2020主题活动 | 《客人来啦》，请孩子来接待参观学习的老师们

张雪门先生主张，幼儿课程“首先应注意的是实际行为，凡扫地、抹桌、熬糖、炒米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花，能够实际行动的，都应让他们实际去行动。从行动中所得的认识，才是真实的知识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制拖驮环境的能力。游戏、故事、唱歌等教材虽然也可以表演，然而代表不了实际行为。”

主题由来—幼儿园的小主人

作为经常接待全国各地教师参观的幼儿园，接待活动已经成为了我园日常教学活动的一部分。

一天，就在我和其他老师讨论接待日如何开展班级活动时，一个声音传来：“老师，是又要来客人老师了吗？”正在和同伴做游戏的肖总听到了我们的谈话，转过头来问我。“是呀，我和童童老师在计划活动呢。你有什么好主意呢？”“客人老师来，我们为什么不给他们倒水喝呀？我在家就是这么招待客人的。”

对呀！孩子们在家也接待过客人，而且他们是幼儿园真正的主人，接待客人老师的活动怎么能缺少他们的参与呢？

我接着问：如果幼儿园来了客人，我们作为小主人能做些什么呢？

孩子们说：

可以为老师准备水果和水。

我们可以温柔地说话，然后用手轻轻地扶着老师坐在椅子上。

我们可以带着客人老师，参观我们的幼儿园。

老师来了，和老师说您好，这样有礼貌。

和老师说话时微笑，而且用温柔的声音和老师说话。

原来，孩子们对于如何接待客人都有着自己的想法，而我们却总将接待工作看成是园所和老师的任务。“接待客人”也可以变成园所独有的课程资源呀。

“小朋友们，你们愿意做幼儿园的小主人，接待来幼儿园参观的客人老师吗？”孩子们迫不及待地说“愿意！愿意！”

就这样，“客人来啦”园所接待主题活动开始了。

筹备接待工作

根据孩子们已有的分组经验，我们把任务分成了接待和后勤。 

孩子们自愿进行了分组演讲，并投票选出了十名接待员进入接待组，他们的工作有条不紊地展开了。

为了给客人们清楚地介绍幼儿园，就需要先了解幼儿园。孩子们将户外区域根据使用人群分为大、中、小班操场和爱心区，并对每一个区域中的玩具都进行了探索，将玩法都谨记于心。

在室内，接待组熟悉了不同楼层班级的分布。对于“创意坊”“图书馆”“木工坊”等多功能教室，也都记住了它们的名字和不同作用。

为了将幼儿园更加直观地呈现在客人面前，孩子们决定绘制一幅地图。于是我们一起来到了幼儿园内的示意图前观察。

一番观察后，大家对地图有了基本的认识。

第一次尝试出现了很多问题。于是我们再次进行了更加细致的观察。在第二次绘制时，孩子们重新梳理了空间位置，画出的地图更加清楚准确。

然而，绘制一张全园地图才是我们的最终目标。孩子们利用活动区的时间，开展了园所地图的绘制活动。在孩子们的努力下，户外操场和活动区域的地图绘制完成了。

孩子们绘制地图的兴趣持续高涨，大家又开始探索同一楼层教室之间的方位关系，绘制出了楼层地图。

在接待组忙碌地开展准备工作时，后勤组也没有一丝懈怠。商讨给客人准备什么水果时大家有不同意见。最后决定发起一个调查——园里的老师们喜欢吃什么水果？并统计调查结果，作为准备水果的参考。

接待日当天，经过园长妈妈的简单介绍，接待活动正式开始啦！

接待活动

通过自主选择，接待组的每位小朋友都分到了5位老师作为队员，努力扮演着小导游的角色。按照制定好的路线，他们从户外场地开始，带着客人参观每个区域，给客人介绍区域名字和作用，区域里有什么玩具，还会亲自示范玩具怎么玩。

这时，后勤组的小朋友们也一直在忙碌着。他们分工合作搬运水果，有人把水果盘从食堂放进电梯，有人在二层电梯口等待，把水果搬进教室。为了提高效率，他们还借来了餐车。

半个小时后，接待组把客人带到教室，由后勤组开始招待。小朋友们有的把水果扎上牙签并送到老师们手中，有的直接端着盘子去老师身边，还有的小朋友两人一组，一人端盘子，一人负责扎水果给老师。

工作总结

小朋友们对这次接待活动进行了总结。

有的觉得自己很棒，完成了不可能完成的任务；有的说这次接待时走得太快了，老师跟丢了，下次要改善；有的说很这次接待很开心，希望下次还继续接待客人。

教师反思

回顾活动过程，孩子们在全身心的体验和参与中获得了很多经验。

接待组的小导游们在活动中锻炼了社会交往能力、语言表达能力、临时应变能力，增强了自信心；绘制地图不仅有益于儿童书写能力的发展，还锻炼了他们的观察能力，促进了平面和空间思维能力的发展，也让孩子练习运用符号表征文字。

在后勤组准备水果的过程中，孩子们会运用调查、统计、分析等方法来选择水果，在遇到突发问题时还能分工合作，想办法解决问题。

这次接待活动，让我们感受到了生活实践课程的魅力。

接下来，我们会继续和孩子们一起优化接待过程，让更多的实际活动成为孩子们利用生活资源发展综合能力的契机，也让生活实践课程，成为幼儿园鲜活而真实的一部分。

yjs21.cOm更多幼儿活动方案编辑推荐

老师们，您需要的全方位幼小衔接2020主题活动已准备好，请收好！

开学已有一个多月了，大班小朋友在园的时间也越来越少，他们即将要离开充满欢乐，充满幸福，充满爱与阳光的幼儿园时光，离开朝夕相处的小伙伴，离开疼爱他们，陪伴他们的老师和园长阿姨。适应和了解小学生活是大班幼儿本学期的重中之中，那么老师们除了开展相关的教学活动外怎样让幼儿更快更好更直接的感受小学生活呢，本文从一日生活贯穿小学生活的内容，旨在让幼儿在幼儿的一日生活游戏与学习中感受和体验小学生的生活与学习，为今后上小学打下良好的基础。

生活活动

1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。

2.每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节，提醒幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。

3.提醒幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

区域活动

美工区：

1.绘画：想象中的小学老师(能运用线条的变化来表现任务的外形特征)

2.绘画：我眼中的学校（能用绘画的方式表征参观的内容）

3.手工制作：小眼镜（学习用纸壳制作眼镜的方法）

4.手工制作：小书包（能按步骤图制作小书包）

5.手工制作：离别纪念册（尝试自己制作纪念册）

6.手工制作：礼物（能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的情感）

益智区：1.百家姓：认识自己和同伴的姓名。

2.相约星期天：初步学习制订计划表。

3.谁的鼻子：提高细致观察和判断能力。

阅读区：

1.铅笔盒上的故事：能根据铅笔盒上的团，有重点、有情节地讲述画面故事。

2.自制图画字典：对汉字感兴趣，能够认读简单的字。

角色区：

1.我是小学生：乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。

2.文具用品商店：进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。

教学活动

活动一：参观小学活动目标：

1.让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。

2.通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。

活动过程：

1.进入小学操场，观察升国旗仪式。

2.带领幼儿参观学校主要场所：操场—教室—图书室—实验室，了解各场所的用途。

3.深入一年级的课堂，了解小学生是怎样上课、怎样举手等，激发他们上小学的愿望。

4.全体幼儿在小学门口集体合照。

5.活动结束，组织幼儿回园所，并让幼儿发表个人感想。

活动二：我要上小学了

活动目标：

1.观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

2.初步激发幼儿入小学的愿望。

活动过程：

(一)激发幼儿入小学的愿望

T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？（20天）

再过20天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？

(二)互相交流讨论书包是怎么来的？

你的书包是怎么来的？（幼儿交流）

(三)互相交流讨论书包的外形、特点等

T：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（和同伴交流书包的外形、特点）

Q:如果班级里的2个书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）

教师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

交流讨论：你的小书包里放些什么呢？（上小学可不可以拿玩具？书包里可以放点心零食吗？）

教师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

(四)尝试整理书包

幼儿尝试整理书包

T：你是怎么样整理的？你为什么要这样放？

教师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

(五)舞蹈《小书包》

T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做小学生吧。（幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上小学的愿望）

活动三：文具盒里有什么活动目标：

1.了解文具盒的基本用途，能正确使用文具

2.知道不同文具的使用功能

活动过程：

一、出示装有文具的文具盒，请幼儿分别说一说其中的文具名称和用途

提问：这个盒子是什么？猜猜里面有什么？这些文具叫什么，他们有什么用呢？

二、幼儿操作文具，说一说每种文具的使用感受

1.请用你桌面上的文具试着写写画画，自主尝试每种文具的用法？

2.什么时候要用橡皮擦，使用橡皮擦时怎样才能擦的干净？

3.削笔器应该怎么用，你能把一支全新的铅笔削好吗？

4.用尺子的时候能一只手吗？怎样才能画的又长又直呢？

5.使用这些文具时你有什么困难吗？

三、互相展示自己的文具盒，介绍自己的文具

活动四：整理小书包

活动目标：

1.了解书包的功能和结构，让幼儿知道自己的事情自己做，并认真做好每件事。

2.养成良好的自我服务能力，做好幼小衔接。

3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包

活动过程：

一、观察各种文具、书籍和书包，引发思考

1.上小学后你们每天要自己整理书包，这些东西要怎么收拾呢？

2.文具应该放在哪里，书包里有几个口袋，每个口袋适合放什么？

二、组织比赛，看谁能在最短的时间内整理好书包

请你们最快的速度将书包整理好并把书包背好，用时最少的小朋友获胜，谁愿意来挑战。

环境创设

以下小编收集了部分关于我要上小学了的主题墙创设，老师们可参考借鉴。

家园共育

1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。

2.请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。

3.提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

2020主题活动 | 孩子们的蚯蚓探究日记

春日生，不少幼儿园会带领孩子进行种植的活动，让孩子们亲身体验翻土、播种，和土地建立联系。可种植的区域对很多城市里的幼儿园来说是一种奢侈品，即使有，也不见得够全园的孩子都参与进来，实在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地资源里，开展多样的自然活动呢？教师可以抓住教育契机，以一次偶然的与小蚯蚓的“会面”为开端，设计了一个围绕小蚯蚓展开的项目制教学活动,让孩子们更加深入的了解蚯蚓的知识。

1

 阶段一：寻找 

1.教师根据季节特点，提出问题，引发幼儿讨论思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教师总结幼儿的想法，并引导幼儿带着探究的精神，去户外找答案。

根据园所情况，可以在校园内或者在小区公园里进行寻找。

（可选择在雨后进行活动，这时蚯蚓都出来活动了）

3.教师为幼儿准备工具，引导将蚯蚓挖出来，装到杯子里带回班级观察。

老师可为幼儿准备挖蚯蚓的工具小铁楸，将蚯蚓小心翼翼地从泥土里抓出来，引导幼儿观察着蚯蚓。

把挖来的蚯蚓放在杯子里，方便带回班级观察。

幼儿需要翻开泥土上腐烂的叶子，学习如何使用铲子挖开土壤找到蚯蚓。

2

阶段二：观察&提问 

1.教师分组发放放大镜，幼儿放大镜仔细观察蚯蚓。

2.教师提出一些开放性的感官问题：

（1）蚯蚓看起来是什么样子？

（2）蚯蚓摸起来是什么感觉？

（3）闻起来是什么气味？

（4）蚯蚓能发出什么声音吗？

3.教师鼓励幼儿在观察中提出自己问题，并收集记录起来。

4.制作蚯蚓观察瓶（矿泉水、奶茶等杯子即可）

近距离地接触蚯蚓给孩子带来最直观的感受。

老师准备了一张大白纸，将这些问题一一记录下来，随后带着这些问题一起去探究答案。 

3

阶段三:查阅&实验

1.教师请幼儿回家查阅资料了解蚯蚓生存环境的知识，并在班级投放关于蚯蚓的绘本图书。

2.开展科学活动，用滴管、托盘和纸巾实验蚯蚓喜欢干的环境还是湿的环境。

蚯蚓在土壤里的邻居——鼠妇、千足虫、蜈蚣。

4

阶段四: 蚯蚓习性的探究

1.了解蚯蚓的饮食特点，为蚯蚓的制作堆肥农场。

削的瓜皮、家里带来的剩余瓜果蔬菜、纸……

2.根据观察了解到的蚯蚓生存环境知识，为蚯蚓制作居住的家。

3.请幼儿画一画蚯蚓的生活，并互相分享。

（教师可以引导幼儿从蚯蚓的生存环境、饮食习惯、工作内容等方面进行创意绘画）

4.教师将探究的过程记录整理，投放到区域里，或者上墙展示。

蚯蚓的星级酒店

给蚯蚓画一幅画

探究的过程记录图

小小的虫子也可以给孩子带来这么多不同的体验和收获。孩子们对自然界的千变万化非常感兴趣，在他们的眼中自然界有许许多多的有趣事物，在自然的情境下探究和学习，可以让孩子的收获更丰富。

在观察的过程中，老师提出开放性的问题，不急于对孩子的答案做任何对错评价，让孩子们有机会表达自己的观点，然后再经过亲自考察和研究寻找答案，让孩子不仅收获知识，也间接地收获了不少技能。

老师也希望通过各样的活动让孩子知道，原来我们可以用这么多不同的方式和角度去认识一件事物。寻找过程的收获往往比某个单一的结果更有意义。 

2020主题活动 | 感恩节2020主题活动有这一篇就够啦！

感恩节习俗

每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非凡，人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等，学校和商店也都按规定放假休息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上离奇古怪的服装，画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他乡外地的家人也会回家过节，一家人团团围坐在一起，大嚼美味火鸡，并且对家人说：“谢谢！”。

感恩节小游戏

感恩节有一些传统游戏，比如：跳舞、各种比赛等许多娱乐活动。其中以“蔓越桔竞赛”、“玉米游戏”和“南瓜赛跑”最具代表性。

游戏一：蔓越桔

游戏规则与要求：

1.把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。

2.比赛开始，穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来。

3.规定时间内谁串得最长，谁获得奖励。

游戏二：玉米游戏

游戏规则与要求：

1.先把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛。

2.比赛开始，迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖。

3.由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖励一包玉米花。

游戏三：南瓜赛跑

游戏要求与规则：

人们最喜爱的游戏要算南瓜赛跑了。比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖，比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。

主题活动

活动主题：happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成长”

环境布置

1.背景(幕布或海报)的制作。

2.老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各班级大海报周围。

特色活动

集体活动

系黄丝带

老师与老师之间、老师与小朋友、小朋友与小朋友互相系上黄丝带，寓意打开“心结”敞开心扉，让和谐之光照彻幼儿园，让感恩行动温暖每生命。

感恩手语

教师带领幼儿集体表演感恩歌曲。大声喊出Happy Thanks-giving!

抱抱日

早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事、跟父母表达：谢谢您，感恩节快乐；孩子之间拥抱。

感恩父母

幼儿制作的感恩贺卡送给父母，帮爸爸妈妈涂护手霜，做些力所能及的事情，并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形式）

父母感恩孩子

父母给孩子写一封信，字里行间渗透着满满的爱，这是童年时期给予孩子珍贵的“礼物”，或是献给孩子感动的“礼物”，如策划一场童话剧表演，带给孩子别开生面的惊喜；来幼儿园参加家长助教活动，当一回“老师”，带给孩子一份温情，一份真实的体验。

感恩老师

十年树木，百年树人。全班小朋友和家长一起制作“感恩树”献给老师，或是在“感恩墙”上写下感恩的话。一张卡片、一句话语、一个拥抱，足矣，老师收到了，心底一定是暖暖的……

感恩社会

家长感恩社会——爱心募捐活动

幼儿感恩社会：感恩社会各行各业的人们。

分班活动

?大班：大带小活动

大班的孩子到小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

?中班：护蛋活动

每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

?小班：火鸡展览

幼儿与家长在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

亲子游戏

 1.游戏名称：猜猜看

游戏目标：

1.幼儿根据图片做动作，家长正确猜测动作内容，使幼儿体验聋哑人的生活状态。

2.通过亲子游戏，增进幼儿与家长的情感。

材料准备：各种动作卡片，如：洗脸、刷牙、穿衣等等

游戏玩法：

1.爸爸出示图片给宝宝，幼儿模仿图片动作。

2.妈妈根据宝宝所作动作进行猜测，若猜测正确则拥抱奖励。

3.爸爸妈妈交换游戏角色再次进行游戏。

温馨提示：本游戏至少有2个大人1个幼儿参与。除游戏外，爸爸妈妈可以在家为孩子讲一些关于聋哑人的故事，让孩子知道聋哑人的生活状况，激发他们关爱聋哑人的情感。

 2.游戏名称：给盲人引路

游戏目标：通过体验盲人走路的不便，激发幼儿帮助关爱残疾人的意愿。

材料准备：蒙住眼睛的布、障碍物若干（椅子、矿泉水瓶、绳子）

活动玩法：用布将幼儿双眼蒙住，家长在终点用语言提示幼儿躲避障碍物走向终点，顺利到达为胜利。

3.游戏名称：心有灵犀一点通（一名幼儿，两名家长）

游戏目标：通过问答的形式让孩子更深的了解家人并懂得关爱家人的重要。

材料准备：答题板两份，

游戏玩法：妈妈和宝宝背靠背做，爸爸出示各类问题卡片（问题如：妈妈平时最喜欢吃的水果是什么？)并念出问题，请幼儿将答案以画画形式出示，妈妈以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案时，妈妈与幼儿共同举牌，答案相同即为心有灵犀（得到奖章）若答案不同则进行下一轮问答。

2020主题活动 | 《分享乐趣多》，一套活动下来，孩子更爱分享了

《学会分享》主题活动 

音乐活动《找朋友》

活动目标

1. 学会分享，知道分享能交到更多朋友。

2. 乐意表达自己的分享后的心情，体验分享的快乐。  

活动准备

《找呀找呀找朋友》  

活动内容

1.倾听歌曲《找呀找呀找朋友》，请幼儿找到好朋友，和好朋友一起随歌曲做出相应动作。

2.创设情境，引导幼儿思考：小朋友带来了哪些好玩的玩具，你们会怎样玩呢？

3.鼓励幼儿介绍自己的玩具，知道大家一起有很多好玩的玩具。

4.提示幼儿不独霸玩具，感受与同伴分享时的温馨与美好。讨论：和同伴一起玩玩具你们是什么心情呢？

5.教师小结：分享使我们交到了更多朋友，我们都很开心，我们的玩具、图书、好吃的食物都可以分享，快乐和幸福也能分享呢！  

语言活动《创编儿歌》

语言活动：创编分享儿歌

适合年龄：中大班  

活动目标

1. 能够用较为完整的话说一说自己的分享行为及快乐心情。

2. 学习创编有关分享的儿歌，体验其韵律美。

3. 感受创编儿歌的乐趣。  

活动准备：分享视频、分享玩具、图书、食物图片

活动内容

1.播放自己的分享视频，分享玩具、图书、食物图片，再现分享时的情景。

2.请幼儿用一句话描述自己的分享行为，“你在做什么事情？又是什么心情呢？”鼓励幼儿使用一句完整话进行表达，如我和同伴分享故事，我很开心。

3.引导幼儿思考：“你们能把分享行为创编到儿歌中吗？”

4.教师示范创编的儿歌，激发幼儿创编兴趣，引导幼儿感受儿歌的韵律美。如分享故事乐趣多，小朋友们笑呵呵。

5.鼓励幼儿将自己的分享行为大胆创编到儿歌中。教师根据幼儿的能力，可以独立或合作进行创编，使幼儿体验儿歌的韵律美。

6.引导幼儿集体朗读创编的儿歌，使幼儿产生成就感。

艺术活动《分享小书》

艺术活动：制作分享小书

适合年龄：小中大班

活动领域：艺术、社会、语言  

活动目标

1.能用喜欢的方式制作分享小书或分享卡，提高动手操作能力。

2.并用较为完整语言进行讲述，表达快乐心情。  

活动准备：绘画材料：油画棒、水彩笔、画纸、即时贴、剪刀、皱纹纸等。

活动内容

1. 老师请幼儿说一说自己的分享趣事，以及分享后的心情。

2. 教师请幼儿用自己喜欢的方式制作分享小书或分享卡。

3.幼儿自由选择材料，利用自己喜欢的方式进行制作，教师鼓励幼儿的大胆创意。中大班幼儿制作小书时鼓励幼儿设计封面和封底。

4.幼儿展示自己的作品，介绍自己的分享小书或分享卡，体验分享的快乐心情。

5.在班级创设“分享角”，请幼儿把制作好的分享小书、分享卡进行展示，激发幼儿的成就感。  

数学活动《生日party》

数学活动：生日Patty

适合领域：小中班

活动领域：数学、语言  

活动目标

1.能够按照每人一个的方式进行分配。

2.知道好的东西与大家分享才能获得更多快乐。

3.感受大家一起分享生日的乐趣。  

活动材料： 音乐《生日歌》、小兔、小狗图片及一罐糖豆、一盒饼干  

活动内容

1. 老师播放音乐《生日歌》，创设生日会氛围。 教师：原来今天是小熊的生日，你们看，它邀请了自己的好朋友来庆祝生日，还准备了好吃的食物呢。

2. 引导幼儿观察小熊的好朋友：小兔、小狗，好吃的食物：一罐糖豆、一盒饼干。

3. 引导幼儿思考：怎样让好朋友都吃到这些好吃的东西呢？鼓励幼儿知道好吃的食物要和大家一起分享。

4. 教师出示小熊和两个好朋友围桌坐图片，请幼儿示范分享的方式，知道分糖豆时，每人一个，按照固定顺序来分，这样每个人都能吃到糖豆。

5.幼儿操作为每个人分饼干的方式，请幼儿学会分享的方式。

6.开心的生日Patty，感受小熊和小伙伴一起庆祝生日的快乐心情。 

参观接待方案八篇

为了工作能够顺利展开，确保一份具体有效的方案是必不可少的。你是否正在苦思冥想着要如何编写这份方案呢？我创建了这份" 参观接待方案 "，目的是为了给您带来美味的享受。请务必将我们的网站收藏起来，以便随时获取我们的最新资讯和消息！

参观接待方案(篇1)

参观接待方案模板

【导语】公务接待工作是各级党政机关日常工作的重要组成部分,对于保证党政机关公务活动的顺利开展、促进经济文化交流与建设等方面发挥着积极的"作用。以下是策划书网整理的参观接待方案模板，欢迎阅读！

5月21日上午，根据全省基层党建工作业务骨干培训班安排，济宁市组织部有关人员一行16人，由潍坊市委组织部刘啸陪同来我市参观考察基层党建工作。现拟定接待方案如下：

一、日程安排

上午9:10，建议由臧波部长带警车出发到开发区铁路桥迎接，接到后陪同参观。路线如下：

开发区铁路桥—→206国道向南、潍河右路向西、西环路向南、206国道向西、龙昌路向南、臧家庄路向西、吕街路向南—→市经管局机关与龙都街道西见屯村联建党总支—→吕街路向南—→国家恐龙地质公园—→吕街路向南、旅游路向东、诸郝路向北、土墙路向东—→龙都街道土墙社区—→土墙路向东、常山大道向北、南环路向东、薛馆路向东、纵四路向北、东山南路向东—→密州街道第十七联建党总支大森林特种动物养殖专业合作社东山养殖基地—→东山北路向西、纵四路向北、密州东路向西、平日路向南、人民路向西、府前街向南—→密州宾馆

中午12:00，午餐。地点：密州宾馆

下午1：30，离开诸城。

二、其他安排

1、电视台和报社记者、警车、就餐等由组织部办公室负责联系、安排;

2、参观点、有关材料由组织一科负责协调、准备。

参观接待方案(篇2)

由省委宣传部文明办及建设、工商等方面的专家、领导一行12人于8月30日下午5：30分左右到达，9月1日下午3：40分离店，在酒店日程安排如下：

1、 就餐：

说明：百合厅主桌18人，安排4名服务员，准备席位卡，鲜花;副桌3桌，10人，各安排2名服务员;还需准备：欢迎标语、台前的鲜花盆景、立式话筒。以上由陈小燕负责，各相关部门配合。

c. 单人间b403、b412、b416、b417、b419、b423、b503、b512、b519、b52310间

d. 标准间a505、a506、a507、a508、a509、a510、a515、a416、a419、a420、a42111间

说明：每天早晨7:15分叫醒，9月1日县领导午休房2:40分叫醒;房间里准备水果、点心、雀巢袋装咖啡、鲜花。以上由缪艳、吴颖具体负责，各相关部门配合。

长江厅：汇报会约1小时，8月31日8：30开始，安排80人左右的回字型，准备席位卡、茶水、香巾、音响、话筒。

以上由吴颖、沈松华具体负责，各相关部门配合。

ktv：芙蓉厅、百合厅，准备：茶水、水果、小吃、鲜花。由沈松华负责，各相关部门配合。

3、 保安：

4、 要求：a.从8月29-30日起，注意门前车辆的管理，确保8月30下午-9月1日下午省测评组领导车辆的有序排放;b.配合县公安部门做好安全保卫工作。

三、 迎宾及入住

5、 要求：a.门僮必须配戴白手套;欢迎语欢迎光临**国际大酒店;确保客人安全下车，及时将客人行李放置行李车送至房间。b.礼仪小姐面带微笑，欢迎词欢迎光临，绶带内容：“**欢迎您”c.总台人员提前做好房卡、入袋。d.总机人员负责叫醒服务; e.商务中心配合创建办领导准备好每天就餐的席位卡及8月31日上午8.30分长江厅的`席位卡。

由省委宣传部文明办及建设、工商等方面的专家、领导一行12人于25年8月3日下午5：3分左右到达，9月1日下午3：4分离店，在酒店日程安排如下：

1、就餐：

说明：百合厅主桌18人，安排4名服务员，准备席位卡，鲜花;副桌3桌，1人，各安排2名服务员;还需准备：欢迎标语、台前的鲜花盆景、立式话筒。以上由陈小燕负责，各相关部门配合。

c.单人间(B43、B412、B416、B417、B419、B423、B53、B512、B519、B523)1间d.标准间(A55、A56、A57、A58、A59、A51、A515、A416、A419、A42、A421)11间

说明：每天早晨7:15分叫醒，9月1日县领导午休房2:4分叫醒;房间里准备水果、点心、雀巢袋装咖啡、鲜花。以上由缪艳、吴颖具体负责，各相关部门配合。

长江厅：汇报会(约1小时)，8月31日8：3开始，安排8人左右的回字型，准备席位卡、茶水、香巾、音响、话筒。

以上由吴颖、沈松华具体负责，各相关部门配合。

KTV：芙蓉厅、百合厅，准备：茶水、水果、小吃、鲜花。由沈松华负责，各相关部门配合。游泳馆：邱洪飞负责。

参观接待方案(篇3)

参观游览项目的选择，主要考虑几个因素：

(1)访问的目的、性质，以使参观项目的安排有一定的针对性。

(2)客人的意愿与兴趣，以及特点。

(3)结合当地实际可能，选定某些参观的项目。

对方提出的要求，在可能情况下尽量予以满足，如果确有困难，不能安排，可如实告知，并作适当解释。

项目确定之后，应作出详细计划，包括先看什么，后看什么，中间是否休息，参观前有无介绍，参观前后是否座谈，各参观点之间距离远，徒步前往还是乘车前去，等等。这些细节和某些具体要求一旦定下来以后，应向接待单位交待清楚，并周知全体接待人员。这样便于大家主动做工作，参观过程中发现问题，亦易于处理。

按国际交往礼节，外宾前往参观时，一般都有身份相应的人员陪同。如有身份高的主人陪同，宜提前通知对方。接待单位应有一定人员出面，并根据情况安排解说员。游览则安排导游人员。为了保证参观现场有良好的秩序，陪同、导游人员不可太多，更不要层层加码。参观生产建设单位，在场的生产人员，如需表示欢迎，在欢迎后应回到生产岗位，切勿围观。遇客人问话，可有礼貌地回答。

参观工农业项目，既可先介绍后看，也可先看后介绍。介绍情况要实事求是。数字、材料要确切。但如有需要保密的内容则不要介绍。参观项目的基本概况尽可能事先发给书面材料。这既能节约参观介绍时间，让客人多实地观看，又可以让客人事前对项目有所了解，看起来印象更深，效果更好。陪同人员要了解外宾对参观的要求。参观单位负责人、解说员和导游人员还应该对各种不同的外宾可能提出的问题有所准备，不能一问三不知。确实不了解，或者说不明白的，可以表示自己不清楚。如参观人多，宜分组介绍，或用扩音设备，使前后人员都能听到。

通常可以参观的地方，都允许摄影。遇到不让摄影的项目，应事先向来宾说明，现场宜竖外文的说明标志。

参观地点遥远，或是外出游览，要考虑用餐时间和地点。如果郊游，则应准备食品、饮料、餐具等等。有的地方还要预订休息室。

参观路途长远，前一天要检查车辆，带足汽油。如人多时宜带备用车。参观游览的出发时间、集合地点，应周知全体有关人员。

1，做好和客户的沟通，拜访时间尽量争取在有利于我方的时间。如果上午公司闲杂人多，比较忙乱，则最好在约在下午;反之亦然。

2，事先沟通好客户来中国下榻在何处，派车去何处接等问题，以免临时发生周折，避免花在寻找客户地点上的一些不必要的时间和精力的浪费。

3，客户上门，初次见面的一些礼貌问候用语，倒茶(是冷是热先问过客户)，递上名片，索要名片(对客户的信息更了然)，带上笔记本和计算器，有必要的情况下也可准备一份报价单，以回答客户随时都有可能提出的问价。

4，整个陪同过程问答主次分明，不必要说的少说，更不能扯远话题，以免浪费客户的时间和自己的时间。

5，注意在互动中了解客户的背景和此次拜访的真实意图，以便在后期合作中掌握主动和抓住先机。

6，老外都喜欢幽默，适时地开一些无伤大雅的玩笑，以调节气氛，利于互动。

7，如果是女性客户，要本着Lady First的原则，学着一些绅士风度的动作，增加客户的好感。

参观接待方案(篇4)

为安排好领导来汕考察期间的工作和生活，保证他们的安全和身体健康，特制定如下接待方案：

三、考察组成员大区总经理：xxx 办事处主任：xxx 随行人员：xxx

5、专卖店安排好迎接事宜门口打欢迎标语：

（一）xx月xx日xx午：xxx和开公司商务车从公司出发到达迎接考察小组。

（二）在领导考察期间，负责人及陪同人员安排情况详见日程安排表。

xxx负责落实安排会议室和接待室摆放鲜花（2盆）、果盘（2盘）、矿泉水（每人放1瓶）、茶水（每人放1杯），并为会场服务。

xx负责照像。

3、后勤负责落实以下工作：

（1）负责检修走廊、厕所、店堂及店外灯光，检查时店堂灯光全部打开。（2）整理店堂区域环境卫生，无卫生死角，卫生间无异味。

（3）在门前摆放鲜花组团以及欢迎标语，日：前准备到位。（4）负责安排落实各迎检点列队欢迎事宜。

（二）牵头督促检查落实店堂环境卫生和办公秩序，办公室、走廊、大厅和卫生间彻底打扫干净，物品摆放整齐。

（三）各部门准备好相关资料，按照统一标准摆放。

（四）检查期间，所有分店工作人员均要统一着工作装，佩带胸卡。

1、各部门要高度重视此次大区考察小组的检查，切实做好各项服务保障工作，确保不出纰漏。

2、要严格标准，认真抓落实。要进一步细化规范要求，相关资料要齐全，细节方面要创新。陪同人员服务要周到细致，回答检查组提出的问题时，要站在全局的角度考虑问题，要严谨、随和，既能说明问题，又不啰嗦。

3、各部门要搞好协同，按方案要求做好各自工作，同时要搞好对接，相互之间做到拾遗补缺。

4、车辆保障方面，负责调度车辆，保证服务。检查时视情况进行安排：商务车部。

参观接待方案(篇5)

由省委宣传部文明办及建设、工商等方面的专家、领导一行12人于二零零五年8月30日下午5：30分左右到达,9月1日下午3：40分离店,在酒店日程安排如下：

1、 就餐：

说明：百合厅主桌18人,安排4名服务员,准备席位卡,鲜花;副桌3桌,10人,各安排2名服务员;还需准备：欢迎标语、台前的鲜花盆景、立式话筒.以上由陈小燕负责,各相关部门配合.

c. 单人间(B403、B412、B416、B417、B419、B423、B503、B512、B519、B523)10间

d. 标准间(A505、A506、A507、A508、A509、A510、A515、A416、A419、A420、A421)11间

说明：每天早晨7:15分叫醒,9月1日县领导午休房2:40分叫醒;房间里准备水果、点心、雀巢袋装咖啡、鲜花.以上由缪艳、吴颖具体负责,各相关部门配合.

长江厅：汇报会(约1小时),8月31日8：30开始,安排80人左右的回字型,准备席位卡、茶水、香巾、音响、话筒.

以上由吴颖、沈松华具体负责,各相关部门配合.

KTV：芙蓉厅、百合厅,准备：茶水、水果、小吃、鲜花.由沈松华负责,各相关部门配合.

棋`牌室：安排四间棋`牌室,准备：水果、茶水、点心.由吴颖负责,各相关部门配合.

3、 保安：

4、 要求：a.从8月29-30日起,注意门前车辆的管理,确保8月30下午-9月1日下午省测评组领导车辆的有序排放;b.配合县公安部门做好安全保卫工作.

5、 要求：a.门僮配戴白手套;欢迎语(欢迎光临**国际大酒店);确保客人安全下车,及时将客人行李放置行李车送至房间.b.礼仪小姐面带微笑,欢迎词(欢迎光临),绶带内容：“**欢迎您”c.总台人员提前做好房卡、入袋.d.总机人员负责叫醒服务; e.商务中心配合创建办领导准备好每天就餐的席位卡及8月31日上午8.30分长江厅的席位卡.

3、 服务员：

4、 要求：a.配合工程部确保本次接待的所有用房设施、设备完好;b.检查所有用品是否齐全;c.客人进店后,在4F、5F电梯口安排专人,负责将客人引进房间;d.配合采供部保证房间的水果等到位;e.提前做好房内及过道的灭蚊、灭苍蝇工作;f.对本次接待的所有用房提前做好通风工作,确保房内无异味;g.配合采供部及时补充所有用房的小食品.

二楼玫瑰厅服务员：

4、 要求：a.配合工程部确保本次接待的所有会议室设施、设备完好;b.拆除二楼会议室四周的椅子,在会议室三面放置条桌,铺蓝色台布,空余一边放5张椅子;c.做好各会议室的卫生清扫工作;d.按照接待方案安排,定人定岗.

参观接待方案(篇6)

接待对象：中心职工（包括在职职工、离休干部和退休职工等）；

中心主要领导按照接待日安排表（见附件1）定期值班，如临时有事或出差无法接待，需提前告诉行办，以便调整接待领导。

职工与接待领导面对面座谈，反映问题或提出建议和意见，行办做好记录，填写《上海市医疗急救中心领导接待日登记表》（以下简称“《登记表》”），如在接待中不能当时处理的，由参加接待的领导在《登记表》中批示，由行办向承办科室交办，并负责跟踪督办，限期办结。

（1）行办做好电话记录，填写《登记表》交由当周接待领导批示，提出意见，并负责跟踪督办，在15日内办结。

（2）行办做好信访件收取、阅读，填写《登记表》，交由当周接待领导批示，提出意见，并负责跟踪督办，在15日内办结。

承办科室应在15日内提出处理意见，分管领导审阅同意后及时反馈来访者，并将处理情况以书面形式上交行办，行办将处理情况统一汇总，一个月向中心领导汇报一次，同时做好《登记表》的保管和归档工作。

此方案自20xx年1月1日开始实施。

参观接待方案(篇7)

工作要求：确保后山游步道、游步道栏杆、旅游公厕建设在9月28日前全部到位，能正式启用；确保后山高空飞车表演、高空走钢丝、高空溜索在9月28日前能搬迁到新址开始表演、运营。

工作要求：确保后山停车场能在9月28日前能正式交付使用。

工作要求：确保后山旅游公路两侧无建筑垃圾、杂草、树枝；确保旅游公路上空的电线、管线架空高达到5米以上，以保障车辆通行。

工作要求：整理老停车场，确保停车场内无堆放杂物、无垃圾。

工作要求：9月30日前，将预留地整平成应急停车场，并用石灰划好车位线，做好引导标识。

工作要求：确保洞内灯光、水景在9月28日前全部排查、维修到位。

工作要求：9月18日前，新版税务二维码门票印刷到位；9月25日前，验票机器、售票电脑、电源应到位；9月25日前，人员培训到位，正式启用新版门票；9月28日前，洞前卷闸门、售验票闸道栏杆安装到位。

人员：高凌、戴怀林、邓瑞萍、阳宜春、曾钦荣、陈训华、周梅玲、李苏华

职责：负责景区营销宣传及景区内外标识建设、团队接待、节日氛围营造。

职责：负责进洞验票和秩序维护、一层洞口坪秩序维护。

人员：戴怀林、罗亮、夏锦贵、罗鑫、保安2名、清溪交警中队干警2名、杨岐乡带班领导和值班人员6名、安全社区干部2名

职责：负责后山停车场、出洞口、游步道及道路秩序维护。

职责：负责食堂用餐保障，后山人员用餐就近定点定标安排。

人员：阳宜春、欧阳坤、周欣、赵远、柳锐宏、保安大队、杨岐乡值班人员2人

人员：欧阳坤、文雷、赵远、柳锐宏、杨岐派出所干警2名、县中医院医护员2名

（说明：杨岐乡应急队员、安全社区和清溪村干部、保安、交警中队干警、派出所干警、中医院医护人员、临时保洁工由戴怀林、李苏华、阳坤同志衔接落实。）

1、统一思想，提高认识，认真遵守工作纪律。所有人员务必在每天7：30以前到达景区，并下到所在责任岗位，18：00以后方可下班。除特殊原因，任何人不得迟到、早退和请假。

2、强化理念，提升服务，切实做好接待服务。所有人员务必要把来景区参观的游客当成自己家来的亲戚一样看待，热情接待、热情讲解，向游客提供全方位的优质服务。

为确保在国庆期间不出现影响社会大局稳定的问题，实现“一手抓安全稳定、一手保服务质量”的目标，建立和完善统一指挥、运转协调、科学有效工作机制，特制定本工作预案。

成员：张建文、吴家奇、周梅玲、徐克辉、李苏华、欧阳坤、罗亮、聂颖

国庆节期间安全稳定工作领导小组主要负责景区各项安全稳定工作的统一领导，指导安全保障工作的实施，在紧急状态时，统一指挥和调动景区所有人力资源，及时、有效地完成各项突发事件的处置，确保景区各项工作的稳定、安全和有序。

1、预防为主，化解矛盾。做到早发现、早报告、早控制和早解决，将事件控制在萌芽阶段。

2、针对景区周边村民、涉旅企业和景区一线员工关注的或集中反映的问题，要认真对待，及时进行调查、了解，组织研究解决，并在此基础上，做好有关说明、解释和安抚工作。

1、落实预案、明确责任。启动景区秩序维护安全保障预案，按照预案认真细致进行部署，要按照“分片包干、分段负责”的原则，明确安全保障工作总体负责人和各项工作的具体责任人，细化责任、明确任务，做到任务清晰、责任到人。

2、加强隐患排查。各片区、路段负责人要加强景区各游览道、护栏等设施及危险地域的安全检查工作，发现安全隐患后要立即设置明显警告标识，并第一时间上报、反馈，同时，做好现场维护和设施修缮的落实、追踪。

3、加强投诉管理。景区各投诉点实行全日制上岗，各主要区段要实行领导带班负责制。各执勤点采取巡查流动受理方式管理，对于各类投诉要按照“投诉不出景区”的原则，及时予以处理。

4、加强急救保障管理。广泛公布景区急救中心电话，根据需要进一步完善救护设备、备齐救护药品。同时，要密切加强与市立医院、市急救中心120的联动。

1、加强景区道路及各入口的管理，规范车辆停放秩序，严格控制区内车辆运行时速。

2、科学规划停车场和临时停车点，使社会营运车辆和游客车辆均停放有序，防止车辆严重拥堵事件和交通事故发生。

3、协调当地交警、公安派出所、所在村社区积极参与交通秩序安全保障工作。

1、做好国庆节前变压器、发电机、控制箱等供电和大型用电设备的检修工作，确保国庆节期间各供用用电设备能安全运行。

2、做好发电机组燃油储备工作，确保各发电机组能随时安全平稳发电供电。

3、加强与供电部门的对接和协调，确保电网供电正常，及时了解电网供停电计划，并做好应对措施准备。

4、及时了解天气气象情况，特别是要做好暴雨、雷雨天气对供电用电设备损害应对工作。

参观接待方案(篇8)

20--年4月17日下午，安顺学院领导一行14人将到我校参观考察，请相关部门按照方案安排，切实做好相关工作。具体接待方案如下：

14∶30

校门口

迎接

王德敏、姜东、王海、潘卫国、莫闯、周年、林宏、王莹

宣传部、网络中心

照相：全奕

摄相：曾真

14∶30—15∶30

校园

参观校园

王德敏、姜东、王海、潘卫国、莫闯、周年、林宏、王莹

宣传部、网络中心

解说：王莹

照相：全奕

摄相：曾真

15∶30—17∶00

第二会议室

就网络建设情况进行交流学习

王德敏、姜东、王海、赵涛、潘卫国、莫闯、周年、林宏、王莹、任宽、谷思颖

网络中心、宣传部、国交处、党政办

主持：姜东

新闻：全奕

摄相：曾真

会场服务：任宽、谷思颖

17∶00—17∶10

孺子牛

合影

全体参会人员

宣传部

照相：全奕

17∶30

晚餐

爱心食府

以上全体参会人员及安顺学院领导一行(14人)，共27人

党政办

负责：杜映雪

接待分工：

1、宣传部负责照相(学校大门迎接、参观校区、会议现场)、横幅(校大门口)、新闻报道、会场服务;

2、信息网络中心负责摄像(学校大门迎接、参观校区、会议现场)、准备第二会议室投影用电脑，负责演示学校网站;

3、党政办负责第二会议室电子屏显示(显示内容：热烈欢迎安顺学院领导一行到我校参观考察)、会场桌牌准备、会场茶水准备、晚餐。

附：安顺学院到我校考察会议议程

2020主题活动 | 为孩子们小长假出行保驾护航的2020主题活动，千万别错过！

十一国庆在即，祖国上下一片热闹，幼儿园也不例外，老师孩子们都期待盼望已久的小长假，幼儿园里除了带孩子们感受过节的氛围，小编认为假期前的安全教育也是非常重要的，小长假很多家长都有带孩子出游的计划，趁着还未放假，趁着假期还没开始，老师们可带孩子了解马路上的安全常识，正好小编为大家准备了这周的主题活动——《马路上的故事》，希望能为孩子的小长假出游保驾护航！

“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。

我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

01

主题墙的创设

分为《马路上的标志》、《马路上的汽车》、《未来的汽车》、《汽车的制造过程》、《亲子制作汽车展》等板块，通过亲子绘画和手工制作，了解各种交通标识及汽车、交通安全知识，教师进行整理和粘贴。

车的制造过程：

车的制造过程通过图片的方式向幼儿展示汽车的制作，了解制造汽车需要哪些程序与步骤，了解汽车每个部位的功能和作用等内容。

未来的汽车：

通过认识现有汽车的种类和功能，打开幼儿的思路，设计未来可能出现在马路上汽车，引导幼儿从汽车的外形设计、驾驶功能、安全行驶等方面进行设计。

马路上的标志：

基于主题请孩子们与家长共同观察马路上的交通标志，知道每种不同标志代表的基本含义，知道什么情况下行走是安全的，并进行绘画，进一步巩固幼儿知识经验。

马路上的汽车：

请幼儿和家长一起观察马路上各种各样的汽车，并以绘画的形式记录下来，丰富幼儿对汽车种类的认知。

亲子制作汽车展：

请幼儿和家长一起用废旧材料制作汽车，使幼儿进一步了解各种汽车的特征以及基本结构。

02

走廊墙面创设

马路安全知识：

分为“可以做”和“不能做”两块内容。亲子一同通过网络搜索、实地观察、亲身体验等多种形式，用图片记录“可以做”与“不能做”的事情，让孩子们通过说说讲讲了解安全乘车知识。

03

背后的故事

离园接送时间，孩子们常常会拉着爸爸妈妈到主题呈现墙前，讲讲自己知道的安全常识、过马路要看红路灯、过马路时不能边玩边走。

伙伴们在一起也会讲讲自己的故事，我每次坐小汽车都要做安全座椅，因为我还是小朋友。

在主题实施的过程中，幼儿能理解、掌握和遵守简单的交通规则，了解了不同的出行方式与环境的关系，选择绿色出行方式。学习了交通安全知识，培养了幼儿自我保护能力同时，幼儿在与环境的对话中，也让自己的学习看得见！说得出！做得到！