托班上学期活动设计《分享快乐》案例与反思

活动目标

● 能向同伴介绍自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具。

教学重点、难点

● 能向同伴介绍自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具

活动准备

●教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)

●幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)

活动过程

●展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么

时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)

●给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、

请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。

●分享玩具。→请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。→幼儿相互交换玩玩具。

(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很

棒!让幼儿感受到分享的快乐!)

教学反思

●让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

的快乐!

● 这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良

好人际关系的好方法。

●学习经验延伸:★日常活动︰可设定每周五为“玩具分享日”，让幼儿在游戏时

间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享

★亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来

园介绍和大家分享。

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幼儿园托班科学活动设计――快乐小火车

名称：幼儿园托班科学教案――快乐小火车

活动目标：

托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。

材料提供：

数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。

活动过程：

1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

3、请托儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

4、托儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

建议：

教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》及教学反思

大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节，在活动中体验与朋友分享的快乐，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班上学期社会《和朋友分享快乐》含反思教案吧。

活动目标：

1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

2、有关故事图片。

3、每人一封装有桃花瓣的信。

活动过程：

1、讨论，导入主题。

如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗？给谁玩呢？

2、利用图片讲述故事前半部分。

提问：小白兔发现了什么好东西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你们想一想小白兔会寄给谁呢？他们收到后心里会怎么想？

3、利用图片讲述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的？小松鼠收到花瓣，怎么说的？小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的？小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉？

4、完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友？

5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗？你们想将它送给谁？

教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

活动反思：

通过参加听课和评课一系列活动，可以说受益匪浅，可以简单地从两方面说起：

通过这次讲课，从老教师那学到了很多东西，至少明白课该怎么上，也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态，可以说，通过此次活动让我更加不怯场，由于我课前的准备东西挺多的，再加上课堂教学经验有限，所以，我一直怕忘记教学环节，但当看到学生们一张张可爱的笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段我一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细。我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质。

同时，我也意识到自己有很多不足，这些都是教学实践经验不足带来的，课堂上我总以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，心里一直等待学生把我要的答案说出来，当学生说不出来时，我就自己急于总结，说出课程重点，课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，努力使我从“教书匠”变成“教育家”。

幼儿百科：分享是一个汉语词汇，读音为fēnxiǎng，是指与他人分着享受、使用、行使。语出清黄六鸿《福惠全书·杂课·牙税》：“与该房分享其利。”

中班社会教案分享真快乐反思

教师培养着祖国的栋梁。在老师教学时，教案的作用就非常明显了。教案写作中的建议和改进措施有利于突出各环节的设计思路和设计意图；教案具体怎么写呢？根据你的需要，幼儿教师教育网小编精心整理了中班社会教案分享真快乐反思，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

中班社会教案分享真快乐反思 篇1

活动目标：

1.理解故事的内容，感受什么是快乐。

2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。(幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)

二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

三、通过讨论、操作，分享快乐

教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗?为什么?""×××小朋友，你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。)"

教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

四、游戏：快乐口袋

教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。(师幼随音乐出活动室)

活动反思：

《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。

通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

中班社会教案分享真快乐反思 篇2

活动设计背景

一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

活动目标

1、体验和感受生日的欢乐气氛。

2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动准备

1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

活动过程

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2学唱歌曲。

(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

中班社会教案分享真快乐反思 篇3

活动目标

1．通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2．鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3．体会帮助他人的快乐。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1．公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2．多媒体课件《小兔的花园》

3．篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4．音乐《花仙子》、《心情歌》。

活动过程

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：小朋友们好，今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

师：你觉得他们做的好不好？

幼：好。

师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

（1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？

（2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？

（3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？

（4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

（5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

（6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人

师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

幼齐：小兔子。

师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样？

幼：不开心。

师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?

幼齐：漂亮。

师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

幼齐：很开心，很高兴。

师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。

中班社会教案分享真快乐反思 篇4

活动目标：

1、能积极主动地在跳蚤市场的游戏与同伴交往，能用恰当的方式表达自己的想法，进行买卖或交换活动。

2、在游戏中，能够轮流，分享懂得谦让，并遵守市场中的游戏规则。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、幼儿了解跳蚤市场，有初步买卖活动的经验

2、跳蚤市场买卖视频

3、每个幼儿2-5个货物、购物袋、钱3元。

4、音乐《回家》

活动过程：

一、观看视频

新闻里的跳蚤市场和大头儿子的跳蚤市场买卖方法有什么不同？

二、跳蚤市场规则

1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对？

2、介绍游戏方法

三、市场游戏活动

1、幼儿选择当卖家或买家。

2、卖家10名，带好挂牌，摆放好物品准备营业。

3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动。

游戏中引导幼儿互相谦让，使用礼貌用语，有秩序进行购买或交换。

4、卖家如卖完自己的货品，可以摘下挂牌，继续去逛旧货市场，其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家。

四、播放音乐《回家》结束活动

幼儿收整好自己的物品和钱，离开旧货市场。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

中班社会教案分享真快乐反思 篇5

活动目标

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重难点

重点：理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点：现实生活中分享好东西。

活动准备

1、知识准备学得人际交往的基本知识与技能。

2、物质准备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

活动过程

一、导入

提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

二、展开

1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

活动反思

通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识分享的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

中班社会教案分享真快乐反思 篇6

活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

4.体验与同伴集体过节日的快乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动预备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：

组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：

儿歌：留住小鸟

小鸟飞进小狗的院子里，

小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，

小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

活动反思：

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

中班社会教案分享真快乐反思 篇7

活动设计背景

一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

活动目标

1、体验和感受生日的欢乐气氛。

2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、体验和大家一起生日的快乐。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动准备

1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

活动过程

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2学唱歌曲。

(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

中班社会教案分享真快乐反思 篇8

活动目标

1．倾听故事，了解故事中角色的行动特点。

2．在模仿中理解运动带来的成功感。

3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

1．故事ppT；故事录音；松鼠、小蛇图片。

2．幼儿户外活动器械。

活动过程

（一）结合ppT讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐

1．(演示ppT首页)教师讲述故事第一段导入。

2.引导幼儿讨论：

（1）你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）

（2）快乐是从哪里来的？

3.师：熊宝宝要自己去找快乐了。教师继续讲述故事（从两个熊宝宝找到很多好吃的东西到睡觉是舒服，不是快乐）。

4.提问：

（1）熊宝宝找到快乐了吗？

（2）为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐？舒服和快乐有什么不同？

（二）讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐

1.教师继续讲述故事，从走呀走，熊宝宝看见了小兔到故事结尾。

2.引导幼儿交流：

（1）熊宝宝遇到了谁？它有什么样的快乐？你也像小兔一样跑过吗？在什么地方和谁一起跑步的？有什么感觉？（那一刻你快乐吗？）

（2）刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐）

（三）结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受

1.师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗？

2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。

（四）延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。

中班社会教案分享真快乐反思 篇9

活动目标：

1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

3、能充分想象、大胆制作表达。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

1、课前对动物有一定的了解。

2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

活动过程：

1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?

(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)

2、交代要求：

(1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)

3、幼儿制作，教师巡回指导。

4、评价活动：

(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

反思

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

中班社会教案分享真快乐反思 篇10

设计思路：

五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：今天妈妈带我去超市买酸奶了。那个说：我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

活动目标：

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过我们的购物计划，进行绘画超市里，听了故事《熊猫开商店》等。

重点、难点：

重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

活动过程：

1、创建超市。

从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。!..教案网!他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢

2、学习角色。

在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：请问有烤肉味道的薯片吗

销员还请顾客免费品尝呢。凌烨说：促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。张栩月说：超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。于是我们生成了一次谈话活动：我是小小促销员。请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想

3、顾客的问题。

今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，老师，你去超市看看吧。我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：这是怎么回事

当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况

4、超市由热闹变冷清的原因。

超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：老师，超市没有顾客了。超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：我还要下环保棋呢。他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：老师，怎么办呢

当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

活动反思：

1、活动中的优点：

以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和

怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。

2、活动中的不足：

还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

中班社会教案分享真快乐反思 篇11

活动目标

1.理解故事的内容，感受什么是快乐。

2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重点难点

活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

活动准备

快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

活动过程

一、情景导入，引发兴趣

教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣 师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。

(幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)

二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么 事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

三、通过讨论、操作，分享快乐

教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗?为什么?""×××小朋友，你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。

教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。

活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。)"

教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

四、游戏：快乐口袋

教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。

小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"

师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

[参考]小班快乐分享教案反思精选

下面幼儿教师教育网的编辑为您呈上“小班快乐分享教案反思”相关主题内容，更多信息请继续关注本网站。老师在开学前需要把教案课件准备好，老师还没有写的话现在也来的及。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。

小班快乐分享教案反思(篇1)

活动目标：

1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引题。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？

上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？

3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

小白兔高高兴兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的'？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？

三个好朋友怎么上幼儿园的？

4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园？

5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

活动反思：

第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

小班快乐分享教案反思(篇2)

活动目标：

1.学唱《快乐歌》

2.体验歌曲带来的快乐感受。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

活动准备：

音乐活动过程：

一、谈话引题教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？

二、完整地倾听《快乐歌》2~3次1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？

2.你听到这首歌里唱了什么呢？

三、理解熟悉歌词并学唱1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

2.教师带领幼儿唱多次．3.教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。

四、不同形式演唱

反思：

在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

小班快乐分享教案反思(篇3)

一、活动目标：

1.感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

2.学画曲线，体验合作作画的乐趣。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

二、活动准备：

彩带人手一条，贴有小鱼的大画纸每组一份、音乐磁带。

三、活动过程：

1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

师：我的彩带会跳舞，你们想看吗?

教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)

师：好看吗?我的彩带是怎么跳舞的?我们一起来让彩带跳舞好吗?(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的挂在脖子上。

2、观察曲线的画法。

(1)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的?

幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

(请个别幼儿上前表演他的彩带跳的舞)幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

师：我们来学一学，他的彩带是这样跳的。

我用笔把它画一画，真好玩!象什么?

3.在游戏情景中作画

(1)出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

师：想请你们帮个忙，我也喜欢，可不可以在池塘里帮我也画一画，好吗?

(2)幼儿作画，师巡回指导。

(四)活动结束

请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”

活动反思：

1、从目标的定位看：

在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，语言表达并不是十分清晰。因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述”，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

2、从整个活动来看：

小班幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。在这堂课中，我觉得各个环节过渡都还较紧凑，比较能吸引幼儿，孩子们基本都能以饱满的情绪参加活动。

3、从目标的达成度来看：

小班的孩子第一次接触曲线这个概念，相对于直线而言，曲线的特点就是弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画?画笔如何走?都应该一一引导，但在此次活动中，第二条目标并没有很好的达成。还须在以后的教学中多多练习曲线的画法及合作作画。

小班快乐分享教案反思(篇4)

活动设计背景

提高幼儿的观察能力和相声模仿能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中如果教师忽略了对他们的引导对他们的模仿能力会形成阻碍，鉴于这种情况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的模仿能力和参与活动的能力，以此发展学生的潜能。

活动目标

1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

活动准备

池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

活动过程

一、热身运动——小蝌蚪变青蛙

小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。

二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

活动反思：

幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

小班快乐分享教案反思(篇5)

活动目标：

1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

活动准备：户外活动场地，荷叶若干，小虫子若干，配乐。

活动过程：

一、准备活动

1、名称：小蝌蚪变小青蛙。

教师：今天上课以前先跟老师来做小蝌蚪变小青蛙的律动吧。

"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿长出来了。啊!前腿长出来啦。尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不见了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪变成大青蛙。呱呱呱"引导幼儿做动作，注意节奏。

2、名称：小青蛙模仿操。

教师：现在小蝌蚪变成大青蛙了，我们一起再来做做青蛙操第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看第3个8拍：俯下四次做吃虫状。

第4个8拍：连跳四次叫"呱"

二、主要活动

1、引导和启发幼儿在蹲跳和连续跳。

1)教师:小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试，从池塘这边跳到池塘那边去。

2)幼儿排好队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。

2、重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。不能掉到池塘里面去了哦!

3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。提醒幼儿规则，不能掉到池塘里去了。

三、游戏"小青蛙抓害虫"

1、教师：池塘那边的农田里有许多的害虫，农民伯伯们想请小青蛙帮助他们把农田里的害虫都给抓走。从池塘的荷叶上跳到对面的农田里的捉害虫,捉到害虫后从荷叶的两边走回来，把害虫放进筐子里边，然后再去桌不同的害虫，直到把害虫全部捉完。最后把害虫吃掉。(把荷叶排成一排，让幼儿跳过池塘)

2、在跳过池塘的时候，掉进水里的小青蛙必须回到池塘边重来。

四、放松活动

1、教师：小青蛙们，你们吃饱了吗?我们一起到池塘里游泳吧!

2、教师带领幼儿做小碎步，双臂模仿划水的动作回到教室里休息。

教学反思

本次活动我通过帮助农民伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要领。讲了很多次，但每次出现的问题都不一样。所以教案也修改了很多次。这次活动整体来说还是比较成功。能吸引幼儿的兴趣。让每个孩子都参与到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探索跳的不同方法去发现问题，把握时机给以适当的引导。然后通过宝贝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的愉快。最后创设了一个帮助农民伯伯捉害虫的游戏情景，通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳跃和帮助他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能掌握青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣，但也存在很多不足之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿配合不默契，还有争抢荷叶的现象。在最后一个环节捉害虫的游戏中，有几个幼儿不能遵守游戏规则。在以后的教学工作需要改进。

小班快乐分享教案反思(篇6)

引言：

在乡下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也学着跳起来，呱呱呱呱呱——

活动目标:

理解荷叶上“单脚印”和“双脚印”所代表的意思。

练习单脚、双脚交替跳。

3、体验一起游戏的乐趣。

活动准备：

带有单、双脚印的“小荷叶”若干。

活动过程：

（一）热身运动：

师：听着教师的口令，和老师一起动起来。（动动手来动动脚，扭扭屁股，扭扭腰。）

（二）练习单、双交替跳。

双脚跳：

师：请小朋友双脚跳，自己找个位置试试看。

请幼儿示范讲解：

师：哪个幼儿愿意来示范下双脚跳。（讲解：两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）

3、单脚跳：

师：请小朋友单脚跳，自己找个位置试试看。

4、请幼儿示范讲解：

师：哪个幼儿愿意来示范下单脚跳。（讲解：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作上。

5、单、双交替跳

师：单、双我们都会了，那么现在试试交替跳（跳法同上，只是在交替的时候要注意了，要保持身体平衡。

（三）游戏：小青蛙跳跳跳

师：小青蛙们在旅行的时候遇到了一个问题，请你们帮它们来想一想。有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，那么我们该怎么办？

师：哦，小朋友都知道了该怎么办，现在我们也来当一当小青蛙，一起去旅行吧！

师：一个脚印的地方代表用单脚跳，两个脚印的地方代表用双脚跳。

（四）放松运动：老狼老狼几点钟，结束游戏。安静入教室。

小班快乐分享教案反思(篇7)

活动设计背景

在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。针对这种现象，我设计了本教学活动。

活动目标

1.初步理解故事内容。

2.培养不挑食的习惯。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。

活动准备

1.故事图片

2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份

3.音乐磁带《红苹果》

活动过程

1.导入活动.播放歌曲《红苹果》，说说爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力。

2.老师讲述故事《多多什么都爱吃》

1)老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事发展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。

2)与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。

3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。

教学反思

活动开始部分，我以幼儿熟悉的歌曲《红苹果》引出有关食物的话题：多吃苹果身体好，那我们还吃什么食物呢?这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分，我边讲述边带领幼儿观察图片，联系平时吃饭时的经验来理解故事要表达的内容。活动结束部分，采用吃一吃，说一说的形式鼓励幼儿多吃蔬菜类食物。以此来改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题，在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。