶紧一瘸一拐地往上走。这招果然灵验，只见牛牛拉着他妈边上边喊：“脚扭!痛!痛!上药药!”

，好小子，真是上气不接下气咯咯咯就上来了，感觉比第一次上得更快!进了门还在唠叨着“爸爸脚扭!痛!痛!”我只好在家里装作试着走几步瘸的，走几步好的，说：“咦，好像不痛嘞，好了”，再走几步好好的“真不痛了!”。他迷惑地看着我摇摇头说“不痛了，好了”，我和他妈忍不住偷偷地傻笑，就这样，他一会儿好像也忘掉“脚扭”这回事。到了4号回家时，我拉着他上了几步又使出同样的伎俩，“哎呦，脚扭了，痛死我了!”“牛牛，快上，回去帮爸爸上药了!”，他又迷惑地边上边喊：“脚扭!痛!痛!上药药!”，上到了快到五楼，他又哭着要抱了，他妈感觉他可能的确是体力跟不上就把他迅速抱上来，来到客厅我又使出相差无几的手法，走了几步转了几圈，说：“咦，好像不痛嘞，好了”，他也同样过一会也忘了，自个儿玩自个的。我为我想出的妙招得意不已

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育儿心得：要对宝宝做的三件事

育儿心得：要对宝宝做的三件事

转眼间，儿子已经四岁多了，不知不觉中，有了自己的思想，对事情也有了自己的主见，不在是那个我说什么都肯去做的小家伙了，心中失落中带着几分期盼，失落于这么快他就不完全依赖我了，但又期盼于他的早日自立。回想起儿子的成长，自己总是有很多感慨，虽然他现在还有很多缺点，但在家中，他最听我的话，也和我最亲，总结下来，我觉得有三点很重要：

很认真的对宝宝say‘NO’，并且告诉宝宝say‘NO’的理由。

可能有人会说，说了宝宝也不懂。宝宝虽然当时可能不懂或者不听，因为他满脑袋都是被他的无理要求充斥，达到目的才是他想要的结果，但也要讲给他听，或者先告诉他结果是NO，等他平静一点在告诉他理由，虽然他们现在还不能完全明白，但是随着宝宝的成长，在某一阶段或者某一环境可能突然就明白了。就如同我们小时候背三字经，根本不懂，只是硬背，可随着我们成长，自然就明白其中的道理一样。

尊重宝宝的决定

要尊重宝宝，和宝宝在平等的位置，答应宝宝的事情要做到，这样慢慢的宝宝才会体会到被尊重的重要性，在我家，儿子永远都是最听我的话，我说看完这集关电视，儿子看完后会告诉我然后自动去关上；去到超市，虽然对这件宝贝他难割舍，那件也爱不释手，但最后总会只选择一个，因为他答应过我，只买一个。这些都是我用自己行动换来的。记得有一次，儿子要吃一种蛋糕，可这种蛋糕要到很远的地方才能买到，那天又刚好加班，回去很晚，但我仍然去给他买了，拿回家，看到他开心的样子，我告诉他，这是是妈妈如何，到很远的地方去买的，只因为妈妈答应过你，儿子搂着我的头，轻轻对我：“妈妈都是我不好，辛苦你了”！我觉得这不叫溺爱，因为我答应过，不管什么理由，都应该去做到，从那以后当我遇到特殊的情况不能实现诺言的时候，我讲给儿子听，他总是很理解，没有哭闹现象。我想只有宝宝自己体会了尊重的重要性，才会去做出尊重别人的事情来。

放开手讲孩子去做，告诉他，他可以的。

儿子有段时间很胆小，更为过分的是有一次去参加婚宴，不肯进房间，硬是在外面自己开了一桌。带他去参加英语试听课，老师牵他的手他都不肯进去，那段时间我很彷徨，担心儿子会不会发展成”自闭”，后来通过了解，知道孩子在某一阶段，会有一特殊的表现。应该慢慢接纳他，不要逼他，正确的引导，给他足够的自信。后来我就带他多去接触一些人，但总是他说走我就走，他说站在哪个位置，我就站在哪个位置，甚至偷偷和别人打好招呼，把买好的礼品当做是他的奖励，慢慢的儿子自信越来越强，现在英语课上，总能看到他举高的小手，大声的回答声音。

其实每个孩子成长路上，各不相同，但我想只要做到这三点，他们都会是一个优秀的宝宝，期待宝宝们的健康成长，也希望每个宝宝都有一个快乐的童年

育儿心得：为孩子插上想象的翅膀

育儿心得：为孩子插上想象的翅膀

小孩子的思维是干净，纯洁的，但又是纷繁的，是彩色的，是跳跃的。他们用探究的，思索的眼光观望着这个世界，试着理解身边的事物，渴望了解神奇的大自然与神秘的世间万物，并且试图更透彻的弄懂这个复杂的社会。孩子们的小脑袋瓜装着很多问题，他们思考问题的方式和大人有着天壤之别，很多小孩子总是喜欢提出各种稀奇古怪的问题，针对孩子们的问题，或许很多家长因为知识有限，或许没有时间，更或许很多家长忙于自己的业余娱乐活动，所以很多父母往往没有耐心回答孩子们的提问，而是随意搪塞一下，孩子们的好奇心没有得到满足，想象的空间被堵塞了，思维的源泉枯竭了。更可怕的是，我想，孩子们的心该有多失望啊，对学习还会有兴趣么？

其实，我们家儿子沐远也一样，总是喜欢突然袭击式的向我们提出各种问题，令我措手不及。为了呵护孩子这双想象的翅膀，让孩子能够在知识的海洋自由飞翔，激起孩子学习的热情，我总是想尽办法给孩子满意的答案，并且尽力给孩子创造想象的空间，激发孩子更宽广的想象思维，让想象的翅膀更坚强更广阔。

在外出游玩的路上，看见了路边的植物，我们会随机告诉孩子植物是怎么获取土壤里的营养，还会提问孩子，这植物叫什么名字，它的根茎可以吃吗？更深的延伸下去，会问可以吃根茎的蔬菜有哪些，吃果实的有哪些，吃叶子的蔬菜又有哪些？开花的植物有那些，有毒的植物有哪些，小狗为什么伸出舌头不断地喘气？

登上了高山，站在山顶俯瞰山下，孩子他爸也会借机询问儿子，看看山下的房子，像什么？“像一个个的玩具房子，像火柴盒子，像火车的车厢．”思考的源泉一旦打开，孩子的问题就像泉水一样倾泻而出，“荷花的果实是什么？”“莲藕是长在那里的？”青蛙吃什么啊？”“小蝌蚪有眼睛吗？小蝌蚪吃什么？”“蚂蚁有眼睛没有？蚂蚁和白蚁有什么区别呢？”“喜马拉雅山以前是在大海的深处，那么喜马拉雅山是什么颜色的呢？”对于儿子的问题我会竭尽全力给出满意答案，有得问题，连我这个做妈妈的都很难给出最准确的答案，我会诚实的告诉孩子，妈妈不知道，但是妈妈可以给你上网查查资料，或者我们一起看书来找答案啊，一定会找到正确答案的。并且我还诱导孩子，“儿子看吧，这就是知识的力量！”，孩子瞪着渴求的眼睛，痴迷的看着我，看来，孩子是对我的话深信不疑了。

　更有趣的是，孩子会提一些令我左右为难的问题，比如“蛇和恐龙谁厉害？”“让老虎来给蚂蚁帮忙，会打败白蚁吗？”，这又得费些心神来慢慢给儿子讲解明白了，蛇与恐龙根本不是同一时代的嘛。老虎和蚂蚁会遇到这样的问题吗？也值得商酌哦。也会有令人啼笑皆非的事情，有一次，我问儿子：“你知道什么是冰川吗？”“冰川就是冰着的糖葫芦串！”儿子敏捷而又响亮的回答。呵呵！看，小孩子的思维就是不同吧。这就需要父母慢慢详细为他讲解分析了。还得分清“此川非彼串啊”这又涉及到汉字的字义了。知识面就是这么被扩展开来，像发散的星网撒播在我们面前，等着孩子去收获。这样的学习方式轻松自在，何乐而不为呢？

孩子想象的翅膀，做父母的要保护好。想象力是孩子成长路上最坚实的力量，是学习路上取之不尽的源泉与动力！让孩子随心所欲的学习，让孩子自由轻松的学习，为孩子插上梦想的翅膀，让孩子们尽情翱翔在成长的天空吧！

家教心得：谈谈我对孩子教育的一点想法

家长如何教育和培养孩子是一个十分艰巨复杂的任务，随着时代的变化，家庭教育就显得尤为重要。下面谈谈我对孩子教育的一点想法：

一、以身作则，直接影响到孩子的语言和行为。从我做起，从身边做起，从小事做起。你要她尊敬爷爷、奶奶，我们首先自己事事处处尊敬父母。吃饭时让父母先吃，有事总是叫“爸爸”、“妈妈”，这样给孩子一种潜移默化的印象。再加教育孩子养成良好的生活习惯，那就必须自己先要有好的生活习惯。正所谓行为养成习惯，习惯形成性格。

二、正确对待，面向未来。

当孩子取得成绩的时候要表扬，出现错误的时候要批评。每次考试结束后，她都把成绩带回来签字，对于每次的成绩我们都会给她一个合理的评议，使她知道其中的原因所在。

开学后的第二个星期，放学回来后，要我去买一只小老鼠，我当时不肯去买，可她哭着要买，后来得知，正在上有关动物的课并且要求写一篇相关的文章，我就同意给她买回来。放学回来，她总是去观察小动物，结果在写文章时对老鼠的运作写得比较评细。

三、加强沟通和联系。

要学会你跟她谈心，作为家长，每天应当抽适当的时间和孩子交流交流，包括在学校、在家里，做作业情况等等。这样便于取得孩子学习的一些资料，同时还要学会与老师取得联系，将孩子的点点进步

溪溪的幼儿园生活之二——一步一个脚印

最近，溪溪小同学的活动还是比较丰富的，日程安排得满满当当。自然，溪妈我也没闲着。下文主要记录小溪上周的生活。

周一，我和D妈考去清华私立学校看了看，满意度不是很高。当然，就是百分百满意，溪也进不去，因为人家只收外籍的孩子和港澳台同胞，主要是陪D妈去的。上课基本是美国小学的模式，外教+中文助教，英文授课写作业，中文只是每周几节，类似“舞蹈画画”。孩子们上课的状态很放松，老师也放松，在门镜处看见一个男老师几乎是“摊”在椅子上讲课，孩子听得却很专注，有支颐思量的，有以笔画符的……还真没有走神的说话的。一个班，不到10个孩子。

感觉比较适合那种英文为母语的孩子。

周二，溪幼儿园大班上了公开课，内容很是丰富有趣。老师设定的几个情节，把教学内容贯穿在一起。

课上孩子们口算了20以内的加减，有的孩子计算能力确实很强，基本和成人一个速度。语言课，孩子们用“不是……也是……也可能是……”造句。汉语拼音都学完了，目前是拼读阶段。

课后，班主任老师给各班家长开了家长会，讲解了5、6岁的孩子正处于某几个敏感期，应该更侧重哪方面习惯的培养；介绍了孩子们现在已经学过的，总体情况如何；现在正在学什么，锻炼哪一方面的能力。

接下来的教学计划和活动计划：

11月，正常教学：口头作文、演讲、查字典，两部应用题。

12月，准备一年一度的艺术节。

春节后，孩子们主要进行幼小衔接的训练，每周要在“模拟课堂”上几次课，完全小学生的模式。

用拼音给爸爸写信，参观邮局的时候邮寄出去。

6月，运动会。

7月，毕业典礼。

……

周四，晚上舞蹈课后，和小朋友一起吃饭（主要是孩子爹孩子娘们吃、聊）。孩子们现在集体迷恋“YOYO”，另外几个孩子都喜欢的溪溪的YOYO球，答应给她们，每人买一个“和小溪一样的”。

周五，幼儿园大班的足球比赛，作为班上啦啦队队员的溪溪（不是幼儿园啦啦队的），因为早晨不舒服吐了，没有参加。每个上场的小球员都得到了相应的奖项，溪溪班得了第3名（一共5个班），班上的可可获得了“最佳射手奖”。希望这些孩子日后能比现在的球员有出息。

周六，继续我们的燕莎金源之旅——蹦极、沙画、卡酷旗舰店、游乐园……

周日晚，DD家火锅宴，大人们吃得美，孩子们玩得爽，10点半才到家。

更多活动：

最近小提琴课完成得不错，作业基本一次通过。眼下的问题，还是升降音的位置不能十分准确快速地找到，尤其是还原FA在E弦的位置，总是有点高。但经过这两周的练习，我能感觉到溪的进步，而且是很大的进步——运弓比较直，音色也好多了；按弦的手指看着也舒服多了，虎口离琴也有了比较大的间隙；换了81的琴后，小指终于也能自由地够到D弦升LA的位置了。

我发现，在小溪学琴的过程中，作伪陪练的家长“灵活通俗”的指导也是比较重要的。孩子小，有时候老师的“术语”不是那么容易理解，就需要“陪练”动动脑筋。比如4岁的时候，老师讲到“附点音符”的概念，孩子虽能照模样拉出来，但心里未必就很明白，我和溪说：一根雪糕，一样大的口，你啊呜啊呜咬两口，妈妈咬一口，你咬的就是一个2分音符，妈妈咬的就是附点，我们合起来就是附点2分音符，共三拍；一根香肠你啊呜咬一大口，妈妈咬半口，你咬的就是4分音符，妈妈咬的就是附点，合起来就是附点4分音符，一拍半……

上上周，有条曲子要求用弓的位置，孩子们普遍不是拉到弓尖就是拉到弓根，老师的“术语”是：分弓的第一弓要拉很快很长……这个比较容易理解，但是真拉曲子的时候，比较容易忘，拉着拉着就跑了。我用手指模拟一只小兔子在弓上跑，告诉溪，连弓就是小兔子跑了3步，都快跑出弓子了，我们要在它快出去的时候，使劲拉它的后腿，把它拉回来……于是，溪拉琴，我在傍边念叨：兔子跑，拉后腿，兔子跑，拉后腿……几次，小溪就记住了，效果很不错地说。

小溪阅读能力也有了比较大的提高——阅读速度快，学过拼音后，识字量大增。

这周，溪自己看完了郑渊洁的《红汽车历险记》和《朱塔奇遇记》，全文字带拼音的。

睡前的“小说联播”，由我继续播《汤姆索亚历险记》，预计两周后播完。

最近一个月，我和溪迷上了立体拼图，已经拼完了“航空母舰”“白宫”“瓦西里升天大教堂”，正在拼“悉尼歌剧院”和“中银大厦”。实在是，很好玩啊！强力推荐。

11月23日

网友评论：

强烈恳求把溪溪和你的立体拼图作品拍了照片给大家展示一下~

“恒祥居小少爷”：

溪溪也太聪明了吧？

这个我们儿子根本就不行，男孩反而还不喜欢玩拼图。

相反的喜欢音乐，敲这敲那，说声音不一样有意思。

“北京卷卷”回复6#“恒祥居小少爷”：

我和溪溪一起弄的，不是她一个人。事实上，我比她更爱玩这个。

开始我弄得多，现在一件作品我俩基本一人弄一半，用抢的。）

孩子独立做，还是很有难度的，溪溪也不能完成。慢慢来，多做几个就好了吧。）

育儿反思：父母就是孩子的一面镜子！

儿子两岁两个多月了，每天跟他同吃同睡同起，亲眼目睹他的各种成长变化，虽然因为自己有过当妈的经历和经验，乃至我在养育儿子方面算是多了几分心思，但依然避免不了很多不良习惯的影响。

平日里，虽然我和儿子他爹感情甚好，但是缘于俩人的性格截然相反，乃至矛盾和冲突一直再所难免。我性格随行不拘小节马大哈一个，而娃爹是个心细如发心思缜密事事讲究的主，这样两个完全不同性格的人在生活琐碎里相处着，矛盾着，化解着，包容着，相爱着。一般情况下，每次结束战争的方式都是我的那句：神经病，不理你了。

前几天的晚上，我和爸爸又为一事争执不下，这时，宝贝儿子xx忽然跑到我的身边来，自言自语的说道：爸爸神经病，爸爸神经病。我一听顿时石化了。这话咋会出自俺家两岁多的儿子的嘴巴里呢。平日里，儿子最爱说的话不是那句甜言蜜语：爸爸，我爱你，我爸爸最棒吗？今天怎么如此口出狂言呢。我纳闷不解来不及思考，就对着儿子严厉的说道：小xx，你不能这么说爸爸的。赶快跟爸爸道歉。很快，儿子就知错就改，很快向爸爸道歉了。

事后回想此事，我忽然被莫名的后悔感徐饶周身。其实这真心也不能怪孩子呢，人家这不是路见不平拔刀相助吗？他的自言自语每个行为习惯不正是我和他爹的行为习惯的折射吗？我应该感谢他的及时反馈让我了反思的机会才对呢，怎么还那么严肃的批评他呢。想到这里，我赶紧把儿子抱在怀中，跟他说：小xx，妈妈跟你说哦，那天你跟爸爸说爸爸神经病这是不对的。你及时道歉了，妈妈觉得你做的很好。但是妈妈批评你妈妈也觉得不对，我们俩以后都要做到不说神经病了好吗？儿子点点头，似懂非懂的回答着说，好。

这事虽然来的快去的也快，但是给我带来的反思和反省却一直没有远离。虽然很多时候我们内心都明白和理解做父母的言行举止对孩子的影响的重要和深远，但是我们却往往在自己的言行举止里没能很好的控制和把握。总是把各种不雅之语脱口而出，总是希望孩子要做到如何如何，却忘记了，孩子如何做不正是做父母的如何做的反馈吗。这几年，到处流行着一句话：父母就是孩子的一面镜子。这话说的太有道理了。特别当自己遇到这样的活生生的例子的时候，我对这话的理解也越发深刻和透彻了。

感谢儿子的成长，也感谢儿子的“犯错”，让我可以从他的犯错里，看到自己的影子。乃至及时反思和反省。尽量做到，每日三省自身，给孩子做个正面的榜样。因为我已经深度的明白着：父母就是孩子一面镜子的道理！

育儿观念：别给孩子的心灵写下“丑陋”——“虐童事件”深刻反思

育儿观念：别给孩子的心灵写下“丑陋”——“虐童事件”深刻反思

当我们看到爆出的“虐童事件”，照片中的画面在很长一段时间里震慑着我们的心灵，让人久久难以释怀。频频发生的幼教虐童事件，让作为幼教同行的我们不得不反思事件的根本与原因。

对于班级里的孩子而言，绝大部分时间是在幼儿园度过的。在这个人口密集，面积相对狭小的特殊环境，安全更是倍受关注而不可回避的话题，幼儿园的孩子，正处于心理和生理的快速发育阶段，最容易受到各种各样的伤害。

有多少失去安全感的孩子，走出幼儿园，开始用仇视、怯懦或自卑的眼神打量这个世界，这关乎一个民族未来的阳光与正义。对我们而言，仅有心痛是不够的。在整个社会呼吁立法的同时，更应该注重自身的师德建设。

通过我从教四年的工作经验，深切感知幼教工作确实是一个工作繁琐，磨练一个人耐心的工作。平日里我们和孩子们朝夕相处，管理着孩子的衣食住行，引导着孩子们对世界初步的探知。在这样人数多，空间小，各方面压力大的情况下，有性格调皮，不遵守秩序或是犯其他错误的幼儿也是司空见惯的。然而当孩子们挑战者我们的各种耐心时，我们更应该控制好自己的言行和态度，甚至对待需要批评的孩子都要再三的考虑方式方法。因为我们面临的是这样一群心灵稚嫩的孩子，稍有不当，有可能会对孩子造成一生的恶劣影响。

如何避免出现这样的痛心事件呢?我认为应该从以下几方面注意：

一、多学习增补一些科学处理孩子错误时的正确方法。经常看些幼儿教师名师的教育小典故，从中吸取一些教育的小窍门和宝贵经验。

二、听典雅的音乐，看些事理的书。陶冶自我情操，提升自身言行修养。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

三、经常进行自我反思。

养成自我反思的良好习惯，或是在批评孩子之后，反思这样的方式会不会给孩子带来不良影响，或是在夜深人静时，反思自身这一段时间来的教育方法，有没有不得当的地方。只有进行自我反思，才能及时意识到自己的言行是否给孩子带来有益的还是有弊的影响。

孩子的心灵是一张干净的白纸，写上阳光，就回报你灿烂;写上丑陋，再擦去都难。我们多么希望，每个孩子长大了都能深情地怀念上学的日子;也多么希望，每个长大了的孩子都能由衷地说一句：谢谢您，老师!