育儿知识：宝宝喜欢扔东西，而且是反复扔，家长不捡她就哭闹

8到10个月的宝宝喜欢扔东西，这个过程父母不能理解，觉得孩子在故意挑衅父母，很容易激起愤怒情绪。其实宝宝这个阶段都会有扔东西的行为，是她到了空间探索的敏感期。

宝宝在扩展她的认知范围

她能够抓握一样玩具，把它举过头顶，然后手臂用力扔出去，这是她这几个月来新学到的一系列技能。她能用这个方式跟父母互动了，通过把不同材质的玩具反复扔的过程，他从感官上体会到了轻重、远近、前后、大小等等，以及它们每件玩具的不同的滚动轨迹。她不光光是在和这个玩具在互动，也是在和她面前的这个空间在互动。我们要给孩子充分的这样的体验，不一样的材质的、大小、形状、颜色的玩具，让她去体会、比较。虽然还不能表达，但已经可以通过图景储存到记忆力，并进行深度加工和思考，初步的智力发育已经开始形成。

宝宝在和成人互动

宝宝会觉得她在和成人玩游戏，而且她慢慢能掌握这个游戏的主动权，有办法把玩具扔出去，让父母捡，如果不捡，他也有办法—大叫或哭闹。这对于原来被动的玩耍非常不一样，让她体验到了成就感和快乐。

了解这些后，父母首先明白宝宝在这么玩的时候不要指责孩子，但也要注意：

不是什么都可以扔

餐具，自己的衣服，吃的东西，书籍不能扔，只有特定的物品是可以扔的。如果孩子不管拿到什么都扔的时候，父母一定要制止—把宝宝手里的东西换过来，同时跟她说，只有这个可以扔哟。

不是在哪都能扔【wWw.dm566.cOM 66职场网】

客厅里有电视，是不能玩扔东西的游戏哟。我们给孩子创造可以随便扔的环境，户外、早教中心让孩子充分的去练习，宝宝扔掉后，引导孩子去观察玩具滚动的轨迹，一边用远近、左右、大小、不同声音、不同颜色等等词语帮助孩子去建立理解，然后带着孩子一起去捡起来，或者宝宝扔一次，妈妈也扔一次，10个月宝宝应该已经会爬了吧，扔到她能爬到的地方，也让她去捡，这样建立互动游戏。

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宝宝不听话而且爱哭怎么办?

家长提问：

二周岁的宝宝脾气特犟.她要求的事情一定得答应,否则打也没用,好好跟她讲也没用,不答应就要大哭大闹赖在地上.这种情况每天都在发生,家长真的很头疼。

专家回答：

建议儿童心理门诊咨询。

医生回答：

有的家长因为宝宝爱哭觉得很头疼，不知道是什麽原因。医生告诉家长们，宝宝爱哭可以是以下的几种原因：1、没有安全感宝宝在1~3之间。对妈妈的依赖与接触会逐渐减少。与明显的独立性形成鲜明的对比，通常是在1岁的时候，孩子容易感觉害怕和焦急。你也许会注意到他比较安静，在陌生人面前变得害羞并抱着你的腿，甚至是不吃任何的东西。对付这种恐惧感，最好的办法是给予宝宝更多的爱。要鼓励宝宝树立自己的信心。表扬和奖励宝宝的每一个新的进步。2、宝宝害怕分离因为孩子从小就很依赖父母，所以要是让他和父母分离是最容易让宝宝不安的。害怕分离是使他感到焦虑的又一个原因。我们经常会注意到，家长越是好，在分离的时候，宝宝就哭的越厉害。对于这种原因导致宝宝的哭闹，家长要做的是千万不要轻视孩子的恐惧，要抱着同情和支持孩子的态度。多用行动少用语言来安慰孩子，这样孩子就信赖和依靠你。宝宝最大的信心来源就是家长能够说到做到。3、由于不顺心导致宝宝的哭闹在快要3岁的时候，宝宝的冒险精神比他的协调性和生活能力发展得更快，他想尝试做一些力所能及的事情。这样做当然会很不顺心。不顺心就会使孩子也把家长作为一个不顺心的一个原因。因为他干这件事之前，你为了宝宝的安全会制止他自己想要做的事情。在这种情况下，家长一定要做到耐心，给孩子最好的支持，帮助他。不要老是限制孩子，要培养孩子的独立性。

育儿知识：让宝宝初入园不哭

一、妈妈不要心太软

平时妈妈要养成一个习惯，就是不要让宝宝对你过度依赖。比如：妈妈要上班或外时，一般都会由奶奶或姥姥来带宝宝。妈妈走时尽量让宝宝锻炼到比较乐意地挥手和你再见，这样的话，宝宝就会适应没有妈妈的环境，养成一种能够离开妈妈的独立性，那样入园时，宝宝就可能不哭了。

有的宝宝用哭闹来反抗幼儿园，以便能唤回妈妈。不忍离开的妈妈们千万不要心软，因为这时宝宝只是一种试探，如果你走了又回来，反反复复，那样宝宝就会觉得哭闹很有用，变成一一种对付妈妈离开的手段。所以妈妈一定要坚决离开，那样宝宝会觉得哭闹没什么意义了。

二、给宝宝一个准备的过程

关键是要给宝宝一个心理准备的过程。在宝宝入园的两三个月前就常带他从幼儿园过，他看见幼儿园里的哥哥姐姐玩，一定很感兴趣。要及时把握时机，跟他讲幼儿园的好处，让他对幼儿园产生兴趣，有了这样的心理准备，当然还要配合自理能力的加强。

三、多多沟通交流宝宝的情况

第一次上幼儿园，让宝宝不哭也许是不可能的事情。哭一哭，宝宝还是能接受上幼园，你就不必太心痛和难过了，毕竟宝宝是要经历这个过程的。

入园初期，我们最需要做的事情是多跟老师沟通联络，交流宝宝在家在园的表现。最好列个宝宝基本情况，如优缺点，喜好物品，喜欢吃的饭，睡觉方式等等，还可以让宝宝带一件自己最喜爱的玩具和爸爸妈妈及家人的照片一起上幼儿园。让老师适时表扬鼓励宝宝，请老师每天给予小红花或糖果之类的奖励，让宝宝喜欢老师和幼儿园。宝宝回家后，我们尽量跟他聊幼儿园最快乐的事情，特别是小小的细节点滴，只要是宝宝感兴趣的都行，当然这些信息是要从老师那儿得来的，勤跟老师聊聊准没错。

宝宝无缘无故喜欢哭闹的原因

瑶瑶家的女儿快三岁了，但是瑶瑶却十分的苦恼。瑶瑶说，只要别人一抱自己女儿，女儿就哭个不停。平时带她出去，也不喜欢跟别的小朋友玩儿。做事的时候，专注力很差，总是隔三差五的要找妈妈。找不到就会大哭，一生气就摔东西。瑶瑶很无奈，不知道是不是自己把女儿给惯坏了。其实不是，这并不是因为宠溺孩子所导致的，而是因为宝宝缺乏安全感

安全感虽然看似很不重要，但是却是对宝宝的性格、心理等方面，都有重大的影响。

那么，没有安全感的宝宝，都会有哪些表现呢？

1、专注力不够好，在做某一件事情的时候，总是不停的找家长；

2、情绪比较暴躁，容易生气，生气时会哭闹不停，甚至是动手；

3、在外人面前，总是表现出局促不安，神情紧张，不停的扯自己的衣角；

4、妈妈在身边的时候，是一个样子，妈妈不在身边的时候，是另外一副模样；

5、晚上睡觉睡不踏实，喜欢蜷缩着睡觉，容易惊醒，辗转反侧，或者是时不时的摸摸身边是否有人；

那么，是哪些原因，造成宝宝缺乏安全感的呢？

1、父母经常当着宝宝的面发生争吵

父母发生争吵时，往往是不顾忌孩子的感受的，甚至会无视宝宝的哭闹。而且，父母激烈的争吵，会让孩子觉得惊慌，害怕，会让宝宝的安全感瞬间消失。

2、过度的溺爱宝宝

很多家庭都存在溺爱孩子的现象，通过牺牲自我，去满足宝宝的一切要求。这种溺爱，会导致孩子过度满足，过度自我膨胀。并且，父母会因为溺爱而忽略孩子成长路上真正需要的东西，就容易造成孩子感受不到安全感。

3、对孩子不够信任

中国的很多父母都对自己的孩子不够信任，觉得他年纪小，不懂得如何对待事情，往往用自己的感觉来代替孩子的真实感受。这样一来，孩子就失去了自我选择的机会。长期以往，孩子会觉得自己确实没有做出正确选择的能力。

4、父母很情绪化

如果你是一个很情绪化的人，那么你的情绪就会影响到孩子。在你情绪化的时候，往往很难做出理智的行为。这种不理智的行为，会对孩子的心理造成伤害，让他感到畏惧。

孩子受伤了，可以用药物包扎。但是安全感的缺失，却是宝宝心理上，无法弥补的伤害。如果安全感不足，往往会给宝宝造成这些不良的影响：

1、缺乏人与人之间的信任，总是不相信别人；

2、情绪容易失控，行为比较极端；

3、时常觉得自己什么都不行，很不自信。

那么，爸爸妈妈要怎么做，才能给宝宝十足的安全感呢？

1、给宝宝营造一个气氛温馨，和谐的生长环境；

2、尊重孩子的需求，不自作主张的替孩子做选择；

3、在每次与孩子分别的时候，告诉孩子分别只是短暂的，让他不要害怕；

4、爸爸妈妈要以身作则，多多给孩子传递正能量；

5、要注重培养孩子的能力，包括生活、自理等能力。

足够的安全感，才能让孩子成长的更幸福，性格也会变的更开朗。孩子在这样的环境里生长，会更自信，更有勇气。因此，爸爸妈妈们千万不要忽视了宝宝的安全感！

育儿心得：孩子在家乱扔东西怎么办

育儿心得：孩子在家乱扔东西怎么办

我孩子3岁了，在家常常把玩具乱扔，你跟他讲道理，夸奖他收拾好就是乖孩子，他不听；你跟他说再扔以后就不买了，他还是扔；就是打他，他最多当时好一会儿，过一会儿还是要扔，而且是故意扔。针对孩子的这种心理，如何教育好他?

有一类孩子的特点就是“软硬不吃”，家长的表扬或批评对他都没有明显的效果，这样的孩子属于比较独立的性格类型，他们喜欢根据自己的经验、想法和感觉做事，较少受外界因素或环境的影响。针对孩子的这种心理，比较有效的教育方法就是自然后果法。

孩子经过亲身实践，认识到自己的行为将导致什么样的结果，并体验适度的不快和痛苦，规则意识才由此建立起来，这叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包办代替孩子承担行为责任，把孩子罩在一个绝对安全的保护伞下；也不是说父母就撒手不管，让孩子自作自受。比较合理的做法是孩子先承担行为后果，再对他讲明道理。例如孩子乱扔东西，家长讲道理他不听，批评甚至打骂也不听，家长就任由他乱扔，等他想再玩却找不到玩具的时候，家长不要替他着急，更不要替他找，让他体验乱扔玩具所带来的不便，同时与他交流。乱扔玩具的后果舒服不舒服?如果不舒服，今后应该怎么办?自然后果法有助于激发孩子改变自己。当然，如果孩子的行为将导致长远后果，近期不容易看出结果，则不宜用“自然后果法”，例如坐姿不端正、握笔不正确等等。

宝宝总是哭闹怎么办？

两岁的宝宝走路相对较稳了，具备了基本语言表达能力，有的宝宝完全能自己吃饭，甚至逐步脱离了纸尿裤和奶瓶，总之他们的能力开始越来越接近成年人，于是自我意识觉醒，彷佛一夜之间他们发现原来“我也是一个独立的人”，此时的宝宝除了满足自己生理上的需求以外，开始有了独立自主的愿望，比如，自己决定去哪里玩，比如不想吃饭想要玩，比如，不想坐童车，不愿自己走路，想要抱抱等等，比如想要某样东西，不如意就开始大哭大闹。

对于这种情况：采取以下四个方式：

一、温柔但坚决的告诉他，不行，你得按我们的“游戏规则”行事。

二、告诉他：我很理解你，没关系，你可以哭一会儿。

三、然后或强制执行，或暂时不理他。

四、等他哭完了，情绪发泄的差不多了，再去抱抱他，并用行动和语言告诉他：我们依然很爱你！

在两岁这个自我觉醒期，最关键的是让孩子在感受爱的同时保持家长的权威；

在孩子和大人的冲突中，保持平稳的情绪和镇定的神态语气，这将给孩子树立很好的榜样；

事后给孩子讲道理，而不是在冲突中或孩子的情绪很激烈时。

育儿知识：宝宝上了幼儿园反而学坏了?

成长是一段很长的时光。在宝宝成长的时候，出现的一些异常行为同样也是学习，不能因为宝宝的几个动作就给他贴上“自私”“坏孩子”的道德标签。家长一定要耐心，要等待，学习用正确的方法来教育宝宝。

接下来就一起来看下，你的宝宝到了幼儿园后为什么会“变坏”?

要是宝宝出现了这样的情况，爸爸妈妈应该怎么做呢。

需要得到关注

宝宝在家里面的时候是大人的掌中宝，时时刻刻都是家里人的宝贝。到了幼儿园，有着很多的同龄小朋友，就算是孩子在幼儿园里面很乖，老师大多数的时候都是把很多的注意力放在调皮的孩子身上。出现这种情况的话，宝宝觉得自己不被重视。反观那些调皮的孩子却得到老师的重视。所以会觉得只要我打人或说粗鲁的话，老师就会注意到我。

　模仿不良言行

孩子好奇心很强，模仿能力也很强，孩子会非常快地学习周围人的语词和声调。要是爸爸妈妈没有管好自己的言行，像是出门在外，开车的时候遇到一些小摩擦的时候，会说“会不会开车呀”，宝宝每天“耳濡目染”，自然“近墨者黑”。

　传递“我很特别”的信息

到了幼儿园以后，宝宝会慢慢走出自己的小世界，宝宝也慢慢地想要树立一个好的形象。宝宝很多时候会选择“唱反调”、插嘴或说一些鲁莽的话，想要让自己变得与众不同，让大家都关注到自己。

幼儿园不好玩

刚刚开始，幼儿园里的玩具、游戏吸引着宝宝，宝宝觉得非常新鲜。不过一段时间以后，一切就变了，幼儿园里面有着很多要遵守的规则，让宝宝觉得很难，积聚了不少消极情绪，所以会做一些动作来释放自己的不满。要是心里不开心的话，宝宝偶尔“坏”一下，其实是在表达情绪，对宝宝来说其实是好的;要是频繁“使坏”，那么就会给身边的人带来麻烦，甚至影响社会交往能力的发展，对宝宝的发展非常不好。

扔东西的丫丫怎么办？

很多孩子都喜欢扔东西，对此有许多版本的解释及解决方法，在这篇文章中，我结合自己的实际经验来谈谈我的解决方法。

在丫丫5个月大的一天，我抱着她在外面玩，她手里拿着奶瓶盖，一边啃一边玩。因为手太小，瓶盖免不了掉在地上，每次当瓶盖掉在地上的时候，我都抱着丫丫，蹲在地上，让她自己用手拣起来。

后来，来了一个四五岁的小女孩，看见丫丫觉得很好玩，就站在身边逗她，当丫丫再把瓶盖掉在地上的时候，小女孩主动帮她拣了起来。丫丫接过奶瓶盖看了看，又扔到地上。小女孩又给她拣了起来，她拿到手里看都不看，就又扔到地上，当小女孩第三次给她拣起来的时候，丫丫高兴地咯咯地笑了起来。

突然，我意识到这是在给丫丫一种不好的训练或暗示！于是我停止了这种游戏，当丫丫再一次把瓶盖扔到地上的时候，我阻止了那个帮她拣瓶盖的小女孩，自己抱着丫丫，蹲在地上让她自己拣。

这一次，她半天没拣起来，我不急，蹲在地上等她拣，等她拣起来后再站起来。这次她没有马上扔下去，而是拿在手里玩了一会儿，等她再掉了之后，我又蹲下来让她自己拣。慢慢地，她接受了这种现实，不会再有人帮她拣了，所以她又恢复了以前的样子，不再随便往地上扔了。后来，丫丫也不再以扔东西作为游戏了，虽然我们经常去扔石子，但是在家里她从不把东西往地上扔。

据我所知，有许多妈妈都碰到过这样的问题，孩子随手乱扔东西，尤其是生气、发脾气的时候，不管是来软的还是来硬的，都不起作用，令人苦恼不已。

我觉得问题可以这样解决。

先说说平时往地上扔东西的问题，这种情况往往出现在婴儿时期。这个时期的孩子做出这样的举动，大人觉得极可爱，所以赶紧给孩子拣起来，再让他扔。孩子玩起这样的游戏也是乐此不疲，尤其是家里祖父母辈的人更喜欢做这样的“工作”，成人觉得孩子是在游戏，对此不以为意，其实这个阶段的孩子正在形成一种习惯，很多大孩子扔东西的习惯，就是在这种游戏中被培养出来的。

要解决扔东西的问题，就要让孩子自己拣扔出去的东西。允许孩子扔东西，只是他自己要拣回来，这需要看护人付出更多的劳动，可是为了孩子有个好习惯，也只能如此啦，抱着孩子蹲下来，让孩子自己拣起被他们扔在地上的东西，用不了几次，他就会有所改变。

孩子生气摔东西的坏习惯，往往是婴儿时期养成的扔东西习惯的延伸，纠正起来还是采用上述的方法，让孩子自己拣。如果在孩子“暴怒”时让他拣东西，那么无疑，这个“要求”将成为一项“命令”，而且是和孩子情绪相抵触的、令孩子难以接受的、或是带有惩罚性的一项命令，这项“命令”会使问题更为激化，所以我建议，这时，先把扔东西的举动放在一边，先解决冲突的中心问题，对其他的问题大可“视而不见”。让孩子有这样的认识：一切举动都是徒劳的，对解决问题毫无作用。等到中心问题解决之后，孩子心平气和的时候，再来解决被扔在地上的东西。这时再让孩子把地上的东西拣起来收拾好，是完全可以做到的。等孩子收拾好东西后再次教育他，不要扔东西。

经过几次这样的教育，孩子的毛病一般都能改掉。同时，家长也要注意，自己是否也有这样的“恶习”，如果有，最好先解决自己的问题，然后再教育孩子。否则，不管用什么样的好方法，都将是徒劳无功的，因为“榜样”的力量是无穷的。

早教就是提前教宝宝知识吗？

早教专家：早教不是简单的提前灌输知识，而是注重能力的培养。

这位妈妈提到的“早教”及其对智力提升有益的观点，已获得国内外许多专家和父母的认同。然而，早教并不是简单的提前灌输知识，而是指从小开始注重宝宝能力的培养。

早教主要在0-6岁，为什么不等7岁上学以后呢？因为宝宝0-6岁大脑分区发育的时候会出现一个独特的现象：在某些时期大脑对某些信息接收特别快，我们称为“窗口期”。不同的生理功能的窗口期也不一样的，比如说：出生～1岁半是视觉的窗口期；1～3岁语言的窗口期；0～4岁数学和逻辑能力窗口期……

在不同窗口期，给予有针对性的教育，对孩子各种能力的自小养成是又快又好。相反，若错过了窗口期，宝宝虽仍接受相应的知识，但已经事倍功半了。引用哈佛大学教育研究生院的怀特博士的话：“如果一个3岁的幼儿，在与学术有关的各方面，如语言和解决问题的技能上，迟开窍6个月或更多一点时间，那么他就不可能在以后的学习经历中获得成功。”

早教不追求立杆见影的效果，而是注重能力的培养，以影响长远的发展。因此，妈妈们只要科学早教，不但不会影响宝宝日后的学习，反而有很大的促进作用。