育儿心得：体弱儿管理

到了午餐时，**看着饭碗就会流眼泪，在老师的引导下，也只勉强吃了几口饭，荤菜不爱吃。我们及时与家长取得联系，特别是与奶奶进行了沟通，发现张子悦身上出现的问题有几方面的原因。第一、**幼儿从小体质较弱，小时候一直体弱多病，影响了身体健康，所以看上去身体瘦小。第二、家长的教育不当。**的爸爸妈妈工作很忙，养育孩子的任务落在奶奶身上。但是生活在乡下的奶奶缺乏正确的教育观念与行为。认为只要张子悦在家不生病、高兴，随着她去。有溺爱的倾向，以导致了**胆小、挑食等不良习惯的形成。

针对**小朋友的特殊情况及存在的问题，我们认为在对其加强体弱儿管理方面首先要从情感教育为出发点，分阶段、分层教育的方式、鼓励激励的方法，帮助其养成良好的饮食习惯，从而增强其体质，成为一个身体健康的孩子。

一、循序渐进式的教育方式颇有成效。

在开学初的第一阶段：我们把教育的重点定在稳定**幼儿的午餐情绪，引导其喜欢和幼儿园的小朋友一起进餐，从而帮助**适应幼儿园的生活。我们第二阶段的教育重点定在帮助其养成正确的饮食习惯。我们通过榜样影响法、鼓励激励法、等方式，家园互动一起引导其懂得样样食品都爱吃才会将康。

二、为幼儿创设了宽松的教育氛围，是教育的前提。

常常开导她，注重对她心理的疏导，使她将对家庭的依恋转移到对幼儿园的喜爱。而且在整个引导培养的过程中，我没有给金羽嫣增加压力，而是以期待的眼光面对孩子的进步，成为孩子的支持者、引导者。

三、榜样影响法起到了独特的教育作用。

在生活习惯的培养过程中，孩子们很需要得到老师的指导，同时也需要得到好朋友的帮助与肯定。从心理角度说，好朋友这一角色是每个人成长中不可缺少的。因为和好朋友的交往中，让幼儿更感到平等、更有共同语言，更容易建立自己的信心，所以榜样的作用有其独特的作用。

四、家园互动是体弱儿饮食习惯培养的关键。

应当说，小孩的习惯大多是在家里养成的，孩子良好的习惯其实是在家长的言传身教中逐渐形成的，于是我们注重向家长进行宣传。首先让家长了解如何使孩子改正已形成的习惯，其次要求家长一致教育，必须从小就养成良好的饮食习惯。我们多次与照顾她的奶奶进行沟通，帮助其分析**出现问题的原因，丰富其正确的教养方法，并时常交流反映金羽嫣在家与在园的情况。以便进一步调整教育策略。

通过近四个月对**小朋友的培养，现在她的血色素已经达标，身体比以前健康了，各方面发展进步很快。从中，我们老师感悟到：在对体弱儿饮食的管理与教育过程中，老师要善于观察、分析孩子的特点，了解孩子存在的问题，注重在日常生活中培养习惯，多采用适宜的教育策略。只有这样，才会更好的促进幼儿的健康成长！

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育儿心得体会

父母是孩子来到世上最先认识的人，也是孩子幼年最依赖的人，给了孩子第一个生存环境，在孩子心中，父母的形象是伟大的。对于父母而言，小生命的到来给生活带来了无限的乐趣，虽然有些时候会手忙脚乱，也会有些无可奈何，但是总是乐趣大于烦恼的。随着孩子的长大，你会觉得孩子没小时候听话，有一些坏习惯，不如别人家的优秀呀等等；于是，你去教育孩子，可是你会发现，孩子非但没有向自己想好的方向走，还和自己没话说了。这是怎么回事？这是你的教育方法出现了问题，我分享一下自己的育儿心得，也不一定对，希望大家谅解。

1.我们经常说孩子的某个习惯像谁了，对呀，这正是孩子从父母那里学来的。孩子小时候，是分辨不出对与错的，他们就以父母的言行举止做为参考，一切跟着父母走。所以要教育好孩子，父母首先在言行举止上管好自己，最好孩子的榜样，孩子也会在无形中养成孩子的好习惯。

2.孩子去学习什么的时候我们也不妨陪孩子去做，这样不仅让孩子学习更快，也可以进一步拉近我们与孩子的距离。

3.在孩子的世界里，总喜欢问为什么，有时候问的稀奇古怪，有时候在我们大人看来问的很无聊。但是我们今天要说的是，尊重孩子的提问，注重智力的培养。在我们看来无聊的，孩子的眼里可能很有趣，我们不妨去孩子的角度去考虑问题，按照孩子的兴趣，提供些可以使他们发展的条件。都说兴趣是最好的老师，也许这样，孩子的发展会更好。

4.尊重并引导孩子的思想，重视孩子的道德培养。孩子分不清对与错，一方面需要我们家长以身作则，另一方面也需要我们引导。及时发现孩子的问题，及时引导，我们做错时，也需要向孩子道歉。这一方面非常重要，关于孩子以后出去与别人相处。

5.虽然我们不愿意，但是孩子总有一天会离开我们，我们必须要在孩子离开之前学会自立的性格和能力。在平时，我们要把孩子当成一个独立的人来看待，请务必多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自我遇到同样的问题就应怎样做，是会像孩子那样做吗？我们不能用自我的观念、模式、自我的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自我的想法与独立性，尊重孩子的独立性，培养孩子独立思考，给孩子自我的空间，让孩子自我学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子从小有自我的潜力与知识。

弱智儿童的心理特点

弱智儿童就是在智力发展上显著落后于同龄儿童的水平或在智力发展上有严重障碍的儿童。他们一般有如下一些心理特点：

知觉方面：知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，知觉内容笼统而不精确。整个知觉显得较正常儿童明显迟钝。

记忆方面：再现中会发生大量歪曲和错误，支离破碎，缺乏逻辑、意义和联系；识记速度缓慢，记忆保持差；记忆表象贫乏、缺乏分化，不稳定。

言语方面：言语出现迟，发展缓慢；词汇量小，缺乏连贯性；词义含糊，不能清楚、明确地表达自己的想法，词不达意。

思维方面：判断力差，不能完整地认知客体，缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义，特别难以理解抽象概念；分析能力差，考虑问题不合逻辑；数的概念掌握困难，简单的计算亦难完成。

注意力不易集中，注意范围狭窄，稳定性差，难于分配注意。

个性方面：情绪紧张、压抑，消极沮丧或喜笑失度；对人多怀有敌意。缺乏自信心和自制力，做事难以坚持到底。性格极其孤僻。

从上述说明可见，弱智儿童一般不是某一心理过程水平低下，而是整个心理活动各方面的水平都很低下。

育儿心得和体会

我家的宝贝名叫乐乐。从一出生就和别人有点不太一样，因为微卷的发型，人家总喜欢说她长的像韩国人，所以，一直贯受着家人的注目和旁人的赞美，直到今天，在她的心理永远有一份骄傲的自豪感。女儿刚出生我就一直带着，直到六、七个月，我开始去上班，我早晨7点出门，晚上5点半到家，白天都由奶奶负责她日常的生活，管接送幼儿园，一下班，我就回家给宝贝做好洗漱工作，然后陪她玩耍或者学习，最后带她入睡。日复一日，年复一年。宝贝慢慢的长大了，随着年龄的增长，要培养一个好学生，我总结了以下几点：

一、她是一个性格倔强而且较敏感的女孩，喜欢和自己同龄或者比自己大的孩子玩，但是从不主动，需要别人的邀请，会因为别人的指责而顿生厌烦情绪，是一个知道自己错了，但是不希望被别人大声斥责的孩子。在这个问题上，我鼓励她多参加集体活动，多与其他孩子玩耍，与小朋友建立良好的友谊。使她生活在集体中不感到孤独，一旦孩子遇到困难，她也能找到解决的办法，她也体会到友情是何等珍贵。培养她做一个善良的人，处理伙伴的关系，要律己严、待人宽，以德报怨，小朋友之间关系要融洽。

二、孩子无理取闹时，不可以心软改变立场，孩子要什么东西，又哭又闹的时候，不管这件东西是不是她需要的，这时候不能给她，给她的话是鼓励她目前的行为，接着她会把哭闹当成一种来索求东西的一种办法。

三、以平常心对待孩子的一些举动，反映不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导。宝宝现在吃饭的时候总是要喝水，好像是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈反应比较大些，不让他喝，结果你越制止她，她越是要这样子，到后来妈妈装作没看见，她会在喝完后，跟说我：妈妈，我喝水了，其实她的一些举动就是希望引起大人的注意。

四、平时我在家搞卫生的时候，她总会说：“妈妈又要工作，又要上班，辛苦了。我来帮妈妈干活吧。”当孩子说完的时候，我会积极支持她，不要觉的她的帮忙会更费事。虽然没有大人搞的干净，或者会把原来的东西弄的一塌糊涂。但是次数多了，小孩子自然而然，在整理方面的意识会加强，会懂得怎样摆放东西才是最整齐的。当孩子做完事情的时候，要给予夸赞，说干的很棒，下次还找她帮忙，她会觉的自己是一个很能干的好孩子。

五、在学习的认识上，她会自己认为学更多的东西，是一个聪明的好孩子，但是孩子都是惰性的，没有大人的陪伴，永远不会自己想着去看各类书籍，所以每晚做妈妈的要陪孩子一起阅读。对孩子来说：其实阅读很有吸引力，就是怕每人陪着她看。当碰到教育问题上，有让人很恼火的时候，作为家长，我们要深呼吸，保持冷静，孩子看到父母能够更好的控制情绪，家长就能把这种冷静技巧传给孩子，让她从小就学会做情绪的主人。

教育孩子这门功课，说起来简单，做起来可没那么容易，即要让孩子快乐健康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件易事，其实孩子有能力完成他们自己的事，只不过需要时间，相信给她们鼓励和勇气，只要我们共同努力，结果会让我们出乎意料。

育儿心得：家长会心得体会

参加过几次家长会的我第一次被孩子老师通知写会后总结，回想上周六的那堂xxx老师入情入理的育儿讲座，我受益匪浅、深受启发。

身为家长，在日常生活中，对孩子有强制、有溺爱、还有各种自己觉得存在合理的方法，无形中家长慢慢养成了某些习惯和观念，觉得应该这样，可从未考虑过孩子自身的感受，更未想过家长无意中的言行将来会给孩子造成深远的影响。讲座上xxx老师向大家传授了多年来通过自身经历不断探索研究总结出来的教育理念，通过老师和家长提问题，做游戏，交流教育经验，xxx老师慢慢引导我们家长，将自身固有的教育观点转变为正确的教育方式，在教育中不能强求、刻意，要做到“和善而坚定”，尤其当今独生子女时代，一家人围着孩子团团转，忽视了孩子自身能力的发展。

教育孩子事无巨细，要从点滴开始，从自身做起，言教不如身教，让我们家长和老师为家园共育一起努力，为孩子的成长打下良好的基础。祝愿我们的孩子在幼儿园里健康快乐地成长！感谢xxx老师传授的教育理念，让我们家长获益良多！

育儿心得：孩子的心灵是一朵娇弱的花

育儿心得：孩子的心灵是一朵娇弱的花

我们每一个人的心灵都是从纯净清彻的婴幼时代开始萌发，探索的眼神、渴求的触觉、敏锐完善的知觉；个人意识的觉醒，对于个人情绪、情感的摸索认识、直至对自己情绪情感的收放掌控；从对世界最初的表象直至高级思维的想像、创造、推理，我们每个人就是这样开始了心灵之旅的漫漫征途，探索、跌倒、爬起、挫折、失败、成功、迷茫、彻悟、挖掘、收获，心灵之花开枝拔节，散叶开花，我们就是如此经历渴望安全依恋的婴幼时代、天真自由的童年时代、懵懂羞怯的少年时代、抵达心理日臻成熟完善的青年。

作为已是人父已是人母的我们，正是心灵发展成熟的青年一代，或是心灵更趋完善坚强的中年时代，五彩缤纷的空间世界里，多元化发展的信息世界里，自身发展的动机热情激发，个体价值的体现与自我实现的愿望推动着人们去完善这个社会，丰饶这个世界的资源。可是，面对孩子，面对孩子的无理取闹；面对孩子执拗的要求；面对孩子不时洒满泪珠的小脸；面对孩子故意的反叛做对；面对孩子逃学、打架......面对孩子心灵的成长，作为父母的我们总是那么步履匆匆；我们的思绪总是那么焦躁不安；我们的等待总是那么急不可耐。对待孩子成长的演变，对待孩子心灵的独立，对待孩子个性的孤傲，有的父母好似对待一场战争，甚至有时候因为失望感，因为无力感，因为顿挫感，父母会直接以简单粗暴的武力去镇压，或以哄、骗、讨好去自欺欺人，以图耳根清静，息事宁人。

其实，很多时候，我们忽略了心灵成长的规律，我们自己不也是从牙牙学语的孩提时代开始，就渴望温暖、渴望被爱、渴望赞扬么？娇弱的心灵之花在得到了安全、依恋的雨露滋润，在得到了爱、关注、赞扬的肥沃浇灌；在得到了欣赏、引导、教育的辛勤培育，花儿才得以自由呼吸、畅快吸收，才能茁壮成长娇艳盛开啊！孩子的心灵就像是风雨中飘曳的花骨朵，孩子的心灵本就是一朵娇弱的花，需要我们父母好好去浇灌、施肥、培土，用温情与鼓励去呵护。

亲爱的爸爸妈妈们，关注过孩子心灵深层次的需求吗？孩子执拗的要求，孩子无理的取闹，孩子叛逆的思维与行为，或许只是他（她）探索认知自己，认知世界的一种方式；或许只是孩子成长过程中小小的错误认知；或许只是孩子想得到你的关爱得到你的认可......每一个孩子都是上帝派来的天使，每一个孩子都是优秀的，每一个孩子都是独一无二的天才。静下心来，和孩子好好谈话，是什么让你如此伤心？是什么让你如此失望？是什么让你如此认为？是什么让你如此厌烦？孩子，你需要什么？孩子，你最喜欢做什么？孩子，你想得到什么？孩子，什么才是你快乐所在？孩子，你需要什么样的爸爸妈妈？孩子，记住！爸爸妈妈最欣赏你的坚强，你的勇敢！你永远是爸爸妈妈骄傲的宝贝！爸爸妈妈最喜欢看你每天甜美如花的笑脸！孩子，谈了你自己，也为他人考虑考虑吧！让我们将目光向外看，看向这个社会、这个世界；将目光向内看，看向事物的本质，事物的整体，让我们一起来辨明对错，拨开迷雾，洗涤心灵，找到那条通往快乐成长的路......

亲爱的爸爸妈妈们，我们有多久没有这样带着爱心平气和的和孩子进行过心灵的交流了呢？

家长育儿心得体会

家长育儿心得体会

我家宝宝林海骏从小生性活泼，比较好动，后来进了小班，也有老师反映说我家宝宝上课有时坐不住，不能集中注意力。为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了一些智力拼图和积木的玩具，还给他报名参加了乐高培训的课程，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时刻地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动。因此，我觉得我们家长在平时，能够针对孩子的个性特点，有目的地选取一些玩具，这样对孩子个性的健康发展会有促进作用。

现在许多家长都十分关注对孩子的教育，“不能让自己的孩子输在同一齐跑线上”，为此，许多家长都从幼儿时期开始抓孩子的学习教育。之前我本来打算给孩子报外面的英语培训课程,后来正式上小班后发现也有外教课,而且后来欣喜的发现，宝宝回来后还拉着我让我带他一起学英语读英语,证明幼儿园的英语课程对宝宝学英语的兴趣有了很好的激发。老公也对我说，我们对小孩子的教育引导不能盲目，别人学什么我们就要学什么，要循序渐进，孩子此刻是玩着学的时候，就应多用游戏的方式让他学知识，学道理，培养他的兴趣爱好。的确，孩子是天真无邪的，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立个性和想象潜质。就应根据他们的兴趣发展他们的潜质。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正地生活得快乐。

另外还有两点体会和大家分享，一是多带孩子进行户外锻炼，小时候家里人也经常带宝宝到公园、广场等进行户外活动,这一点我也比较认同,我觉得小一点的时候还是要多培养孩子健康的体魄,多进行一些锻炼,不能天气冷了就躲在家里,这样小孩子的抵抗力也会下降，锻炼多了他的身体协调能力也会提高，也会促进大脑的发育。二是多带孩子出去旅游。家长对孩子的培养不能只是枯燥的说教与关在室内的“圈养”，“读万卷书，行万里路”，也能为家庭教育打开一扇崭新的窗户。在游玩的过程中，通过亲身体验，让孩子们更好地了解书本上抽象的知识，化抽象为具体。教育无处不在，关键在于用心去做。

育儿心得：“变变”整理赛

育儿心得：“变变”整理赛

背景：

“魔尺”是大二班孩子在餐后自主活动时最喜欢玩的一款游戏材料。一根小小的魔尺在孩子们的手里千变万化，在孩子的心里其乐无穷，在孩子整理时却是“慢”而“乱”。筐子里满是“长长的小蛇、尖尖的长枪、高高的长颈鹿”···过会儿又会传来：“老师，魔尺的筐子被柜子顶住了放不进去”、“老师，小朋友不肯收，还在玩”。

问题后的讨论：

针对整理时遇到的问题，我们展开讨论：你们觉得自己整理得好吗？为什么那么拖拉，理得乱七八糟？有的说：“大家都很喜欢玩，不舍得收”。有的说：“收的太急，随便一放就走了。”还有说：“魔尺形状各种各样，太乱了，放不平。”那么，怎样收整会又快又整齐呢？

寻找收整好方法：

谈到方法，孩子们各抒己见：“我们要规定时间，2分钟内收好。”“变的平平的才好放。”老师问：“为了方便收整你们打算变什么？有的说变球，有的说变汽车，也有小朋友说“收的时候都变一样的东西不就很整齐了吗!”“即使收整齐了，怎么解决拖拉？”孩子们说：“我们来比赛，看谁变得快呀！”

“变变”整理赛

经过讨论，孩子们觉得每次整理环节大家可以选择变：“轮廓柔和”、“形状统一”的魔尺，而且要进行比赛。所以，我们的“变变”整理赛就诞生了。今天是“谁是球王”、明天也许是“汽车总动员”或“长颈鹿乐园”等，都是小朋友自己决定和选择的变化主题。“变变”整理赛一开展，差不多1分半钟后，魔尺们都能整整齐齐地躺进筐子被送到玩具柜中。

整理习惯的培养必须落实在幼儿一日生活的各个环节中，也不只是靠机械的说教。“变变”整理赛以幼儿容易接受且喜欢的游戏形式让他们在协商、尝试、创造、竞赛中主动养成良好的整理习惯。