幼儿园大班语言教案《小青蛙你唱吧》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《小青蛙你唱吧》”的内容一文。让幼儿知道要抓住重点专心做好一件事，仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力，丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。

教育目标：

1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。

2、知道要抓住重点专心做好一件事。

3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。

2、物质准备：课件、挂饰、图书等。

活动过程：

一、谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？

二、教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。

第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。

1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一）

2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二）

3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三）

4、小青蛙用什么做请贴？（图四）

第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。

1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？

2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五）

3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？

4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六）

第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。

1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七）

2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八）

三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。

1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。

2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）

四、拓展、提升经验。

师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画，但是小朋友画了很多

教师小结：做事情时要抓住重点专心做好一件事情。

活动延伸：

老师提供大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。

在美工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。

活动反思：

最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点，专心的画好一幅画，又刚好和同事在《海峡儿童（亲子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱会》的童话故事，觉得这个故事很有趣且有一定的教育意义，于是我设计、组织了这个大班看图讲述的语言活动。

看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一，它非常适合幼儿的学习特点，对发展幼儿的口语表达力、观察力、思维与想象力，以及丰富有关知识、培养良好的品行与情感等都十分有益。

活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关知识，制作了ＰＰＴ课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿准备了色彩鲜艳、生动形象的故事形象。

活动开始，我以谈话“演唱会需要什么？”引入，与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员，为接下来的看图讲述打好基础，有助于活动的开展。

仔细观察图片是讲述完整的重要方法，只有把图片画面看清楚，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分，我重点引导幼儿仔细观察图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”，运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化，使幼儿对画面外的内容能进行有根据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的讲述故事作好铺垫。

第三部分，我采用播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲述故事，让幼儿欣赏整个故事的情节，大胆连贯的讲述并为故事取名字。

活动最后，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的经验，教育幼儿要抓住重点专心做好一件事。我还将这个故事延伸到区域活动，提供角色挂饰让幼儿在语言区中边讲述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成小图书，以满足幼儿继续探索与交流的需要，体验成功的乐趣。

整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，需要加以改进：

1、小青蛙的“自信——伤心——恢复自信”、动物们“期待——失望——高兴”心理变化方面，我强调还不够到位，可以在角色对话、动作、表情上进行强化。

2、我在引导幼儿仔细观察图片时，对能力较弱的幼儿没能进行个别指导，提出更具体、更适合的问题，使幼儿在不同能力、水平上都得到发展。

3、讲述故事时，我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿，提问面还不够广。（提问多名幼儿，给幼儿平等的机会。）

幼儿百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

2020幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》”。让幼儿学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热，通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣，养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。

活动目标：

1．通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。

2．学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

3．培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5．通过阅读，理解诗歌。

活动准备：

1.录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

2.字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。

3.多媒体课件：小青蛙你唱吧。

活动过程：

一、开始部分。

今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

）出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。

二、理解儿歌。

小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？

画面一：这是什么地方？（认识词语：花丛）有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。

你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？（幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来）。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。）小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。

小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。（出示字卡：功劳）特别是现在这个季节，现在是什么季节？（夏天），夏天天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：炎热（出示字卡，带领幼儿认读。）在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。

三、阅读儿歌。

小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：

出示字条：把身体转向桌子坐。第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。

1．好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

2．好听吗？你们有没有发现，刚才我们认识的词语都藏在这首儿歌里？那我们来把它找出来。（认识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。）

3．除了认识这几个词语，其它的字你们认识吗？来，我们试着读一读，假如遇到不认识的字怎么办？（幼儿自由朗读。）

4．现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？（请个别幼儿朗读）

5．集体朗读。

6．小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳老师唱给你们听，想不想听？（弹唱歌曲）幼儿跟唱一遍。

7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。

四、巩固练习。

1．波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小朋友先做好准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张自己喜欢的，并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。（认识标记）。我们把这些标记放在盒子里，请客人老师来抽奖，假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人老师会送给你一份奖品，想不想玩？记住，小朋友要记住自己的字卡，假如你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。

2．第二个游戏：找朋友。

请小朋友先在盘子里选一个自己喜欢的字，看看读什么？

两个字宝宝可以组成一个词语的，就是好朋友，请你找找看，你的朋友是谁？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。（听音乐找朋友，活动结束）在问好游戏中，幼儿在轻松的氛围中，导入到本活动。

利用多媒体画面，请幼儿看小电影，了解诗歌的内容，为后面的活动埋下伏笔。

电脑出示生动形象的画面，让幼儿仔细观察，认识要掌握的字宝宝，并能用学习的字用自己的语言表达一句话。

通过观看画面，鼓励幼儿想象把字与词组合成完整地话，挖掘幼儿的心理情感，体验小青蛙是怎样唱歌的。效果较好。

让幼儿自己阅读诗歌，将学习得到的知识和大家共同分享，提高幼儿解决问题的能力，又能让幼儿成功体会到快乐。又体现出快乐教学的新理念，真正做到快乐学习，快乐生活，快乐成长。

通过游戏的方式，帮助幼儿巩固所学的知识，强化幼儿的汉字记忆。这儿能够培养幼儿积极学习，养成共同协作的能力和情感。

这一环节设计巧妙，能让幼儿在快乐的游戏中，巩固字宝宝知识，把整个活动推进了**，效果不错。

活动反思：

活动中我首先通过游戏活动复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。理解与阅读诗歌对部分幼儿来说有一定的难度，于是，我根据幼儿特点，设计了形象的多媒体动画，让他们观察小青蛙唱歌的环节，让幼儿学习掌握一些字宝宝，按照幼儿"好问好游戏"的特点，设计了中大奖和找朋友的游戏，巩固幼儿学习的知识，把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成幼儿在轻松愉快的游戏环境中掌握知识，掌握汉字规律的教学方法。总之，在活动中，根据大班幼儿的特点，我灵活的采用了多种途径，寓教于乐，保持好孩子们强烈的好奇心和旺盛的求知欲望，发展潜能。

附儿歌：

小青蛙你唱吧在湖边的花丛里有一只绿色的小青蛙它见我们走来很害怕小青蛙，小青蛙它在低声叫着叫着啯儿呱啯儿呱啯儿啯儿呱。.............

小青蛙你别害怕你是个可爱的小青蛙老师告诉我们要爱护你小青蛙，小青蛙请你大声唱吧唱吧啯儿呱啯儿呱啯儿啯儿呱。..............

在炎热的夏天里可爱的小青蛙功劳大你为我们忙着捉害虫小青蛙，小青蛙请你大声唱吧唱吧啯儿呱啯儿呱啯儿啯儿呱

幼儿百科：青蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。

【推荐】大班语言教案《小青蛙你唱吧》

一、活动背景

英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。而3-6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进行阅读，学习汉字，运用汉字?关键在于方法。于是，我们进行了《通过多种途径，幼儿快乐识字》的课题实验，在实验的过程中，我们自创了一套"快乐识字"的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探索、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的"快乐识字"，我们认为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成幼儿在轻松愉快的开放环境中掌握知识、掌握汉字规律，培养创新能力，保持孩子们强烈的好奇心和旺盛求知欲，发展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动《小青蛙你唱吧》就是其中的一次课题活动。

二、设计意图

早期阅读"小青蛙你唱吧"，是以孩子游戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们喜爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进行教育，使得幼儿在获得认识字宝宝的同时也深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐。

三、活动目标：

1.通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。

2.学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

四、活动准备：

录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。

多媒体课件：小青蛙你唱吧。

五、活动过程与评价：

教 学 过 程教学评价(大班教研组)

(一)开始部分：

今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀?"嗨大家好!"今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么?(出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗?咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔!

)出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。

(二)理解儿歌小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗?我们来看看电影里有谁，请了一件什么事?

画面一：这是什么地方?(认识词语：花丛)有谁?你能用一句好的话说一说吗?对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。

你们喜欢小青蛙吗?那我们走去和它玩玩，好不好?(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样?出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕?你们害怕过吗?什么时候碰到什么事会害怕?(鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。)小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢?(鼓励幼儿大胆表达)有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的?"来;自.屈;老师;教.案;(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。

小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙?对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。(出示字卡：功劳)特别是现在这个季节，现在是什么季节?(夏天)，夏天天气怎么样?很热可以用一个好听的词来说：炎热(出示字卡，带领幼儿认读。)在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗?来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。

(三)阅读儿歌：

小朋友，波波豚带来的小电影好看吗?里面说的是一件什么事?波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗?那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：

出示字条：把身体转向桌子坐。 第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。

1.好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

2.好听吗?你们有没有发现，刚才我们认识的词语都藏在这首儿歌里?那我们来把它找出来。(认识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。)

3.除了认识这几个词语，其它的字你们认识吗?来，我们试着读一读，假如遇到不认识的字怎么办?(幼儿自由朗读。)

4.现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(请个别幼儿朗读)

5.集体朗读。

6.小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳老师唱给你们听，想不想听?(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。

7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。

(四)巩固练习：

波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小朋友先做好准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小朋友选一张自己喜欢的，并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记，小朋友看，它分别代表了哪些词语。(认识标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客人老师来抽奖，假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人老师会送给你一份奖品，想不想玩?记住，小朋友要记住自己的字卡，假如你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。

2020幼儿园大班教案《小青蛙的演唱会》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小青蛙的演唱会》”。让幼儿知道要抓住重点专心做好一件事，仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力，丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。

教育目标：

1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。

2、知道要抓住重点专心做好一件事。

3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。

2、物质准备：课件、挂饰、图书等。

活动过程：

一、谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？

二、教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。

第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。

1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一）

2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二）

3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三）

4、小青蛙用什么做请贴？（图四）

第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。

1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？

2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五）

3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？

4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六）

第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。

1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七）

2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八）

三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。

1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。

2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）

四、拓展、提升经验。

师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画，但是小朋友画了很多

教师小结：做事情时要抓住重点专心做好一件事情。

活动延伸：

老师提供大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。

在美工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。

活动反思：

最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点，专心的画好一幅画，又刚好和同事在《海峡儿童（亲子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱会》的童话故事，觉得这个故事很有趣且有一定的教育意义，于是我设计、组织了这个大班看图讲述的语言活动。

看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一，它非常适合幼儿的学习特点，对发展幼儿的口语表达力、观察力、思维与想象力，以及丰富有关知识、培养良好的品行与情感等都十分有益。

活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关知识，制作了ＰＰＴ课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿准备了色彩鲜艳、生动形象的故事形象。

活动开始，我以谈话“演唱会需要什么？”引入，与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员，为接下来的看图讲述打好基础，有助于活动的开展。

仔细观察图片是讲述完整的重要方法，只有把图片画面看清楚，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分，我重点引导幼儿仔细观察图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”，运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化，使幼儿对画面外的内容能进行有根据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的讲述故事作好铺垫。

第三部分，我采用播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲述故事，让幼儿欣赏整个故事的情节，大胆连贯的讲述并为故事取名字。

活动最后，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的经验，教育幼儿要抓住重点专心做好一件事。我还将这个故事延伸到区域活动，提供角色挂饰让幼儿在语言区中边讲述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成小图书，以满足幼儿继续探索与交流的需要，体验成功的乐趣。

整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，需要加以改进：

1、小青蛙的“自信——伤心——恢复自信”、动物们“期待——失望——高兴”心理变化方面，我强调还不够到位，可以在角色对话、动作、表情上进行强化。

2、我在引导幼儿仔细观察图片时，对能力较弱的幼儿没能进行个别指导，提出更具体、更适合的问题，使幼儿在不同能力、水平上都得到发展。

3、讲述故事时，我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿，提问面还不够广。（提问多名幼儿，给幼儿平等的机会。）

幼儿百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。

幼儿园中班主题教案《青蛙唱歌》及教学反思

中班主题教案《青蛙唱歌》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声，区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园中班主题《青蛙唱歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼儿自画害虫若干条

活动过程：

一、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化

1、出示荷叶：——“小朋友，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!”——“荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来，荷叶会怎么样?”

2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢?”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?”

3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢?”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?”

4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”——“风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?”——“风停了，荷叶怎么样了?”(说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。)

二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

1、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷叶?”(青蛙)——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!”(幼儿轻轻跳上荷叶)

2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?”(幼儿用不同的语言节奏想象表现)(说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……)——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高兴!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真热啊!真热啊!)……(说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。)

3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。(说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。)指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他们越唱越高兴……”

4、初步尝试同声合唱。——“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?”(幼儿自由选择演唱)——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?”(幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱)(说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐!)

三、音乐游戏：青蛙捉害虫

1、引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。——“青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么?它们是怎么捉害虫的?”(鼓励个别幼儿大胆表现捉害虫的动作)

2、倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢?”

3、幼儿随音乐的变化进行游戏。(说明：“害虫”是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么——青蛙喜欢吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。)

活动反思：

在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进行延伸，如：在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。

幼儿百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。