托班教养笔记：家长、老师要慎言、慎行
发布时间:2020-02-20 托班教育笔记 教育笔记托班 托班教师教育笔记 今天早上我洗头了，因此头发松松地扎着,孩子们户活动后,我把头发下来乍得高一点，谁知刚把头发下来，胡霞突然大声地说：“看，郑老师个疯子。”我听了之后大吃一惊，忙问她：“胡霞，为什么这么说啊？”她着说：“看，我的辫子。”这几天她开始扎辫子了，但我还是觉得从一个托班的孩子口中说出这句话，有点吃惊。离园的时，胡霞的妈妈来她了，我就把早上发生的事诉给妈妈听了，原来早上妈妈胡霞妍妍梳辫子，可是她不肯，于是妈妈就说：“你不梳辫子的话就个疯子。”听了妈妈的话胡霞同意梳辫子了，她就为不梳辫子就疯子，所以早上看到我把头发下来就这么说了。事后我回想起来，之前我在剪东时不小心掉在地上，胡霞说：“你个笨蛋。”这也是因为她在家东掉地上时，妈妈这么说她的。我为胡霞的灵，为她善于模仿而感到高兴。但是，有我们老师和家长很值得深思的一点，托班的孩子由于年龄小，辨别是非的能力较差，他们对界的识是模糊的，在他们心目中老师、父母是神圣的，在他们眼中老师、家长的一言一行都是正确地。作为教师、家长言行一定要谨慎，因为这对孩子的影响是莫大的。我们要慎言、慎行！为孩子个好榜样！Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
托班教养笔记：洗手时玩水
叶静是个平时话不多，但却有点皮皮的小女孩，和她说话时喜欢用家乡话和你交流，倒也独具色，但惟独不好的习惯是，次去洗手间洗手时总是喜欢玩水，趁老师没有注意到她的时，把袖子、衣服、地板弄的都是水。
爱玩水是这个年龄段孩子的共同爱好，洗手时看到水自然也会多上几份情不自禁，但孩子毕竟只是孩子，而且她们还只是托班年龄的孩子，对水的玩耍有着一种无法阻挡的诱惑力。
眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子们的抵抗能力差，衣服湿了，稍有不慎，就会引起幼儿感冒，发烧疾病现。因此，老师在平时组织孩子们洗手的时该严把好口，真监督幼儿洗手，不幼儿有空隙去玩水。
同时，在晨间谈话或餐前谈话的内容中，我们也可以进行有的谈话教育进行渗透，幼儿明洗手时玩水会带来多不好的地方，使孩子在思想意识上有一定的概念意识。
另，我们在平时指导幼儿洗手过程中，可以事帮助孩子袖子卷高，洗手时提醒幼儿水龙头开在较小的位置，这样就可以较好的避免水溅到衣服上来，造成对孩子不必要的伤害了。
托班教养笔记：孩子是镜子
今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身没把握好平衡，了个趔趄。就听宁宁说了一句：“老师，你要小心呀，走路的时要看好，别摔跤！”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们心我们，就我们爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语语调，还有穿着扮，都很留意。这些孩子们对我们的心我们还细心。他们会注意我们的一个化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行。这些可爱的小家伙眼里，老师的一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会幼儿成为模仿的对，在他们的行为中反射出来。我们对孩子的心，孩子们就会心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回我们。
幼儿园托班语言教案：妈妈我要去旅行
活动目标尝试观察画面中的细节，知道故事的基本情节。
重点难点学习故事中宝宝和妈妈说的话"妈妈，我真的要走了"
活动准备经验准备：能跟着老师指向阅读图书物质准备：教学大书，故事《妈妈我要去旅行》
教师活动一、出示教学大书，逐页看图讲述，引导宝宝观察画面的细节。
--引导宝宝从人物的形象和服饰上观察第一页的画面，认识故事中的角色（宝宝和妈妈）--提醒宝宝比较第二页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。
--引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？
二、完整讲述故事两遍--在讲述故事时，尽量模仿故事中角色的语气，语调，如第七页"妈妈，我真的要走了""好啊，宝宝再见"，宝宝的话强调，妈妈的话是轻描淡写，帮助宝宝进入故事情境。
--第二遍讲述时，从第三页开始，视宝宝的理解情况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。
三、播放DVD，请宝宝观看。
托班教养笔记：用多种方式来代替走路
爱跑是孩子的天性，次孩子独去小、洗手时孩子们都会跑着去，尽管我们老师不停地在提醒，在老师可以看到的时，孩子们强忍着慢慢地走，但已离开老师的视线，孩子们又开始跑起来了，有时跑得太快会自己摔一跤，有时会两个人撞起来，摔痛、撞痛是常有的事。所以为了不孩子在教室跑。我想尽了一切办法，也尝试了很多方法。这天，户活动束时，我们了“小鱼游”的游戏，正想回教室时，孩子们还沉浸在游戏中，还继续着小鱼游的动作，我就说：“小鱼，一条一条游到我身后”。听了我的话，孩子们都乖乖地游到了我的身后，就这样一条跟着一条游进了教室。这种方法给了我很大的启发，待孩子们都回到了自己的座位上，我就说：“第一组宝宝正，小鱼游啊游去小、洗手。”小鱼们就游着去洗手了，无那种跑着乱哄哄的感觉了，于是我又请第二组的宝宝学学小鸟飞着去小洗手，就这样组孩子都学着不同的小动，次都换花样。所以，次小、洗手去的时，孩子们都静静地期待着，期待着自己会学什么小动，更要的是他们不再跑着去小、洗手了。几天下来，发现这方法还挺有用的，但在具的使用过程中不要一成不，稍稍有一点小小的改，就会激起孩子很大的兴趣，如：换种模仿对，边模仿边念儿歌……总之，只要我们密切地注孩子，总能想到好办法来决一些问题。