幼儿园中班数学公开课教案评价《学习4的加减法》

活动目标：

1、学习4的加减法，继续感知三幅图之间的关系。

2、独立将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。

活动准备：

1、教具：有关4的减法图三幅。

2、学具：幼儿用书，铅笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)游戏"看谁说得快"。

教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师报数，全体幼儿尝试回答。

(2)学习4的加减法。

教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。

2、操作活动。

(1)看图列加减算式。

启发幼儿仔细观察图片的变化，启发幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。

(2)看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应位置上打√。

3、活动评价。

展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

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幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》及教学反思”！

活动目标：

1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。

2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、教具：有关4的减法图三幅。

2、学具：幼儿用书，铅笔。

活动过程：

1、集体活动。

(1)游戏"看谁说得快"。

教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答。

(2)学习4的加减法。

教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。

2、操作活动。

(1)看图列加减算式。

幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。

(2)看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。

3、活动评价。

展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

活动反思：

教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

幼儿百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

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幼儿园数学公开课教案《学习4的加法》

幼儿园数学公开课：学习4的加法

活动主题：数学：学习4的加法

活动目标：

1、复习4的组成，了解总数与部分数。

2、学习4的加法，初步理解加法的意义。

活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进行加法练习。

活动准备：课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片；进步梯、磁扣两个、花。

活动过程：

一、课前介绍比赛规则：进步梯，全班幼儿分两组用进行上课比赛加分，（用磁扣跳级）比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军？一组叫喜洋洋一号，另一组叫喜洋洋2号，比赛现在开始：

二、游戏：找朋友教师唱"找朋友"的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，抱抱（就请一个小朋友开火车拉在老师的后面，问：老师找到几个好朋友呢？幼儿说：1个）再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面，问现在老师找到几个好朋友，幼儿说：3个)老师问：现在老师一共找到几个好朋友呢?（提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢？）幼儿说：4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分，反之玩2和2，3和1.

二、看课件

1、观察苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢？（4个）那就是说现在的总数是4对不对，（对）师：看谁坐的好，老师分苹果送给他吃，(同时整理了常规)，xxx小朋友坐的好，老师决定给他吃一个苹果，提问：现在还剩下几个苹果呢？（3个）那就说4可以分成1和3对吗？(对)，先回答的那一组加分，原来1和3是4的部分数，2和2，3和1都可以依次这样复习。引导幼儿观察分解式中的部分数，说说两组中的部分数是不是一样的，如果将两组中的部分数互换位置，结果是否一样，使幼儿发现互换两个部分数的位置，合起来总数不变的规律。

2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合起来一共有多少只乌龟？小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1＋3=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读此题，从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题）。注意加分升级，调动幼儿的积极性。

3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今天来了3只喜洋洋，后来又来了1只喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法计算，让幼儿在黑板上列出算式3＋1=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班幼儿读此题）问：老师说一共的意思是什么呢？(加上)4、点击算式1＋3=4和3＋1=4，让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什么特点，把他们互换了位置，结果一样吗？引导幼儿找出规律：加号两边的两个数（部分数）交换位置，结果（总数）不变。请幼儿自己升级加分。

5、点击屏幕，让幼儿观察小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了两只一共有多少只呢？让幼儿列出算式2＋2=4.升级加分。

三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做游戏，又来了1只小熊，合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多少支铅笔？小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在共有几本故事书？

小结：引导幼儿根据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。

四、宣布"冠军"（争取两组打成平手）发礼物。

五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们幸苦了，我爱你们！家长起立对幼儿说：宝贝你很棒！加油！然后和父母拥抱并送给家长花。

六、宣布公开课到此结束，家长把意见表交到老师这里。

幼儿园中、大班公开课：学习4的加法

活动主题：数学：学习4的加法活动目标：1、复习4的组成，了解总数与部分数。

2、学习4的加法，初步理解加法的意义。

活动重点：先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进行加法练习。

活动准备：ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片；进步梯、磁扣两个、 花。

活动过程：

一、课前介绍比赛规则：进步梯，全班幼儿分两组用进行上课比赛加分，（用磁扣 跳级）比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军？一组叫喜洋洋一号，另一组叫 喜洋洋2号，比赛现在开始：

二、游戏：找朋友教师唱"找朋友"的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一个 好朋友，抱抱（就请一个小朋友开火车拉在老师的后面，问：老师找到几个 好朋友呢？幼儿说：1个）再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起抱 抱(同样拉在老师的后面，问现在老师找到几个好朋友，幼儿说：3个)老师问： 现在老师一共找到几个好朋友呢?（提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起 来是几个呢？）幼儿说：4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分，反之 玩2和2，3和1.

二、看ppt课件1、观察苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢？ （4个）那就是说现在的总数是4对不对，（对）师：看谁坐的好，老师分苹 果送给他吃，(同时整理了常规)，xxx小朋友坐的好，老师决定给他吃一个苹 果，提问：现在还剩下几个苹果呢？（3个）那就说4可以分成1和3对吗？ (对)，先回答的那一组加分，原来1和3是4的部分数，2和2，3和1都可 以依次这样复习。引导幼儿观察分解式中的部分数，说说两组中的部分数是 不是一样的，如果将两组中的部分数互换位置，结果是否一样，使幼儿发现 互换两个部分数的位置，合起来总数不变的规律。

2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟， 合起来一共有多少只乌龟？小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找 图卡列出算式并计算1＋3=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读 此题，从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题）。注意加分升级， 调动幼儿的积极性。

3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今天来了3只喜洋洋，后来又来了1 只喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法计算， 让幼儿在黑板上列出算式3＋1=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班 幼儿读此题）问：老师说一共的意思是什么呢？(加上)4、点击算式1＋3=4和3＋1=4，让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有 什么特点，把他们互换了位置，结果一样吗？引导幼儿找出规律：加号两边 的两个数（部分数）交换位置，结果（总数）不变。请幼儿自己升级加分。

5、点击屏幕，让幼儿观察小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了 两只一共有多少只呢？让幼儿列出算式2＋2=4.升级加分。

三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做游戏，又来了1只小熊， 合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多少 支铅笔？小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在 共有几本故事书？

小结：引导幼儿根据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。

四、宣布"冠军"（争取两组打成平手）发礼物。

五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们幸苦了，我爱你 们！家长起立对幼儿说：宝贝你很棒！加油！然后和父母拥抱并送给家长花。

六、宣布公开课到此结束，家长把意见表交到老师这里。

中班数学公开课教案《复习6的加法》

【活动目标】

1、激发幼儿学习数学的兴趣。

2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。

4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

【活动准备】

1、学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。

2、教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。

3、环境创设：超市一角：饮品专柜。

【活动进程】

一、布置“超市饮品专柜”——创设游戏情境，导入活动：

1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么；

2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法；

二、统计饮品数量——引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义；

1、引导幼儿提出问题；

2、引导幼儿分析解决问题；

（1）按颜色不同列算式。

a、发现营养快线的不同（颜色不同）。

b、点数记录橙色、蓝色的数量。

c、引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因（教案 ）。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名称不同列加法算式。

3+3=6

（4）观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。

a、发现两组算式的相同及不同之处；

b、用手势表示。

三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义；

引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力；

四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣

1、出示物品价格，了解各种物品的价格；

2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三）

3、分配游戏角色，讲解游戏规则：

所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育）

4、师幼共同游戏，个别指导。

【活动延伸】

区域活动：小超市。