教宝宝认识时间

下面给大家提供的是“教宝宝认识时间”，希望精彩的内容能够帮助到你！

单说"时间"两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些笼统。

所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的最熟悉的亲身经历过的和感兴趣的事开始认识时间。

一、用具体事件标示时间

时间看不见也摸不着，和孩子说"三点钟我去某某地方"可能无法清楚地理解，可是如果你对他说"睡好午觉后我去院里玩"宝宝一定很兴奋。

所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。

例如，"早上"可是以"太阳进去的时候""奶奶送你去幼儿园的时候"也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。

同理，"中午""晚上"都可以用这样的方法来表示。

所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他早上起来要喝牛奶。

"吃过午饭要睡午觉""周末时爸爸妈妈都休息"等等，来作为时间的概念传达给他这样宝宝就很容易听懂了而且能比较直观地检验这个时刻地到来。

随着孩子渐渐长大，父母可以把具体的钟点结合起来。

例如，早上七点起床"下午三点可以做游戏"让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。

二、有意识使用时间词汇

虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他时间观念。

因此，父母可以有意识地在孩子面前使用时间词汇，如"今年宝宝两岁，明年三岁了明天星期六，要去姐姐家"或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌，如"太阳公公起得早，大家来做操"小雪花，轻轻飘，告诉我冬天到等等。

三、巧用钟表

小宝宝的思维都是具体形象化的父母可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。

自己做一个只有时针的大时钟，和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是用现成的贴纸，把它贴在钟的相应位置上。

如在七点贴上面包，表示七点要吃早餐了三点贴上玩具，表示三点是游戏时间。

四、做好孩子的典范

和其它好习惯的养成一样，培养孩子守时的好习惯，父母同样要以身作则。

答应孩子的事要做到说好六点起床绝不赖床到七点;说好五点去接他回家，就不要让他等到五点半。

同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。

还可以协助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。

五、生活作息有规律

要孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表。

这样，就可以知道，每天妈妈起床后他也应该起床了吃过午饭后就应该午睡…这样就会加强孩子的时间观念。

相反地，如果父母自身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。

六、听听故事懂道理

有几个孩子不喜欢听故事呢?父母可以从讲故事入手，引导孩子树立自觉的时间意识。

比如给他讲讲名人守时的故事;或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。

七、和宝宝有约定

为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，父母和孩子无妨做个约定，相互监督。

不论是谁，没有遵守时间，就应该有一点小惩罚哦。

让时间约定有效果的关键在于，不论是惩罚还是奖励，都应该及时兑现。

不知道本文“教宝宝认识时间”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

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关注宝宝的赏识教育

但是现在许多家长甚至教育机构对赏识教育存在很多误解，以为“多夸”孩子就是赏识教育，就能培养孩子的自信，殊不知“赏识”也是一把双刃剑，用错了方法的赏识与批评指责同样有害!以下是帮助孩子学会如何激励自己行动的几个简单办法：第一、改变表扬用语的代词。

戒掉孩子依赖外部赏识的一个最方便的方法是在你对孩子的表扬中改变代词：只要把“我”改成“你”，把“我”(父母)对你(孩子)的表扬改造成你(孩子)对孩子自己的表扬。

这种简单的变化去除了赞许声中的强调色彩，而是更多地让孩子认识到自己的行为是正确的。

如：“你今天这么用功，我真为你感到骄傲。

”改为：“你今天这么用功，你一定为自己感到骄傲。

”第二、鼓励孩子自己表扬自己。

我们可以从早到晚告诉孩子我们是多么为他们骄傲，但孩子们迟早总要依靠自己内心的动力前进。

有些孩子完全依赖成年人的赞许，连怎样认可自己都不知道了。

帮助他们的一个简单办法是指出他们做得正确的事，然后提醒他们从内心承认自己。

比如，你的孩子在做了一件错事后主动承认错误，这时，你可以告诉他：你这样做需要非常大的勇气，你应该对自己说：‘我做了一件正确的事，一件了不起的事’。

你可以教孩子玩一个自己跟自己谈心的游戏：让孩子自己给自己起一个名字，一个爱称，并且在心里这么称呼自己。

这可以是一个显赫的头衔，比如“××总统”，也可以是一个甜甜的昵称。

告诉孩子，当他们感觉疲倦、烦躁、懒惰的时候，就自己对自己说话：“来吧，小机灵鬼，只剩最后一道题了，我们一起把它做完吧，我知道你一定行!”告诉孩子，当他们已经尽了自己的努力，不管最后的结果怎样，他们都

宝宝识字要注意的三个问题

问题一：早期识字绝对需要一个必要的用途。绝对不能为了识字而识字。识字的目的是让孩子自主的阅读故事。如果孩子不喜欢故事，不知道听故事，不想自己去知道更多的故事，那么早期识字就是多余的，就是拔苗助长。所以识字前，需要培养孩子爱故事，喜欢听故事，想自己知道更多的故事，或者想自己知道后面的故事是什么。也就是说，孩子学会识字，是有动机的，而且有用武之地的。

很多孩子认识一大箩筐的汉字，可是从来不看书，从来不阅读。只有在必要之时，发现自己识字，发现自己认识很多字。这样，早期所识的汉字真正变成了一种历史记忆，对孩子来说，与不识字相比，只是偶尔多了一些用途，仅此而已。

问题二：早期识字不能太快。学习识字太快，变成了灌输，孩子还没有消化，还没有体验到识字之后自主阅读的乐趣，就又被灌输了大量的东西，直至倒了胃口。很多家长贪大喜功，觉得孩子认字多自己的教育就成功了。当然，可以说是在某些方面成功了，但是离真正的成功不是一个意思。比较好的办法是，学了一部分，反复的在生活中，在语言中领会掌握一部分。也就是说，识字的速度，应该与孩子认知与理解的速度匹配。学会一些汉字之后，就需要有同级别的阅读刊物跟进，这样他们才能反复领会识别的汉字的用法和意义。这才是相辅相成，相得益彰啊。

问题三：家长要考虑到自己孩子的情况。如果自己不能培养孩子的阅读兴趣，如果孩子自己没有萌生出阅读的欲望和探索的欲望，那么早期识字绝对是一大祸害，让孩子在能力尚且不足之时感受到学习的艰难跋涉，从此之后就反感了学习，就害怕了学习，造成的负面作用恐怕一生都难以挽回。所以，与其去让孩子早期识字，还不如尽早培养让孩子喜欢上听故事，喜欢上世界的万物，他们才会有足够的动机去面对类似的学习。

学认整点找对应时间点

首先出示图文卡9点，姜隽很快就辨认出了，接着又拿出图卡，摆成一排，请她辩一辨，认一认，然后从旁边的数字卡片中找出对应的时间点。她一边用手指着，一边嘴里念叨着。很快她认出了6点、7点、10点。将对应的时间点放在图卡下面。但在随即拿出数字卡，请她拨动时针、分针时，在十二点时卡住了。她将时针拨在12上，但是分针的位置一直摇摆不定。一会儿放在3上，一会儿又拨到6上，来回好几次。看着她犹豫的模样，我请她回头在看一看前面摆的图文卡。观察一会后，再拨12点，还是将分针拨在6上面。问她是否确定，她一脸疑惑的看着我。

整个活动下来，可以发现姜隽能基本辨认出整点时间，且在找对应点时也能找对，说明她对钟面图卡与图文卡、数字卡的对应关系，有一定的认识，但面对12点时，出现了犹豫，说明她对时针、分针所表示的意义还不够明确。

调整策略：

在找对应时间点时，可引导她了解时针、分针所表示的意义。在比对的时候，引导幼儿读一读“现在是几点。”加深印象，帮助理解。

宝宝班教育心得

如何教宝宝阅读

孩子是粘土，母亲是陶艺家。————温尼佛.史脱勒

许多教育理论都坚持某些特定的方法，否则就没有作用。教宝宝阅读则没有任务限制，只要付出就会有收获，每天花费的时间不会超过半个小时，当然，你愈用心，技巧愈纯熟，宝宝学习的速度愈快，效果愈好。

在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：

1、五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好。

2、五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。

3、孩子在五岁以前吸收愈多资讯，能够记住愈多。

4、五岁以下的幼儿精力过人。

5、五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。

6、五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。

7、五岁以下的幼儿接触到任何语言，都能学得很完整。

基本的技巧

几岁开始学习阅读

孩子何时才准备好，可以开始学习？这是一个有趣的问题。有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家，几岁可以开始教她的宝宝。专家问她：“你的孩子何时出生？”“他现在已经五岁了”。母亲回答。“赶快回家吧！”专家说：“你已经浪费他五年的时间了。”

宝宝周岁以前，是开始教他阅读的理想时机，可以事半功倍；到了两岁以后，学习的效果就会逐年递减。

从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉；同样地，我们也可以让他透过眼睛接触文字，刺激视觉。

教导孩子，必须注意两个重点：

1、父母的态度和方法。

2、.教材的大小和顺序。

父母的态度和方法

学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。

父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。的做法一定错了。

最佳的教导时机

父母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先逢我适应，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习。

效果会更好。

宝宝离园时，家长应警惕孩子的安全

正是幼儿离园的时间，只见两个家长，慌慌张张的用一团卫生纸捂在一个孩子的额头上，鲜血直流，准备上医院包扎。急忙上前询问，原来两个孩子的妈妈是老熟人，接孩子时恰好碰在一起，于是就开始聊了起来。两个孩子也就开始了开心的追逐嬉戏。一个孩子玩了一会说，想上厕所，另一个紧跟着就跑去了。刚到厕所，就发生了这个大家都不想看到的结果。而这时，幼儿园的广播正温馨的播放着“为了防止交通堵塞，也为了孩子的安全，离园时，请家长拉着孩子的手，迅速离开幼儿园，不要在幼儿园长时间停留。谢谢您的合作！”再回头看看大型玩具上，不少的孩子正在玩，玩具周围站着一个个笑咪咪的家长。其实家长一天没见到自己的小宝贝了，想陪孩子玩一会儿很正常，关键的是有的家长太过于放松

，不提醒孩子注意安全，三三俩俩熟人聊天，忽视了孩子的安全。

离园的时候还经常发生，家长把孩子从老师的手中接过来，还没出大门，却发现孩子不见了，急得不得了，而孩子又哭又紧张的跑回教室找老师“我奶奶不见了，我爸爸不见了……”。还有的孩子在下午离园时好好的，第二天晨检时，发现脸上的皮擦破一大片，一问就是，我昨天下午离园后，不小心擦破的。

孩子从早上入园，家长把孩子交到老师手中的那一刻起，老师们安全的那根弦就绷得紧紧的，无微不至的照顾着每一个宝贝，生怕有一点点闪失，使孩子受到伤害，怕家长对老师工作不满。然而，离园时，一部分家长的安全意识过于淡薄，才造成孩子碰伤、擦伤或走丢。因此，我想对家长朋友提个醒：宝宝离园时，一定要警惕孩子的安全。就按照幼儿园的温馨提示去做吧，以防孩子受伤害。

宝宝拼拼拼、宝宝吃饭饭

宝宝拼拼拼我们班里有不少的宝宝特别喜欢拼图形,特别是我们班的茹茹和豪豪拼的图形最快.首先,我把要拼的图形给他们画在了一个纸箱上,然后把我画出来的几个宝宝最喜欢的小狗,小猫,小汽车,给他们剪了出来，分别都画了五个，每个小朋友一人一个图形，看谁拼的最好最快，于是宝宝们就开始兴奋起来，我把这三个图形给宝宝们都打乱了，他们就开始找啊找的，拼了有6分钟，茹茹就把小狗和小猫拼了出来，然后我就跟我班里的小朋友说，茹茹是第一个啊；还有没有拼出来的啊，豪豪一口气站了起来说；我拼完了。

我当时就笑了，不一会，宝宝们就开始一个一个的跟我说我拼了只小狗，我拼了只小猫，最后，每个小朋友都拼完了时，小朋友就拿着自己的成果告诉了自己的爸爸，妈妈，他们的心里是多么的开心，快乐啊。

宝宝吃饭饭

何婷婷

开学时，我们托班的小朋友不会拿勺子，吃饭时我们还得喂了才吃，可是过了一段时间，我们班的小朋友逐渐的都会自己吃饭了，而且吃饭时一点也不会浪费，特别的听话，我们心里也觉得很开心。

每当吃饭时，我们都会给小朋友们演奏一首歌曲，这样我们班的小朋友会很开心，为了宝宝安静的就餐，饭前五分钟我们会给他讲故事，以稳定他们的情绪，能好好吃饭，同时，我们还给宝宝讲一下吃饭前要洗手，这样肚子才不会长虫虫，我们班的小朋友非常的可爱，自己的碗里没饭了，会跟老师说，老师我吃完了，我问他们还吃吗？他们笑着说老师我吃饱了。我当时就想开学的时候什么也不会，话也不怎么会说，在这短短的时间里他们竟然学到了这么多的东西，感觉很不错。

希雅宝贝的精彩瞬间

小小的希雅宝宝，老师喜欢听你稚嫩的话语。你这个小调皮是咱们班的开心果，你活泼、可爱、调皮是个闲不住的小姑娘!“希雅，听话”“希雅，小心啊!”你这个小调皮真让老师伤脑筋!

音乐响起来了，宝贝们都从小椅子上站起来随音乐动起来。希雅宝贝，爱动的你却坐在那里不动了“希雅，跳舞了，快来呀!”“我不跳”我摸了一下你的小屁股好湿“希雅，你尿裤子了?”你天真的话语：“洒水那”我学你的话：“尿裤那”你生气的喊：“没尿裤，洒水那!”看你真生气的样子我安慰你：“希雅宝宝长大了，再也不尿裤子了，对吗?”希雅开心的说：“对呀”“那咱们换条裤子再跳舞，好吗?”希雅高兴地跳了起来：“好呀!”

“希雅，过来亲亲我!”每到这个时候你就跑过来亲我一下。这一天，我拿饭回来，希雅问我：“老师今天吃什么饭那?”我说：“八宝粥”你拍着手哈哈笑说：“哈哈我爱喝，这是什么味道?爱的味道，银鹭八宝粥”我问：“你在学广告词吧?”你说：“老师，过来亲亲我!”“小坏蛋你在学我呢!不过…….好吧宝贝亲一个!”你让我亲了一下高兴的跑开了：“噢…….老师亲我那!”

希雅宝贝：你好可爱!老师永远爱你!