我知道的小工具

反思：日常生活中的小工具是很多的，但我们都很少去关注它们，去思考它们的“小工具，大作用”，在主题活动中，为了让孩子们了解、认识这些小工具，与其用说教的方法，还不如用诱导的方法。在激起孩子们的兴趣后，再引导、激发孩子们去探索、去发现，孩子们在自己的学习过程中，很好地掌握了日常生活中的常见工具，这一过程发展的自然而不动声色。

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我知道老师的名字

忽然，我听见鹏鹏说：“嗨！我知道李老师的名字叫李忠连。

”见我微笑不语，汤俊、宇轩等几个大胆调皮的孩子竟高声叫了起来：“李忠连！李忠连！”顿时，整个活动室炸开了的锅，孩子们个个嘻嘻哈哈的叫着、学着。

我吆喝了一声：“停！”孩子们安静下来，我想既然孩子们对大人的名字那么好奇，何不探讨一下名字里的学问呢？我说：“小朋友，我们每个人都有自己的名字。

谁知道名字有么用?”孩子们立即说开了。

佳阳说：“有了名字就知道自己是谁，别人是谁了！”鹏鹏说：“有了名字老师就可以点名了！”柯辰说：“如果没有名字，就不能写信、寄贺卡了。

”接着，我又与孩子们讨论记住别人名字和自己名字的好处。

“每个人不光要记住自己的名字，还要记住亲人、朋友的名字和电话。

这样你有困难时，可以找人帮忙。

李老师和小朋友的爸爸、妈妈一样，也有自己的名字，当你需要时，也可以直接叫，但平时为了尊敬他们，我们不直接叫他们的名字。

”此时，孩子们都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌头，似乎明白了老师的话。

老师，我知道错了

今天下午，孩子们来到户外自由活动，孩子们兴高采烈的玩着，突然，建超哭着跑过来说：“老师灵晨打我，又过了一会，珈东跑过来说：”老师，灵晨抢我的东西……

在短短的十几分钟内，竟然有四五个小朋友来报告他，我悄悄观察着灵晨的一举一动，只见他打这个小朋友一拳，打那个小朋友一掌，嘴里还喊着：“看招”。被打到的小朋友就哭了起来。我看出来了，原来他是在模仿铠甲勇士，我走到他面前对他说：“灵晨，我们来打吧，他立刻不客气的跟我对打起来，我趁他不注意时把他扳倒在地，使他倒在地上不能起来，他不服气的说："这次不算重新来，这时围着的小朋友都在笑灵晨……灵晨不好意思的低下了头。

我笑着对他说;“灵晨你看的铠甲勇士是打什么呀？他说：“打怪兽呀。”我说：“小朋友好好走路，你为什么打他呀，他眨眨眼睛，说：“老师，我知道错了，以后不打小朋友了……”

从那以后，凌晨真的不打小朋友了，还帮助小朋友呢。孩子们的模仿性很强，教师要给予正确的引导，会取得事半功倍的效果。

我不看就知道风来了

一天，我教了小朋友一首歌：“红旗飘，树枝摇，草低头，花弯腰…….我知道，风来了。”幼儿熟悉这首歌后，我说：“你们看，这小朋友多聪明，她看到这些现象，就知道风来了。请问你们怎么知道风来了？按我的思路，幼儿能回答儿歌中的某一句就行了。”没想到小雯冒出一句：“我不看就知道风来了。”对她这句话，我没考虑就直接否定了，然后继续按我的思路引导幼儿认识风。若干天后，一个大风的日子里，风刮得眼睛都很难睁开，我恍然大悟，“我不看就知道风来了”这话其实没错。当天下午，我找了一个适当的机会又提起这个话题，幼儿的回答五花八门，但我期待的那句话却没人再提，小雯不吱声，只忽闪着两只有神的大眼睛看着我，于是我说：“上回小雯说我不看就知道风来了，当时我说这句话不对，现在我们一起出去感受感受，来证明一下这句话到底对不对？”

来到院子里，我让幼儿闭上眼睛，感觉“不看怎么就知道风来了”他们高兴的闭起眼睛，完全沉浸在感受风的意境中。有的说我的头发被吹到眼前了，有的说我听见风在呼呼地刮，还有的说我觉得风在推着我走……..我接着说：“现在我们迎着大风跑一跑，看有什么感觉。”他们说：“老师，风顶得我跑也跑不动。”

回到教室，我又让幼儿隔着窗户观察风，幼儿说：“看到树枝在摆动，尘土飞扬，就知道风来了。”通过这次对风的重新认识和探讨，小朋友都知道了小雯说的“我不看就知道风来了”没有错，我也及时反思并调整了自己的教育行为。

你知道我在贴什么吗

现在的孩子从小就知道要面子，有时在活动中遇到不会的东西，他们常会找些借口来掩饰自己的错误，让人觉得出乎意料的吃惊，却又佩服他们的小聪明。以下就是一个鲜明的例子。

区域游戏的美工区里，班里的孩子们都玩的很认真，并高兴的给老师看自己贴画的作品。当我走到小蕊身边时，发现她一直看看别人，摸摸桔皮，操作底板上的桔皮贴画也没有成型，只是几块东西随意的组合在一起。显然是没把心思放在贴画上，我走过去问她：“你在贴什么呀？”她看了看手中的“作品”，不好意思的笑笑，小声说：“我现在不告诉你。我知道她是说不出操作底板中的东西是什么,但我还是为她的反应之快笑了出来。“你不告诉我啊，不告诉我，我也能猜出来。”她很认真的抬起头：“那你说我在贴什么呢?”“你一定是在贴一个帽子吧！不过你好像还没有贴完，上边再加个尖尖的帽尖就更像了。”我一边说一边指着她的“帽子”，她马上高兴的说：“对啊，我就是在贴帽子呢。”说完就埋头忙起她的作品来。

接着我就坐在她的身旁，象个小伙伴一样引导她怎么贴比较好。过了一会儿，小蕊跑到我的身边，手中拿着一个很形象的帽子：“老师，我的帽子搭好了，你看，上面还有花纹呢！”我把她的帽子举起来让另外小朋友看，小蕊一脸的自豪。

教育随笔：我知道安静

小朋友们区角游戏结束了，需要幼儿安静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我看见豆豆、果果、乐乐等几个小朋友停止了讲话，静下来听故事了。可其他小朋友还在吵，他们听不清楚，豆豆就大声喊：“别说话了，我都听不清楚故事了！”慢慢地，讲话的小朋友陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声抗议的小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听，你们说对吗？小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在仔细地听。最后小朋友们都表示该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。

要让幼儿真正做到认真地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培养。

2020我知道这个水转动的原因了

照片思考：

刚入园时小朱朱是我班一个活泼好动，思维敏捷、能言善辩的小男孩，每次活动中只要老师抛出一个问题

，他就会马上回答，也不管对还是错，尽其所能满足其需要。不过经过这几个月老师和家长的共同教育，他现在比较能克制住自己的一些行为。这次在小池塘边他的第一个回答超越了其它孩子，我当时就表扬了他，所以当我问第二个问题时估计他在老师的表扬声中积极性更高了，主要这个孩子能静下心来做事，当然这还需要老师、家长的督促。从他今天的回答看，可以看出孩子的知识需要平时的积累。所以当孩子有了改变、有了进步应及时鼓励和表扬，这样更能激发孩子努力向前。

孩子必须知道的

一、孩子，你不是世界的中心。爸爸围着你转、妈妈围着你转、爷爷奶奶围着你转、家里的一切大人都围着你转，但不是所有的人都围着你转。你不是世界的中心，总有一天你会发现，你不再受关注，不再是焦点，甚至被忽视，被歧视。孩子，这都是正常的呀，你准备好了吗？­­

二、孩子，考分不是生活的全部。你曾为考了满分或第一名而欢呼雀跃吗？那你也肯定为考得不理想而悲痛欲绝过吧！你觉得你身边的每个人都在关注你的考分，都只关注你的考分。每次考试为考分担忧发愁，只怕考砸了，辜负家长老师的苦心。可是我要告诉你，考分真的不是生活的全部，好也罢，差也罢，就让它成为生活的一部分。父母只是希望你尽心尽力去学习，父母看重的是你的学习的过程，而不是最终的结果。老天不会亏待勤奋的人。只要你努力了，就快乐地生活吧­。­

三、孩子，不是所有的老师都值得尊重和信任。上学了，老师成为你接触最多的人，你每天都仰视着讲台上衣冠楚楚的他，眼神中充满敬畏。但是你很快就会发现，老师并不像你想象中那么高尚，也有老师是那样的可恶。他尖刻地批评你，用恶毒的语言在众人面前伤害你敏感的自尊。你感到不能理解，无所适从。孩子，请你不要绝望，要知道，老师也是人，是人就有好人有坏人。孩子，不可尽信老师，老师的每一句话也有错误的时候，因为老师也有他知识领域的不足，对老师的每一句话，要多思考，多参悟。只有质疑，你才可以领会知识的内涵，懂得知识的来龙去脉，更好学以致用。只要你学习，就要时时刻刻把质疑放在第一位。­­四、孩子，社会是复杂的无情的，社会不相信眼泪。孩子，当你走进社会时，你要有充分的心理准备，要有屡败屡战的勇气。你要想立足于社会，就必须有超人的毅力和坚韧不拔的精神。你取得每一步的进步，都必须靠自己的努力，靠别人是靠不住的，但你可以借助他们的力量。孩子，虽然社会对你来说有些早，但要有意识，胜利者是不打无准备之战的。

五、孩子，爱你的父母吧。也许你的父母并不能使你感到满意，他们的衣着让你尴尬，谈吐让你难堪，贫穷使你在众人面前抬不起头。他们在亲戚朋友面前说你的缺点，还有打你的那种恨铁不成钢的狠劲。这些都不能使你如意。可是，孩子，他们是你的父母啊！他们带你来到这个世界，是这个世界上最爱你的人。用你全部的心去爱他们吧，为爸爸倒杯酒，为妈妈洗次脚，记住他们的生日。让他们知道，你是多么爱他们。­­

六、孩子，现在还不要作英雄。虽然你已是小大人，课本中也教育你勇于与同坏人作斗争。但是你们现在要做的是保护自己。要知道，未成年人在战争中是受保护对象而不允许参加战斗。在打家劫舍、水火灾害面前，孩子，你没有义务也不应该挺身而出，因为你的挺身而出不仅没有多大的效果，反而带来更大的损失，保护好自己是我们对你最大的希望。英雄的梦，在你长大后去做。­­

七、孩子，电脑和网络不是用来玩的。这正像原子弹不是用来听响的一样。强大的Windows强大的网络,游戏只是附带产品。合理地利用它吧，它比所有的老师都渊博，比所有的学者都智慧。它不是洪水猛兽，它是时代赠给你的最好的工具和礼物！用它来学习，增长知识，拓宽视野，合理地利用它吧。­

科学活动随笔：我知道‘小鸡鸡’也是单数

在结束之前，我又不经意地问了一句：“身体上哪里还有单、双数？”我看见超超把手举得很高，我就请他来回答。他轻轻的说：“我的‘小鸡鸡’是单数。”“什么？”我一时听得不仔细。他害羞地轻轻地说：“‘小鸡鸡’是单数。”顿时孩子们笑了起来，我也经不住笑起来了。他被大家的笑声搞得更加难为情了。“对呀，我怎么没想到呢！身体上还有一些敏感的器官，他们确实也是有单、双数之分的呀！”为了把这个新发现的资源利用起来。我忍住笑声，表扬了超超的发现，随后又问：“还有吗？”顿时原本即将结束的活动又活跃起来了。

“我知道‘小鸡鸡’也是单数”，超超小朋友的回答顿时使沉闷的活动又活跃起来了，使孩子们的思路顿时开阔起来了，他们纷纷举手发言，说着自己的新发现。有的说“肚脐眼是单数”，有的说“乳房是双数”，更有的孩子说“妈妈生了我一个是单数”有姐妹两个的小朋友马上接上去说“妈妈生了我和弟弟两个是双数”。

我感谢孩子们的精彩发现，他们对人体充满了兴趣，他们是那么的天真。面对他们的天真无暇，我们教师该怎么引导他们呢？我庆幸我没有因为孩子们的哄堂大笑而加以阻止，我更庆幸我们班的孩子是那么的可爱，正是因为有了他们的可爱、他们的天真、他们的新奇、我们的活动将更加的精彩。