2020幼儿园大班教案《学做风筝》及教学反思

下面是“2020幼儿园大班教案《学做风筝》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标

(1)让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

(2)培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

(3)培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

(4)培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

(5)感受作品的美感。

教学重点、难点

通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

活动准备

一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

一．通过实物激发孩子们的兴趣

1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

2.让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

二、学做风筝

1.给孩子讲清楚做风筝需要的物品

2.对他们讲明白做风筝的步骤

3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

三、展示作品，表现自我

1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

四、拓展

让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

教学反思

1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

幼儿百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

关于“幼儿园大班教案《学做风筝》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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幼儿园大班教案《学做风筝》含反思

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班教案《学做风筝》含反思”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《学做风筝》含反思》

大班教案《学做风筝》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养动手动脑的能力及相互合作的精神，让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作，培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《学做风筝》含反思教案吧。

活动目标

(1)让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

(2)培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

(3)培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

(4)培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

(5)感受作品的美感。

教学重点、难点

通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

活动准备

一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

活动过程

一．通过实物激发孩子们的兴趣

1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣

2.让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝

二、学做风筝

1.给孩子讲清楚做风筝需要的物品

2.对他们讲明白做风筝的步骤

3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）

(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。

（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。

（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

三、展示作品，表现自我

1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。

2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

四、拓展

让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。

教学反思

1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。

2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。

3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。

4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。

小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。

幼儿园大班教案《放风筝》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，给大家带来一篇“幼儿园大班教案《放风筝》”！让幼儿学会掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则，了解放风筝中可能出现的安全隐患，增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则！

活动目标：

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：风筝一个，教学挂图

活动过程：

1、导入

师：这是什么？小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？

2、请幼儿讨论并回答

教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师小结。

（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？

（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险？如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？

（4）小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

（1）师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢？

（2）教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②教师完整朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；注意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则！

教学反思

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

幼儿百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

幼儿园大班教案《装饰风筝》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《装饰风筝》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标

1、引导幼儿初步感受的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿认识各种颜色及图形。

活动准备

1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、为让幼儿观察比较之用，教师制作好的风筝面三只：一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不均匀，还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。

5、每组准备各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝1、教师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝向往。

2、幼儿自由欣赏各种风筝，自由地与同伴交流，教师在旁随机指导。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

“请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？”

幼：我喜欢蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。

幼：我喜欢金鱼风筝，我听见过年年有鱼。

师：你是因为它有吉祥的意思，而且它也很美吧！

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

1、出示一个图案对称的风筝。

师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）

2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状、和位置都是一样）

（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）

三、和幼儿讨论怎样装饰风筝面。

看着这些漂亮的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？

出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。

1、你最喜欢哪只风筝，为什么（引导幼儿观察比较）

2、怎样才能剪出两个一样的图案。（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿观察比较加深印象，直接帮助幼儿掌握用色的搭配）

四、幼儿制作风筝面。

引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰得最漂亮。

1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。

2、设计的图纸要好看些。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。

师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最漂亮，

（渗透合作交往的理念）

教学反思

教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

幼儿百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。

关于“幼儿园大班教案《装饰风筝》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

2020幼儿园大班教案《风扇》及教学反思

认知目标：

1、知道电能可以转化为机械能。

2、了解简单的串联电路。

3、知道加速空气流通产生风。

4、幼儿通过完成风扇的制作，体会成就感并提高动手能力。

5、激发幼儿自主制作风扇意识，培养幼儿的探索精神。

6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

采用的科学方法：

提问法、讨论法、实验法。

幼儿材料：

小马达、风叶、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）

双入电池盒、风扇纸模

教师材料：

同上

实验步骤：

1、将电扇图片抠下

2、将图片有线处折叠

3、将电池与电机相连接

4、将电池盒粘贴在图片后部

5、将电机如图安装在图片上，将图片上面固定

6、将扇叶与电机连接

7、完成

8、安装电池和叶片，观察现象

活动过程：

（一）提问导入

1、猜谜语：冬天不用夏天用，有风不用没风用。插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。谜底（电风扇）

2、电风扇有什么用途及原理

电风扇有什么用？它为什么能使人感到凉快？（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，）

3、吸引幼儿制作兴趣：小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。

（二）活动进行中

1、材料探索

（1）认识各种材料，知道其用途。

教师出示各种材料：小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等）

再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？马达的作用是什么？开关有什么作用？

（2）了解电池的正负极

如果想让电风扇转起来，怎么办？一定要用电。那么我们把电池装入电池盒，怎么装？电池的安装：正极和负极安装正确才能发电。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

（1）教师组装步骤：先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。

（2）引导幼儿组装电风扇。

（3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇

3、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

（三）互动课堂

1、根据互动课堂问题进行提问

（1）小朋友们想一想，手指能放在电风扇里吗呢？（不能）

（2）莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇，可以吗？（可以）

（3）身体出汗时能吹电扇吗？（不能）

（4）电风扇在转动时，能直接拔插销吗？（不能）

2、游戏:脑筋急转弯：有个人一直对着风扇吹，为什么还热的大汗淋漓？答案：因为风扇没转，而那个人在吹它。

（四）教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评

1、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

2、提问：书中科学知多少部分，

3、作品展评：谁的电风扇转起来后能感到凉快？

（五）总结延伸

什么事物会用到串连电路？

（六）撕页、成品、袋子带回家。

活动反思：

教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

幼儿百科：风扇，指热天借以生风取凉的用具。电风扇，是用电驱动产生气流的装置，内配置的扇子通电后来进行转动化成自然风来达到乘凉的效果。