优化家庭环境融合学校教育

首先，不要用一些尖酸、刻薄的语言挖苦、讥讽孩子，如“你太胖了，都不好看了”“你看你吃着胖，衣服都买不到”“你再吃下去就像电视里的肥妞一样，没人和你玩了”等等。小小的孩子，那点可怜的自信心，哪能经得起这般的摧残？孩子一旦对自己失去信心，各方面的发展都会受到影响。所以，做父母的要仔细斟酌，绝不说挫伤孩子自信心的话，要精心呵护孩子的自信心。其次，要做好榜样。父母应该纠正自己的方法。如减肥也是当今世上热门的话题，减肥方法也是数不胜数。我们应该采取正确的方法，不至于给孩子传达一种错误的信息。再次，要给予适当的奖励。孩子如果正朝着你的意向去做，那就要给于奖励，促使孩子保持旺盛的进势头。最后，在孩子犯错的时候，家长要及时指出，要怀着教而不训的态度，帮助孩子分析错误，如何改正，以后不犯。YjS21.coM

二、融合学校教育

学校是孩子接受信息的一个重要场所。孩子在学校里接受的知识是直接性的，教师可以通过个别差异，进行因材施教。从案例分析，作为学校教师，应该加强孩子对食物的认识，让孩子了解各种食物的营养价值。可以通过视频观看，让幼儿明白我们一天所需要的能量。教师也可以通过游戏与孩子交流，以此来改变幼儿的观念。

在孩子接受学校的教育的同时，教师也应该做好与家长的联系，其与家庭教育融为一体。家长毕竟一般都不是教育工作者，许多人缺少家庭教育的方法与经验。需要我们在进在教育方法的指导，指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育、切实提高家长的家教水平。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全儿童的必然途径。

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优化幼儿园保育环境

近两年来，我园把创设良好的保护环境作为提高保育质量的重要工作来抓，并将其列为保教管理的一项基本内容。我们学习现代保育观念，并根据目标和实际条件讲行规划。以现代保育意识创设保育环境发展意识儿童正处于发展之中，教育既要适应未来社会持续发展的需要，更要符合人的发展规律，我们根据各年龄段幼儿的特点与教育任务设置、创设、利用必要的环境，让幼儿主动地与人、事、物交互作用，增强幼儿的本体意识，把幼儿发展需要放在首位。整体意识从现在人们对幼儿教育的基本认识来看，保育环境的创设应顾及物质与精神两个方面。以进餐环境为例，除了空间、餐具等物质环境外，老师的态度便构成了幼儿进餐的心理环境。服务意识这里包含两层含义：其一，保育环境要服务于幼儿的需要。在幼儿园的一日活动中，生活

活动的时间占５０%以上，故创设一个温馨的、宽松的、舒适的生活环境显得尤为得要，包括用具、玩具、空间、时间等诸方面，已直接关系到幼儿的生活质量。为此，我们让每个孩子都睡上了小床，改善了活动室的采亮条件，开辟了饮水区、更表区，小餐厅等各各生活区域，使幼儿的生活环境得到很大改善。其二，保育环境要服务于保育工作的需要。随着现代保育观念的不断更新，保育的内涵随之扩大。对幼儿园的保育工作也提出了更高的要求，这就必须为后勤人员提出代规范、有序操作所必备的物质条件和操作环境。我们为每个餐厅配备了餐车，定制了物品架，专供放置器，以尽量控制污染源。效益意识现代社会讲究效，要充分利用人力、物力、财力资源，最大限度地发挥其效益。我们在教育经费还不很富裕的现阶段，通过合理安排，提高教育资源的利用率。便如，我园在安排专用活动室时，采用一室多用的做法；利用教育活动和生活活动的时间交叉，把餐厅与操作室合二为一，把卧室外、舞蹈房，体能活动室合并兼用。设备设施的有效组合，使专用活室体现出多功能的特点，使用率也成倍提高。

遵循保教结合的原则创设环境优化保育环境的目的在于提高保育质量，促进幼儿的身心发展。安全卫生原则在创设环境时，我们把安全卫生放在首位，要求在幼儿直接接触的环境中没有尖角利边，以排除幼儿活动过程中的各种隐患；定制架式被柜，每人一格放置幼儿小被，解决被多不透气、易感染的问题；为了避免两次污染并保证幼儿在冬天能吃上热饭，每个班添置了电饭煲；为了减少食物流通过程中的各种污染，我们制定了严格的操作规范。教育性原则保育环境同样要体现教育性。幼儿习惯的养成和能力的发展都有赖于他们与环境之间的交互作用。我们在部分卧室内设计了双人小床，原本的意图是缩小床的占地面积，扩大实际使用面积。我们从教育的角度思考时觉得可以安排大班、小班幼儿同睡一张床，让大班孩子在照顾弟弟妹妹的同时，多一份责任心和荣誉感，使小班孩子有了哥哥姐姐的陪伴而获得安全感，也感受到他人的关心。差异性原则由于幼儿能力利

个性的表现和发展各不相同，所以在创造保育环境时既要考虑到全班幼儿的特点，也要顾及个别幼儿的特点。我园在改造厕所时，从卫生的角度考虑，准备把原来的坐厕改为蹲厕，但我们同时考虑到一些新生及体弱儿的需要，他们需要坐厕，于是我们在每间厕所内保留了一个坐厕，以满足不同健康状况孩子的需要。在幼儿桌椅的配置上

原生家庭的教育主要指的是家庭环境和家庭关系

如果你对教育心理学有一定的研究，那么对于原生家庭这个词就一定不是非常的陌生，而且有越来越多的人他们都开始去关注这些。很多的父母根本就不懂这些，他们认为只要把孩子送去更好的学校，或者让他们每天上各种不同的课外补习，这样就能够起到很好的作用，对整个孩子的成长来说也有重要的意义，但事实上并非如此。任何一个孩子的成长，原生家庭都是非常重要的部分，而且在他们的生活中有着不可磨灭的影子。

我们所说的原生家庭的教育，主要就是指家庭环境和家庭关系。家庭环境就是指孩子在成长的过程中，他们处在一个什么样的家庭环境。有个家庭非常的温馨，父母都在努力的奋斗，有时间也会更好的去陪伴孩子，让孩子真正的明白你的努力终究会得到回报，有积极向上的态度。任何一种心态，很多的时候都会感染孩子，而孩子在成长的过程中，他们也会有这种不断努力向上的一种方式，遇到问题的时候，会努力的解决，而不是单纯的选择去进行抱怨。

还有一种就是家庭关系，在家庭关系涉及到了很多的东西，不仅涉及到了夫妻关系，还涉及到了子女关系，也会涉及到父母和子女之间的关系。孩子最初是不会处理各种不同的关系，在处理这些人际关系的过程中，学校也没有专门的课堂来教给他们，所以大多数的孩子都是和父母的身上进行学习。你怎样对自己的孩子，对你的态度也是如此，你如何去对待自己的父母，更影响着孩子对你的一些态度，这些相互之间的关系的处理，其实都来自于原生家庭。

我们经常都在说，一个孩子的身上总是包含着他父母的意见教养，就是所谓的原生家庭最简单的解释。如果你感觉自己的这个孩子非常的无理取闹，或者容易情绪化，生活和学习上不够努力，每天对于事情也不够认真。这些也许你都能够看得到，但你是否知道会出现这些问题的最主要的原因，是因为作为孩子的父母，我们没有真正更好的去要求自己，也没有在这个过程中让自己变得更好。

每一个孩子的身上都会有原生家庭的影子，但是这种影子在这些孩子不断成长的中，接受的教育越多，那么影子就会变得越大，但是我们也不可以否认，这些东西永远都不会被磨灭。

在某一个时刻，一个人对待是非或者更加情绪化的时候，他们的身上所展现出来的就是原生家庭的一种状态，所以我们必须要真正的了解到了这些方面，能够给孩子提供更好的环境，给他们提供更好的关系处理的方法，这样子就是原生家庭教育很重要的方面。孩子的成长会受到环境的影响，原生家庭是很重要的部分，所以希望每个父母都可以真正的给孩子提供更好地环境，让他们更好的成长。

家庭环境城府深

今天我们班的家馨小朋友来上学的时候，脸上一脸委屈相，也不知道怎么了。今年我收的是小班，所以对于班上的孩子都特别注意，哪个孩子自己理能力强，哪个孩子对于自己的事情不能自己处理，我都特别在意，家馨是我们班里自理能力特别强的一个小女孩，我特别喜欢这个小女孩。

可是今天家馨为什么不高兴呢，她奶奶送下她离开学校以后，她就哭了，我走过去问她：“家馨，我们的可爱小女生，你今天是怎么了，怎么这么委屈呢，平常的高兴劲哪里去了？”家馨哭着对我说：“老师，今天早上，我爸爸和妈妈打架了，爸爸把暖瓶给摔了，而且妈妈开着车就走了，她不要我了。”我说：“家馨

，爸爸和妈妈可能是有不高兴的事，可是他们不是故意吓唬家馨的，他们以后不会再这样了。爸爸妈妈永远会喜欢家馨的，他们不会不要家馨的，家馨听话别哭了好吗？放学后，爸爸会和妈妈一起来接你的”家馨听到我这样说，就停止不再哭了。

可是这一整天，家馨时不时地哭几声，她肯定是一想起来就会觉得委屈或是害怕的，这么小的孩子竟然懂得这些，可见爸爸妈妈的这一举动给家馨造成了多在的影响，在她的心里留下了一个多么深的阴影。

以后家长们一定要注意，千万不要当着孩子的面吵架，甚至动手。家庭环境的好坏对一个孩子的成长影响是很大很深的，孩子会见样学样，从小就在心里形成一个叛逆心理，那样就会影响孩子一生的成长。

育儿心得：家庭环境的影响

育儿心得：家庭环境的影响

一、善用表扬和鼓励

由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

二、让孩子帮忙做事

平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。

三、先倾听再出主意

孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。

好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢？我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责

过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。

五、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱

我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，一致教育，同时还要配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。

创设家庭英语学习环境

对幼儿来说，英语是一门陌生的语言。孩子在最初接触英语时可能不敢张口说。这时家长千万不能急躁，应该耐心地鼓励孩子。即使幼儿在使用英语的过程中出现了语法上的错误也没有关系，只要他们能够让别人明白他们所要表达的即可。因为幼儿期的英语教育培养的是幼儿的听说能力，而非让他们掌握语法规则。表扬孩子英语学习中出现的点滴进步，树立孩子英语学习的信心，只有这样才能为今后的英语学习打下基础。

2、为幼儿提供充足的英语听说机会，创设英语听说环境

英语只有在不断地听说使用中才能得到丰富，才不会被遗忘。家长可以采取许多措施为幼儿创建这种听说环境，可以买些幼儿喜欢的地道的英语动画光盘，英语歌曲磁带，可以开展家庭英语竞赛游戏，可以和幼儿进行日常的英语对话。例如：吃饭时，爸爸妈妈可以问问孩子："What would you like，baby？"等。

3、家庭与幼儿园合作，完善幼儿学习英语的环境

单一的幼儿园英语学习环境或者单一的家庭英语学习环境，对幼儿的英语教育而言都是不够的。只有二者相互协调，才能够实现幼儿英语教育的目标。

首先，家长要认识到幼儿英语教育的目标是提高幼儿学习的兴趣，培养幼儿的听说能力，而不是看幼儿掌握了多少词汇。

其次，如果家长的英语水平有限，无法在日常生活中帮助孩子学习英语，那么可参加幼儿园在周六周日开展的家庭英语讲座。这种讲座可以让家长了解幼儿英语教育的内容，让家长掌握怎样为幼儿学习英语创设一个良好的英语学习环境。

再次，家长要与幼儿园经常沟通，及时反映幼儿英语学习中的问题，以满足自己的需求。而幼儿园则要经常采纳家长的意见，以便改进幼儿英语教学中的不足。

4、在日常的生活游戏中随时随地与儿童进行英语交谈

英语是一门交际工具，仅仅课上的使用还远远不够，我们还应该对幼儿进行随机的英语教育。早晨见到孩子，和孩子打招呼："Good morning！"饭前让幼儿洗手时："Wash your hands．"睡觉时："Let's go to bed．"刚开始时，幼儿可能由于不适应张不开口，但久而久之，幼儿习惯以后会就做出回应。