音乐活动：有趣的节奏（小班）

2 能根据动物外特征，初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

准备：1 节奏图谱

2 各种可以敲响的物品及用具

过程：

(一)开始部分

律动

(二)基本部分

1 “今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)

2　他们谁和谁是好朋友，你是怎么看出来的?

(念节奏图谱)

3 让幼儿比较轻重，理解强弱的规律。

a. 我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠?

b. 提醒幼儿根据动物的个数来发声。

4 用动作表示轻重

5 幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

a 请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

b 小老鼠用什么声音表示呢?

C 幼儿看节奏谱打击

(三)结束部分

送小动物回家。

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幼儿园小班音乐活动：敲敲奏奏

音乐活动：敲敲奏奏

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路.

幼儿园小班音乐活动：动敲敲奏奏

音乐活动：敲敲奏奏

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路.

《有趣的节奏》奥尔夫音乐教案 (优选)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编特意为大家收集整理了“《有趣的节奏》奥尔夫音乐教案 (优选)”，供您参考，并请收藏本页！

《有趣的节奏》是奥尔夫音乐教育法中的一种教学资源，旨在帮助学生更好地理解和掌握节奏的概念。本文将探讨该教案的相关内容，介绍它的教学目标、活动和方法等。

该教案的教学目标主要包括：1）让学生掌握多重节奏的概念，即如何将不同的节奏组合在一起；2）提高学生的音乐感知能力和节奏感；3）促进学生的合作精神和交流能力。

在活动方面，该教案设计了多种形式的活动来达到教学目标，如：

1）节奏掷骰子游戏：学生需要根据掷出的骰子点数选择不同的节拍图案，并将它们组合在一起演奏。

2）小组创作游戏：学生分成小组，自由组合不同的节奏图案，创作自己的音乐作品。

3）节奏视唱练习：学生通过视唱不同的节奏图案来提高自己的节奏感和音乐感知能力。

通过这些活动，学生可以更加深入地理解和掌握节奏的概念，同时也能够在活动中锻炼自己的合作精神和交流能力。

在教学方法方面，该教案主要采用了互动式的教学方法，例如小组合作和视唱练习，通过这些方法可以激发学生的积极性和主动性，让他们更加主动地参与到教学中来，思考和探索。

总的来说，奥尔夫音乐教育法中的《有趣的节奏》教案是一种富有创意和互动性的教学资源，适用于不同年龄段的学生，在课堂教学中可以起到很好的效果。通过这种教学方法，学生可以更加深入地理解和掌握节奏的概念，同时也能够提高自己的音乐感知能力和交流能力，为将来的音乐学习打下坚实的基础。

幼儿园小班音乐活动：有趣的叫声

活动目标：

1、初步了解稳定、均匀的节奏。

2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

活动准备：

节奏图谱卡片若干。

活动过程：

1、看图谱，拍节奏。

师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

2、出示小牛节奏图谱，

小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

师：恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

师：好跟老师一起来拍一次。

3、出示小猫节奏图谱

小猫：小朋友们好，你们好！幼：小猫，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

师：小朋友也一起来学一学吧。

4、出示小鸭节奏图谱

小鸭：小朋友，你们好！

幼：小鸭子，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

师：小朋友也一起来学一学吧。

5、出示小鸡节奏图谱

小鸡：小朋友，你们好！幼：小鸡，你好！

师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）

师：小朋友也一起来学一学吧。

听儿歌，拍节奏。

1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。

儿歌：有趣的叫声

我是小牛，我就这样叫，哞