育儿知识：辅食水果的正确添加方法

水果营养丰富、口感甜脆，是宝宝最喜爱的主要辅食之一。最近不少宝妈都问我怎么给宝宝吃水果，为什么宝宝吃完水果就腹泻？是不是有些水果不适合小宝宝食用？今天，我们针对这些问题来个一次性大揭秘，将我们关于水果的疑问全部一网打尽！

一、不同月份的宝宝适合什么样的水果？

4~6月龄：榨汁、制泥

4~6个月的宝宝吃水果，有两个方法能比较方便地适应宝宝的咀嚼能力，一个是榨汁，一个是制泥

质地比较硬的水果如苹果、梨、草莓等都可以榨汁。质地较软的香蕉、香瓜、西瓜、质地较面的苹果等则可以用勺子浅浅地刮着吃，刮下来就是泥糊状，宝宝都能咽得了。软软的香蕉也可以用勺子压成稀糊状吃，硬的苹果、梨等还可以用磨泥器磨成泥状

果汁的营养远不如果泥，所以榨汁的方法要少用，每次也不能喂太多，更不要加糖。榨汁的水果中，皮可以吃的水果一般是果皮的营养要比果肉的营养更丰富，建议将水果洗干净后连皮一起榨，榨好后，用滤网把渣滓过滤掉

特别提醒：洗水果时，我们将洗干净的水果浸泡在淡盐水中5~10分钟，可有效清除果皮上的农药残留。此外，家长应该避免给宝宝吃刚从冰箱里面冷藏过的水果，需静置一段时间再喂给宝宝吃

7~9月龄：水果条（水果片）

7~9个月的宝宝吃水果，榨汁、刮泥仍然是主流，但是除此之外还可以尝试新的方法，比如水果条。这个时期的宝宝正处于出牙期，很喜欢咬东西，也就是磨牙，水果条正好可以起到磨牙的作用

苹果、梨、香瓜都可以做成拇指粗、1寸长的条给他抓着吃。但是长度不能太长，太长有可能折断或者被宝宝大块咬下，造成卡喉。切多长，可以放到宝宝手里试试看：让宝宝整把握着，能露出一点头是最好的，宝宝正好能咬住，却不容易折断

在这个阶段内，除了水果，萝卜、黄瓜、番茄等类似水果的蔬菜都可以做成磨牙条给宝宝吃。不过，水果条的主要作用是磨牙，宝宝真正能吃到肚子里的部分非常小，作为营养的必要补充，刮泥、研磨成泥吃或者榨汁喝，还是吃水果的主要手段

特别提醒：给宝宝吃蔬菜或者水果条的时候，必须有大人在旁边看着，一旦发现他咬下一大块，就要及时从他嘴里掏出来（大块水果，或葡萄等误吞会使宝宝有窒息的风险）

10~12月龄：练习吐皮、吐籽

10~12个月宝宝的牙齿的咀嚼力度和舌头的灵活度都已经有了相当的提高，给宝宝吃水果的时候，榨汁、刮泥、磨成泥仍是主要方法，水果条（水果片）的方法仍可继续使用，另外还可以直接尝试整个水果

苹果、梨等洗干净，不用削皮，直接给宝宝，宝宝在吃的过程中会尝试把皮啃下来然后吐掉。如果是吃葡萄，剥皮之后可以不用把籽挤出来，告诉宝宝把籽吐出来，看他能否做到。吃西瓜也可以这样做。吐皮和吐籽练习，可以进一步提高宝宝舌头的灵活度，对他尽早掌握饮食安全的相关技能和提高语言能力都有好处

特别提醒：练习吐籽的水果一定要是籽比较小的种类，西瓜、葡萄和石榴都可以，即使没吐出来，也能咽下去，不会噎着。而红枣、荔枝之类籽比较大的，就不能让宝宝独自去吃整个的了，以免噎着

二、哪些水果容易引起宝宝过敏？

1.榴莲、龙眼

这类水果一般价格昂贵、营养价值也较为丰富，因而家长们总是愿意为孩子买点尝尝。但是家长们需要注意的是，不管是榴莲还是龙眼都是热性十足的水果，即使是身体比较弱的大人吃多了，也很容易出现咽喉疼痛、大便干燥、消化不良等上火的现象，更何况是消化系统本身就娇嫩的孩子了

2.芒果

芒果这种食物评价两极分化的厉害，爱它的人把它夸上天，恨它的人一点都不肯碰。其实芒果的汁液当中含有的特殊成分，容易导致人过敏，而小宝宝的免疫系统正处于建立期，出现过敏现象的概率也更大，待宝宝稍大些再让宝宝和芒果接触才是个好选择

3.荔枝

荔枝也属于一种“贵族”水果，然而它是最需要注意的，因为荔枝吃多了可造成体内血糖下降，从而出现饭量大减、面色苍白手脚发凉等症状的“荔枝病”，而这个若是不注意，可能会导致人出现呼吸衰竭。对于贪吃的宝宝而言，这并非一个好的选择

4.猕猴桃

近年来儿童对猕猴桃产生过敏反应的数量急剧上升，如果你什么都没有考虑过就给宝宝吃猕猴桃，这个影响非常大，有时甚至危及生命。因过敏而产生的患病率已经有些震惊，从有些成年人对猕猴桃的过敏反应只是一些轻微的症状可以看出，婴儿和5岁以下的儿童吃猕猴桃是有着严重不良反应的风险

5.西瓜

西瓜是夏季的象征，坐在空调屋里抱着一半个西瓜用勺子吃，简直幸福指数上涨啊。不过你知道吗？如果你的宝宝有明显季节性花粉过敏，就要让你的宝宝尽量远离西瓜，据统计，至少一半对花粉过敏的人也出现了对西瓜过敏的情况，因为西瓜里含有一小部分的花粉成分。西瓜引起的过敏反应通常在嘴巴、舌头和喉咙，如喉咙瘙痒和舌头肿胀

6.菠萝

菠萝含有能分解蛋白质的菠萝蛋白酶，它是引发菠萝过敏的主要成分，对口腔黏膜和嘴唇幼嫩表皮有刺激作用。菠萝过敏症表现为阵发性剧烈腹绞痛、呕吐、腹泻，并有皮肤瘙痒、潮红，四肢及口舌发麻，多汗，荨麻疹，结膜出血，呼吸困难等。处理及时，于2～3日内可恢复

特别提醒：若宝宝出现过敏，家长应立即停止进食菠萝，洗净手部和脸部并及时就医。正确食用菠萝的方法是：将菠萝切成小块放在盐水中浸泡20分钟或者加热蒸煮，菠萝口味更加甜美，并且，可破坏菠萝中致敏性物质蛋白酶，达到脱敏的效果，避免宝宝过敏

7.桃子

桃子营养价值高又比较甜，很受宝宝欢迎。然而给宝宝吃桃子，也有引起过敏的情况，宝妈还需要多注意

吃毛桃过敏的原因有点复杂，可能是接触桃毛引起全身瘙痒过敏，也可能是桃肉引起的过敏。吃桃子过敏可表现为起红疹子，瘙痒，过敏性休克等症状。在给宝宝吃桃子时，宝妈切记要清洗干净，避免让宝宝接触桃毛。如果夫妻二人或家庭成员有对桃子过敏的情况，给宝宝吃桃子时更是要多谨慎

另外，宝宝吃桃子不过敏的情况下，给宝宝吃桃子的同时可不要大量饮水哦。桃子里的糖分多，在水份的作用下会大量发酵，易引起腹泻

这只是一部分已经出现了过敏反应的水果，值得注意的是，有些水果不要让宝宝吃生的，比如对银桦树花粉过敏的孩子就不能吃苹果、李子、桃、油桃这些，幸运的是煮熟后水果中的过敏原会被破坏，我们可以吃煮熟的水果或者罐头

三、怎么增加水果种类？

为宝宝添加水果辅食时，家长需先少量添加一种水果，比如八分之一个苹果，然后观察3天，确保宝宝无过敏或其他不适现象之后，再一点一点地加量，或增加另一种水果。

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辅导孩子作业的正确方法

不知道从什么时候起，辅导孩子作业变成了一个日益严峻的社会问题？

网上流行说——不辅导作业“母慈子孝”，一辅导作业“鸡飞狗跳”。常见的类型有：

一、简单粗暴型。孩子作业写得不对、不好，家长一把撕掉，重来！

二、包办代替型。孩子写作业磨叽，俩小时了，还没写完，家长开始代写……

三、威逼恐吓型。写不完作业，今晚就别睡觉了……

四、旧账重提型。这个问题，我说过多少遍了，啊，多少遍了？

五、暴力至上型。信奉“不打不成才”。轻则呵斥、训诫、辱骂，语言暴力；重则罚面壁、揪耳朵、殴打，肢体暴力！

六、压抑崩溃型。家长一直暗示自己要温柔、冷静、克制，亲生的、亲生的，极度压抑，精神几近崩溃！

上述情况，家长也都知道不对，可是，没办法！不辅导作业，一切风平浪静。一辅导作业，“狂风大作，乌云密布，顷刻之间，电闪雷鸣，大雨倾盆”。那么，辅导作业，究竟有没有正确的打开方式？

一、了解孩子。父母可能会说，自己的亲骨肉，怎么会不了解？其实不然，生活中，我们很多父母其实并不了解自己的孩子。比如：“多血质的孩子活泼好动，言语、行动敏捷，但注意力容易分散，情绪不稳定。黏液质的孩子举止平和，头脑清醒，注意力容易集中，但不善言谈，情绪兴奋性低。”我们要根据孩子的特点有的放矢，对症下药。注意力容易分散的，我们就要从训练集中注意力入手；不善言谈的，我们就要先提高孩子的自信心，多给他提供表达、交流的机会。要做到习惯先行，学习随后。生活习惯要先于学习习惯去培养。

二、做好榜样。有家长说，自家的孩子一写作业，就喜欢玩橡皮、玩铅笔，一会儿要喝水，一会儿又喊着要去厕所，总之，各种折腾。这种情况，其实和父母平时的言行关系甚大。家长可能一手接打着手机，一手还在浇花；或者正在扫地，还未扫完，又去收拾沙发。要让孩子专心写作业，家长就要注意自己在孩子面前的一举一动，不能给孩子造成“一心可以二用”的错觉。

三、角色转换。家长应从“监督员”变成孩子的学习伙伴。通常，一辅导作业，很多家长就喜欢搬个凳子坐在孩子边上，美其名曰“陪伴”，实则是“监督”“监视”！试问家长，你在上班时，你的领导、老板、上司坐在你旁边盯着你工作，你心里舒服吗？习惯吗？能安心工作吗？正确的做法应该是你在孩子视线范围内，专心学习或者工作，而不是心不在焉的翻报纸或杂志，或是玩手机！孩子写完一科作业后，家长应和孩子相互检查对方的“阶段性成果”（家长检查孩子该科作业的完成情况，孩子检查父母学习或工作的完成情况）。

四、规定时间。很多孩子写作业确实喜欢磨蹭。那么，家长就应该根据当天的作业量，提前给孩子限定好写作业的时间。到时间，不管是否写完，立即放下作业，上床睡觉。至于第二天因为作业没有完成，该接受老师的批评或者惩戒，必须由孩子本人承担！家长得“狠下心”，才可能纠正孩子写作业的时间观念。

五、及时回应。孩子在写作业时，肯定会遇到各种问题。家长不能有求必应（这会导致孩子不思考，依赖父母。），也不能有求不应。不能说，“等等”“马上马上”“自己思考”“自己的事自己干”等话语。因为有些问题孩子可能真的解决不了。如果家长也不会，就必须自己提前做功课。不能让孩子觉得你啥都不会，时间久了，孩子就不再愿意向你求助，也不会再和你交流、沟通了。

现如今，孩子家庭作业多（数量上明显超出了孩子的年龄段）且难（知识难度明显超出了孩子的学习段）也是一个客观存在的社会现实，只是如何进一步给孩子松绑减负，就成了另一个要去深思和探究的话题了。眼下，辅导作业，还请家长按上述方式，正确打开……

育儿知识：如何正确的夸孩子

现在年轻的父母们，基本上都知道教育孩子要“正面激励”，整天“宝宝真棒！”、“宝宝太厉害了！”。但是这么一味地夸，真的好吗？万一哪天没人夸了，孩子心里难道不会有落差？

所以，夸孩子可以，但要讲究方式方法。

如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式呢？一起来看看这些基础的表达方式吧。

1、夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒！”、“真好！”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做。

2、夸努力不夸聪明

“你真聪明！”——又一个家长惯用的评语。

家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”

接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3、夸事实不夸人格

“好宝宝”是典型的夸人格，家长会无心地将其挂在嘴边。

但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

4、夸样貌不夸礼貌

“真可爱、真帅气！”这是家长喜欢的夸别人家孩子的用语。

可孩子还很小，不会分辨，夸样貌就会让他们认为这是他们的本领，一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给他们造成了误区。其实，你可以夸奖孩子的微笑和有礼貌，这是他们自己努力的结果。

每个孩子都喜欢被夸奖，过度的夸奖总是会适得其反，因此夸奖就要夸在点子上！

家教知识：如何使幼儿养成正确进餐的方法

家教知识：如何使幼儿养成正确进餐的方法

一、循循善诱，引导幼儿正确使用小勺

70%的小班幼儿不会拿勺吃饭，他们大多是在成人过度的呵护中，习惯着衣来伸手饭来张口的“幸福”生活！他们是真的“幸福”吗？缺少练习的机会的小朋友们，不仅手指精细动作的发展会不协调，阻碍自理能力的顺利发展，而且对小朋友良好生活习惯的养成极为不利。如何解决呢？家长可利用好听易学的儿歌教会幼儿吃饭的方法：左手扶小碗，右手拿小勺。小勺盛米饭，小嘴悄悄尝，幼儿自己吃，越吃越香甜。家长在家也可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或动物头，在碗里放点花生、小糖果之类的，让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。

二、耐心引导，打消幼儿依赖的心理

班上常常有这样的幼儿，会吃但不愿自己动手吃，一定要等人喂。午餐时经常会有这样的镜头：一个小朋友，小手抱在胸前，手不拿勺也不扶碗，依赖心理和习惯性让他们在这里等着教师来喂。你喂他，嘴张得老大，一吃一大口，不喂就坐那里看。教师说一句，才吃一口，吃的时候也不扶着碗，吃一口就会把手拿开歇一歇，一句话：吃饭真累。对于这样的现象，家长和教师之间教育一定要保持一致性：坚决动嘴不动手。大人们可以多提醒幼儿，可以坐在旁边看着他，可以帮他把饭热一热，但是，坚决不能喂他。这很重要，家长在家里一定要做到这点。现在随着季节的变化，天气越来越冷了，饭菜也会凉的很快，如果都要等着教师去喂是万万不行的，也不利身体的健康成长。建议家长可以让幼儿先吃少点，再逐渐增加，直到吃完。

三、持之以恒，帮助幼儿改掉挑食的不良习惯

挑食的现象在班上是比较普遍的，其实挑食是非常不好的习惯，不利于幼儿健康，请家长与教师共同配合，来改变幼儿不良的饮食习惯。

1、餐前引诱，调动情绪

家长在家里每天吃饭前向幼儿介绍一下菜的营养价值，尽量以正面引导为主；周末的时候可以带幼儿一起去买菜，丰富菜的名字和简单的吃饭，尽量让他们每种菜都要尝试，幼儿园里每天的菜都是做营养分析的；在班级主页上增设幼儿园每周菜谱，让幼儿早有准备，家长在家再丰富一下，鼓励他们都去吃一吃。

幼儿还处在直觉思维的阶段，他们易受具体事物的直接影响，同时幼儿们都非常喜欢模仿大人。针对幼儿的这一心理特点，重视每天饭菜到班后的诱导工作。特别是遇到幼儿不太喜欢的菜，家长用夸张的动作和语言来表现出自己对这个菜的喜欢。如“青椒土豆丝”，有些幼儿不要吃，就可以夸张地用力的闻闻菜的香味，做出很陶醉，很想吃的样子。这样幼儿的情绪一下子就被调起来了，就会去吃这个菜，甚至还要添菜。

2、浅尝即止，逐渐加量

不愿意吃的东西摆在面前，是一种压力，非常影响进餐的情绪。这时对量的有效控制，有助于给幼儿减轻心理压力，更容易接受本不愿接受的食物。“浅尝即止”是第一步，尝一小口，试试味道。因为少，所以只是浅尝，压力相应的就会比较容易排除。这一步需要的时间比较长，得让他的身心慢慢的适应食物、接受食物。“逐渐加量”是一个慢慢的过程，由少到多，大人们要有足够的耐心进行等待。表扬得适时给予，让他的行为及时得到教师和家长的肯定，给他信心，感受到来自家长和教师的关心。

3、巩固保持，奖励肯定

点滴的进步来之不易，一定要保持住。这时抓住幼儿“爱表扬”、“好表现”的心理，给予幼儿一些言语上、物质上和行动上的奖励，不但会让他的好习惯养成，还会让他更自信。五角星是他们的最爱，是最好的物质奖励。家长可以在家里设置一个评比角，准备一些好看的贴纸，每周记录他在家用餐的情况，如果一周下来，幼儿吃的好的，就可以买个他喜欢的小礼物，调动他的积极性。

4、注重幼儿进餐后的卫生教育

著名教育家陈鹤琴提出“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”。他还提到：家庭教育中“娇生惯养”是对幼儿无原则的爱，它有损于幼儿的身心发展。收拾餐具、擦嘴、擦手这些幼儿自己能做的事就应该自己做，这也是培养自我服务的机会。“做中教，做中学，做中求进步。”幼儿们在家长和教师不断地提醒协助下，慢慢的，从“不觉到自觉”、“被动到自动”，他就能独立去完成，渐渐地就会变成习惯。这不是一蹴而就的事情，可一旦养成了好的习惯，就要使幼儿坚持下去，持之以恒，促进其健康发展。

辅导小学生做作业的正确方法

如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：

孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。

不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。

a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。

这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

如何点拨孩子做习题。说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。

当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。

孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。

c.只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。

育儿知识：早期教育的一些方法

1.孩子回家跟没吃饭似的，是他自我安抚的方式，尽量少给吃，吃清淡，以免孩子积食，增加生病几率。

2.不知怎么问孩子在幼儿园的情况干脆别问，以免误导孩子。

3.允许孩子发脾气，但要引导他以安全的方式发泄。

4.孩子变得粘人，要多陪伴他，并注重陪伴质量。

5.保持家里生活如常，不要有太大变动。稳定如常的生活会带给孩子安全感

6.不管孩子如何苦恼，千万别答应孩子可以不去幼儿园，但可以跟孩子共情，并视时机通过别的游戏，或者利用环境中的事物转移孩子注意力，避免孩子总纠结在这种激烈的情绪之中

7.选择好幼儿园就相信老师相信幼儿园，这种信任无论对老师还是孩子，都是一种正面的暗示，可以向孩子传递正能量

8.调整自身心态，淡定面对孩子入园这事。家长淡定，孩子才会从家长身上感受到安全感才不会把入园的事看得过于严重。家长的这种心态相当于给孩子正面暗示。

孩子们的茁壮成长与家长和老师们都密切相关，孩子们在幼儿园老师一定会尽心尽责，也身作则教导孩子，引导孩子健康成长。在家同时也希望家长引导孩子，给孩子提供必要的安全感，与孩子多多沟通相处。通过家校的相互配合沟通，共同创造孩子和谐幸福的环境。

家长教育孩子的正确方法

1、 切忌用攻击的语言侮辱孩子。

孩子的天性是活泼、好动的，有时有些淘气、撒娇、哭闹也是不可避免的，可能会让父母无技可施，更甚者会让父母动怒。

父母在被气极了情况下，可能会口不择言，说出一些过激的话语来，比如说：“再不听话就给我有多远滚多远！”、“看把东西都给弄坏了，真是个败家孩子，随你爹！”。

我有一位朋友在看到孩子顽皮淘气时，总会特别生气，总是爱说：“给我滚出去，永远不要再回来！”其实这句话也是无心之失；但却严重伤了孩子的自尊；等到了十六岁时，她的孩子真的“滚”出去了，离家出走三年未归，父母千方百计的打听到孩子的下落，孩子也表示不想回家，也不肯说为什么不想回家，甚至把家里的钥匙都丢掉了；着实让我的朋友苦恼了多年。

在孩子的心目中，父母是他们最信赖、最值得依靠的人；如果经常说一些有损孩子自尊的话，时间久了，孩子会真的觉得父母想让自己滚，觉得自己真的很败家；到那时，在孩子心里：家就不再是温暖的了。

父母教育孩子的几种好方法

2、 切忌重男轻女、偏心

曾经有一位父母生了一对双胞胎，一儿一女很是可爱；可是这位母亲重男轻女的观念有些偏重，有好吃的都给儿子留着，女儿只能看着；和儿子一张床睡觉，并在床上和自己的儿子嘻哈打闹，让女儿自己独睡；也许是妈妈和弟弟嬉笑的声音刺痛了女儿的心；久而久之，女儿识趣的远离了妈妈，也疏远了弟弟。

后来爸爸不经意间看到了女儿的日记：上面写的全是“我感觉我不是妈妈亲生的，她从来没有抱过我，她只爱弟弟；”“长大后我要寻找自己的亲生父母，亲口叫他们一声爸妈；”等诸如此类的话语，真真让爸爸吓了一大跳。

孩子的心灵是无暇的、脆弱的，当自己没有犯错，而最信任的父母却在有意疏远自己时，自尊心会大受伤害的。所以父母要时刻关注孩子的心理变化，及时改正自己的行为，才能让孩子拥有一个健康、快乐、自信的童年。

父母教育孩子的几种好方法

3、 切忌打骂孩子

孩子是自己的心头肉、心肝宝贝，还忍心动辄打骂的父母恐怕也是很少了。但部分性格急切、少有耐心的父母反而会觉得打骂是制服孩子最简单的方法。

我曾见过一位粗心的母亲因为女儿偷钱气得不行，没有问及原因就动手打了她，女儿吓得跑出了家门一夜未归。后来才知道：女儿在学校看见同学们都买一些好吃的，自己也馋，就回家向母亲伸手要钱，被无情拒绝后，便想到了偷。

多多深入孩子的内心，知道他在想什么？了解他需要什么？等父母读懂了孩子的心，也就会觉得孩子的一些无知的举动也是情理之中、无可厚非的；孩子不会刻意惹父母生气、让父母伤心，他们的一切举动其实都是天性。

教育孩子真的是需要一定的耐心的，孩子的淘气和顽皮并不是有心想让父母生气，而是孩子本身的天性，这种天性虽然可能会让父母很烦、很生气，但是尽量不要用太过恶劣的语言攻击，更不要任意打骂；如果有一天孩子真的如你所愿老老实实、规规矩矩了，恐怕到那时父母就真的要担心了。

父母教育孩子的几种好方法

4、 让孩子学会自己吃饭

有一次去朋友家做客，看到孩子不肯吃饭，妈妈端着碗、追在孩子屁股后面说：“吃一口，一口就好。”结果孩子还是淘气的把碗打翻了……。

其实从六个月时就可以锻炼孩子自己吃饭了，为他准备一个属于自己的小餐桌，不要一口一口的喂，把好吃的放到碗里之后，你会神奇的发现他自己就能用小手拿着东西送到嘴里去了，久而久之，你会发现：孩子吃饭根本就不需要，你只要观察他是否吃饱就可以了；等到一岁左右的时候，他就可以自己拿着香蕉、小勺、婴儿水杯“自己动手、丰衣足食”了。

父母教育孩子的几种好方法

5、 怎样教孩子早说话

你知道吗？其实从孩子出生第二个月开始就可以教他说话了。那个时候他还不能翻身、也不会练习爬爬，躺在那里不睡觉的时候就是教他说话的最好时机。

尽管听不懂他说的是什么，但是当见到别人张嘴时，他就已经能跟着你“说话”了，妈妈可以利用这个时期和孩子进行对话，说什么都可以。有很多父母表示孩子四、五个月时就能叫“妈”了，就是这个道理在其中。但如果错过了这个培训期，可能要再到八个月以后孩子才会开口说话，有些腼腆的孩子甚至要等到一岁以后。

父母教育孩子的几种好方法

6、 不要阻止孩子的好动天性

等到孩子一岁以后，就会变得特别好动，要么就非要大人带着出去玩，要么就把家里弄得乱七八糟“帮倒忙”。有些父母就生气的打骂孩子不听话，也不肯带孩子出去玩，就关在家里让孩子吃、喝、睡。

其实这样的话，会影响孩子的智力开发，更严重者会导致孩子自闭。还是那句话，孩子的活泼好动不是想惹你生气，这是他的天性；在“玩耍”与“帮倒忙”中孩子能学到很多新鲜事物和开朗外向的性格，进而从中发现孩子的许多特长。所以建议准妈妈们不但不要阻止，应该更加支持才对。

家长正确教育孩子的方法

所谓三岁看大，七岁看老。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。所以对小孩子幼年教育是很重要的，现在小编就来为大家推荐六个教育方法。

1.要给孩子树立正确的三观，从小就要让他知道什么是对的什么是错的，什么是该做的什么是不该做。

2.要培养孩子的兴趣爱好。重要的是避免孩子对学习产生抵触心理，小时候起就鼓励孩子独立完成作业，用欣赏和鼓励的态度陪伴她。孩子因为自已在学习而收获了知识的积累，和学业的进步，产生的喜悦也是引发兴趣的一个因素。

3.要让孩子养成良好的习惯，比如说卫生习惯，学习习惯，良好的习惯才能让孩子在以后的日子会有很大的帮助。

4.要适当的鼓励不要一昧地指责孩子，小孩子做错的事情要先听清楚他的原因和解释再做出判断，不要他一做错事就开始指责他，只会让孩子心理上会有更大的创伤。

5.家长也要做一个诚信的家长，当你答应了他们某一件事情的时候就一定要做到不要去欺骗他们，也要告诉他们如果他们答应别人什么事情你必须要做到，那么他们以后也将会成为一个诚实守信的人。

6.多多鼓励他们去参加一些户外的活动不要限制孩子的自由。让他们在外面建立社交关系，多交交朋友，他的性格会更加的活泼开朗。还可以让他们学会如何合理运用时间，什么时候应该学习什么时候应该玩耍。

其实更好的方法还是靠家长朋友们在平常的生活中多多的探究和摸索。