大班美术教案《可爱的长颈鹿》及教学反思

幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班美术教案《可爱的长颈鹿》及教学反思”！

活动目标：

1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

2、用颜料装饰长颈鹿。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

颜料，四角海绵

活动过程：

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

-我有长长的腿和脖子，我是什么呢？

[展开]

1、谈谈长颈鹿。

-你见过长颈鹿吗？

-你在哪儿见过的长颈鹿？

-见过长颈鹿后你有什么感想？

2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

-长颈鹿长什么样？

(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)yjS21.COM

-长颈鹿在哪儿生长？

(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)

-长颈鹿怎样吃东西？

(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)

-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)

-如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)

3、制作研究长颈鹿。

-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？

-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

②颜料不要太稀，稠一点儿。

③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

④用各种颜色表现出立体感。

[结尾]

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

2、总结活动

活动反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的

幼儿百科：长颈鹿的长脖子和其他哺乳动物一样，椎骨只有7块，只是它们的椎骨较长，相互间有粗壮的肌肉紧连。躯干较短，从肩到臀向下倾斜。颈背有鬃毛。尾长，末端有一束长毛。

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幼儿园大班美术造型教案：可爱的长颈鹿

活动目标1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

2、用颜料装饰长颈鹿。

活动准备 颜料，四角海绵活动过程[导入]

1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

- 我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

- 我有长长的腿和脖子，我是什么呢？

[展开]

1、谈谈长颈鹿。

- 你见过长颈鹿吗？

- 你在哪儿见过的长颈鹿？

- 见过长颈鹿后你有什么感想？

2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

- 长颈鹿长什么样？

(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)- 长颈鹿在哪儿生长？

(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)- 长颈鹿怎样吃东西？

(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)- 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。

- 想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？

- 用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

② 颜料不要太稀，稠一点儿。

③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

④ 用各种颜色表现出立体感。

[结尾]

1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们2、总结活动[活动图片]

大班美术：长颈鹿

活动内容：长颈鹿

活动目标：

1.了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。

2.愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1.教师范画一张

2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。

活动过程：

一、组织游戏，导入活动

1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！

2.提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）

二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。

1.师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？

2.小结：长颈鹿是我们的好朋友，今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？

三、出示范画，讲解示范画法

1.组织讨论

师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？

2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……

3.示范长颈鹿的基本画法

（1）讲述画长颈鹿的先后顺序

（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿

4.进行背景的添画

四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。

五、活动讲评

1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？

2.你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？

3.教师简单小结作画情况。

幼儿园大班教案《鳄鱼爱上长颈鹿》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《鳄鱼爱上长颈鹿》”的内容一文。让幼儿联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法，观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿，通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

活动目标

1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

3.通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

活动准备

PPT课件，绘本大图书（内容附后）

活动过程

（一）出示图书，观察封面。

——在书的封面上你都看到了什么？

——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

（二）看图书讲述故事

1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

教师讲述故事1-4

2．观看图书7-13，

——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

3．观看图书14-17，

——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

4．观看图书18

——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。。。。

——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？

（三）完整欣赏课件

教学反思

1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

幼儿百科：鳄鱼是高等的爬行动物，它用肺呼吸，心脏分为四个室，它的口腔顶壁上有一块骨质的腭，把鼻腔和口腔隔开，它的牙齿只生在上下颌的齿槽内，而这些都和哺乳动物相似，这说明哺乳动物是由爬行动物进化来的。

可爱的长颈鹿

活动目标：

1、初步学画长颈鹿的基本特征。

2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐

一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图

播放课件，“今天老师给小朋友变个魔术，瞧！这是什么？ ”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？

长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿，（有四条细细长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。）

2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。

一天，长颈鹿来到森林的草地上散步，走着走着突然停了下来，你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步，走着走着又停了下来，它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模仿。

3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？

今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！

三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

四、作品展览共同欣赏，评价。

小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。

“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？“