袋鼠跳跳跳说课反思

中班体育《袋鼠跳跳跳》说课反思

课前设计思考：本次活动因为是关于跳的体育活动，而幼儿的思维具有具体形象性，他们特别喜欢有趣的动物形象，于是我就利用幼儿熟悉的袋鼠的角色设计了体育 活动——《袋鼠跳跳跳》。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，我将立定跳远定为本次活动新学的基本动作，让幼儿以立定跳远的方法，跳过用一些障碍物搭置的“大 路”，使他们获得对自己身体发展的自信心。活动中我赋予幼儿“袋鼠”角色身份，为幼儿创设“收粮食”游戏情境，渗透爱心教育，体验付出爱心的喜悦。本次体 育活动与游戏情境相结合，通过尝试、模仿、练习，可以让幼儿动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

授课中状况产生的思考：活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的 角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。例如：孩子在跳的过 程中，我把障碍物的高度设计得让每个孩子都能通过障碍物，增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

课后反思：本次活动的内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在 准备工作中由于时间匆忙，没有准备一些头饰，所以，在活动过程中幼儿的角色意识不太浓，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气闷热，幼儿穿的衣服或多，所 以有的幼儿出汗较多，没有准备干毛巾，下次活动中要特别注意的。（wWW.36gH.CoM 合同范本网）

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小青蛙跳跳跳说课稿

健康领域 《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；

（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，

难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。

2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。

（一）第一个环节：进场

热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

（三）第三个环节：巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

（五）第五环节：放松活动

师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

健康说课稿《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；

（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，

难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。

2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。

（一）第一个环节：进场

热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。（三）第三个环节：巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

（五）第五环节：放松活动

师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

中班健康说课稿《小青蛙跳跳跳》

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各人好。本日我说课的内容是中班康健运动《小田鸡跳跳跳》。我说课的内容重要环绕说运动内容、说运动目的、说运动预备、说讲授要领和说讲授流程五个方面来睁开。

一、说运动内容：

中班幼儿生动好动，种种行动的生长日趋美满，跳跃本领加强了许多，跳跃的远度、高度和一连跳的长期性有了显着的进步。然则中班幼儿身材的和谐性和均衡本领还比力差，在纵跳起跳时会涌现蹬地腿蹬不直，蹬地不充实，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的征象。蛙跳是一种可以或许有用地熬炼幼儿和谐本领和均衡本领的活动项目，可以有用的改进这些征象，使起跳、落地震作更流通，跳跃的间隔更远，跳起的高度更高，从而进步幼儿的跳跃本领。

《幼儿园教诲引导纲领》在康健范畴明白夸大造就幼儿对体育运动的爱好是幼儿园体育的主要目的。奈何让中班幼儿有爱好地训练跳，并使其可以或许在增长行动难度的根本上牢固跳的技巧，是当前中班跳跃类体育运动所须要办理的题目。幼儿园教案为此，本次运动创设“小田鸡跳荷叶”“小田鸡吃虫子”的情境，以饰演小田鸡的运动情势来引发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱到场运动，以熬炼幼儿的跳跃本领。运动的行动练习内容主如果蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢共同的和谐性和枢纽关头的机动性，具有极大的代价。

二、说运动目的：

1、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿。凭据中班幼儿的年事阶段特色和根基行动的生长环境我将本次运动的目的定位于：

（1）经由过程摸索模拟田鸡跳的行动（重点），学会蹲跳、原地纵跳，控制准确的起跳和落地姿态（难点）；

（2）乐于加入体育运动，体验到场体育运动的兴趣，加强自信念。

目的的订定涵盖了认知、本领、情绪三个方面。

2、重点定位于：摸索模拟田鸡的行动，

难点在于：能故意识地掌握脚丫运动，坚持身材行动的和谐机动。

三、说运动预备：

1、物资预备：绿色卡纸做成的荷叶多少，小田鸡头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏运动的质料，它便于“跳荷叶”环节的举行，小田鸡头饰可以增长运动的意见意义性。幼儿园教育随笔一段较生动的音乐主如果作为旌旗灯号，音乐播放时开端运动，音乐制止是制止运动，可用于掌握幼儿的活动量。

2、情况部署：用绿色卡纸部署一个水池，“小水池”旁边一块小空隙作为地步。园地请求平整。“小水池”、“地步”是本次体育运动景象创设（小田鸡在水池上玩跳荷叶、小田鸡在地步里捉虫吃）的园地请求。因为运动的练习内容是蹲跳、纵跳，地面平整才气包管幼儿的平安。

3、常识履历预备：幼儿熟悉田鸡，对田鸡的形状特性和生存习性有也许的相识。幼儿已有一些跳跃行动的履历和对田鸡的相识，有助于迁徙新的行动履历，也有利于幼儿更快地进修。熟习怎样模拟田鸡蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。便可更有目标地引诱运动举行，实时改正幼儿的搭档行动。

四、说讲授要领：

思量到体育运动自己的特色及中班幼儿的年事阶段特色，本次运动重要接纳了以下几种讲授要领：

1、提问法：在体育运动中接纳提问法可以勉励幼儿本身去摸索思索，从而开导他们努力勇敢地想象模拟田鸡跳。另一方面，另有助于相识大要上幼儿根基行动的生长状态。运动开端时经由过程提问田鸡是怎样跳的牢固幼儿对田鸡蹲跳的熟悉，资助办理训练蹲跳的历程中大概涌现的部门能力衰的幼儿不轻易学会的题目。

2、景象创想法：运动的主体环节创设了两个情境：“小田鸡跳荷叶”、“小田鸡捉虫吃”。这使整个别育运动变得越发有意见意义，从而引发幼儿的爱好，幼儿手工制作使其努力热忱地到场到体育运动中。

别的我还接纳了自立摸索法、树模法、反复训练法等对运动加以整合，使幼儿在实验训练的历程中得到愉悦的履历。

五、说讲授流程：

在全部运动我重要计划了五个环节，包罗热身出场—自由摸索—牢固训练—团体游戏—放松运动。

（一）第一个环节：出场

热身活动，引诱幼儿模拟一些动物的行动：蜗牛逐步地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小兔蹦蹦跳、小鸟阁下飞。爱模拟是幼儿的一个很主要的生理特色，在这一环节的配置中，我重要捉住了幼儿的这一个特色，来进步他们到场运动的爱好。同时还可到达运动前的热身结果。我计划的一系列的模拟行动是一个循规蹈矩的历程，行动由慢到快，运动量由小变大：先学蜗牛逐步走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇晃着走、学小鸟阁下飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出重要运动内容：模拟新朋侪—小田鸡。

（二）第二个环节：引诱幼儿自由摸索

在这一个环节中经由过程提问，开导幼儿故意识地摸索模拟田鸡跳的要领。

1、提出题目：“小田鸡是怎么跳的呀？”

此时，应只管即便开导勉励自立摸索模拟田鸡跳的要领，我重点不雅察提取幼儿说出的田鸡跳的比力要害要领。同时存眷幼儿的行动环境，凭据幼儿的个别差别，因人施教。

2、请几个幼儿举行树模，试一试。

请个体幼儿上来给各人演示模拟田鸡跳，重点存眷幼儿的行动是否和谐机动，偏重提醒幼儿模拟田鸡蹲跳时要留意哪些行动方法，让幼儿把行动做得更到位。该环节我重要接纳了提问法。（三）第三个环节：牢固行动履历

1、树模蹲跳，引诱幼儿留意行动方法：双腿要用力蹬，落地的时间要往下蹲。

蹲跳是本次体育运动的重点和难点，树模可以牢固幼儿的行动履历，还能起到肯定的夸大感化。

2、引诱幼儿训练蹲跳。师：“那如今我们来当回小田鸡，把蹲跳的本事学好。”

每个幼儿戴上头饰，开端自由训练，旁观幼儿行动是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，实时改正做错行动的幼儿，再次赐与树模。

创设景象“小田鸡跳荷叶”，牢固蹲跳的行动。

师：“如今我们把本事学好了，我们到水池上玩跳荷叶吧。记着了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要失进水里了。音乐响起的时间再开端跳哦，音乐停的时间停下来。”播放音乐，幼儿开端跳荷叶。

3、音乐制止，师：“小田鸡们玩累了，我们先在荷叶上苏息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以引发幼儿爱好，让幼儿在风趣的情境中把蹲跳的行动举行牢固训练。可凭据幼儿活动的环境，操纵音乐作为一种旌旗灯号，合时让幼儿停下来苏息，调解活动量。运动中还要留意不雅察，引导、勉励和资助本领差的幼儿完成蹲跳行动的进修运动。此处重要接纳了树模法、行动训练法，牢固加深幼儿蹲跳的行动履历，为下一个环节做预备。

（四）第四环节：游戏“小田鸡吃害虫”

1、师：“苏息一下，发明肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小田鸡是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿树模模拟田鸡纵向跳吃虫子，举行引诱，让幼儿将行动做得更到位一些。

2、师：“那小田鸡们我们一路跳到田里去捉虫吃吧。等等小田鸡们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动，然后睡一觉。”

这一环节是运动的难点，再次创设景象，重要练习幼儿的纵向跳跃本领。在开端游戏前虽有提出明白的请求，然则幼儿每每会记不住，以是就须要在运动历程中留意引导。中班幼儿身材的和谐性和均衡本领还比力差，在纵跳起跳时会涌现蹬地腿蹬不直，蹬地不充实，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的征象。到场此中，和小朋侪一路学田鸡原地纵跳吃虫子，可以实时提示幼儿改正搭档行动，夸大平安留意事项，防备碰撞。同时存眷孩子们的体力状况，恰当调治孩子的运动量。在此重要照旧接纳提问法。

（五）第五环节：放松运动

师：“吃饱了，小田鸡们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

领导幼儿做一些放松舒缓的行动，拍拍腿，甩甩四肢举动，末了悄悄地“睡觉”，使本来高兴的神经渐渐规复到相对平静的状况，在轻松痛快的氛围中竣事运动。

关于中班健康说课稿《小青蛙跳跳跳》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

2020中班体育活动说课稿：小青蛙跳跳跳

下面给大家提供的是“幼儿园中班体育活动说课稿：小青蛙跳跳跳”，希望精彩的内容能够帮助到你！

大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

(1)通过探索模仿青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于"跳荷叶"环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。

2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境："小青蛙跳荷叶"、"小青蛙捉虫吃"。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场--自由探索--巩固练习--集体游戏--放松活动。

(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。

(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

(三)第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

3、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

(四)第四环节：游戏"小青蛙吃害虫"1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

(五)第五环节：放松活动师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

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小班健康说课稿 我爱跳一跳

幼儿园小班健康说课稿《我爱跳一跳》

一、说活动内容：

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前小班跳跃类体育活动所需要解决的问题。

现阶段小班孩子活泼好动，双脚跳跃的能力也基本掌握，在孩子会双脚跳的基础上，学习按箭头方向跳，一方面是增加了知识另一方面给了孩子新鲜感提高了跳的兴趣。

为此，本次活动创设“我爱跳一跳”以箭头引导幼儿跳跃的方向，以此形式激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是双脚跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

1.了解双脚跳的技能要点。

2.能够根据箭头指定的方向进行来回跳动。

3.体验与同伴合作游戏的快乐。

2、重点定位于：能够根据箭头指定的方向进行来回跳动

难点在于 ：能够与同伴一同合作进行我爱跳一跳游戏。

三、说活动准备：

1、物质准备：大箭头4个。小箭头每两个小朋友一个。小皮球一个。

利用箭头图案方向更加的明确，大箭头是为了方便孩子观察箭头方向。小箭头道具，供幼儿操作使用，幼儿手小，小的便于操作。皮球，对于球类体育用具特别感兴趣，基于孩子兴趣因此我用皮球作为导入。

2、环境布置：空旷的场地，有利于幼儿活动时的空间需要。2个半个的圆圈，作为幼儿固定的队形，有利于孩子进行游戏时，能够更快的找回自己位置。

3、知识经验准备：幼儿已经有一些跳跃动作的经验，有助于教师的游戏展开。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、观察法：在体育活动中采用观察法让幼儿自己去观察探索其他幼儿的跳跃的方式，让幼儿对其进行模仿，纠正了先前的跳跃技能。

2.游戏法：活动中引导幼儿随着我爱跳一跳的游戏，使幼儿积极热情地参与到体育活动中。从中反复锻炼到跳跃的技能。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了三个环节，包括我和皮球一起跳——箭头跳一跳——你摆我跳。

（一）第一个环节：我和皮球一起跳

利用皮球跳跃的方式导入，引发幼儿对其进行跳跃模仿。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。随后，为了纠正幼儿跳跃方式，请姿势正确的小朋友上来示范，带领着其他幼儿模仿他进行纠正跳跃方式。

（二）第二个环节：箭头跳一跳

在这一个环节中箭头参与到游戏当中来了，首先皮球在两边跳跃，让幼儿自己指出皮球跳跃的方向，并由他们尝试指出箭头正确的指向，对箭头方向有了初步的认识之后，随之增加难度又向四面进行跳跃。

请幼儿指挥箭头，并且师伴随皮球一同参与到游戏当中，师幼共同参与游戏不仅是为了帮助幼儿辨清方向，更加激发幼儿参与到游戏的积极性

（三）你摆我跳

请幼儿和自己的好朋友一起来玩一玩这个游戏。一个小朋友当指挥箭头的人，另一个小朋友来按照箭头指示跳一跳。然后互相交换。巩固了幼儿的跳跃技能，同时也让幼儿体验到与同伴之间共同游戏的快乐。

幼儿园中班健康活动说课稿：《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；

（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。

2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，

难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

三、说活动准备：

1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。

3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。

2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。

（一）第一个环节：进场

热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

（三）第三个环节：巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。

（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

（五）第五环节：放松活动

师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

歌唱活动《小兔跳跳跳》

网站小编为你编辑《歌唱活动《小兔跳跳跳》》一文，希望为你人工作带来帮助！

歌唱活动《小兔跳跳跳》

【活动设计】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

【教案目的】

1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

【教案流程】

一、韵律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。

2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。

二、熟悉歌词，学唱歌曲。

1、教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？

2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

三、练习衬词，演绎歌曲。

1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。

2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。

3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。

四、游戏表现，寓乐寓趣。

告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

关于《歌唱活动《小兔跳跳跳》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

好玩的跳绳说课稿

《好玩的跳绳》活动设计

尊敬的各位老师，大家好，我今天为大家展示的是山东省编教材大班上册主题八“冬天的故事”中的健康活动《好玩的跳绳》。

天气转冷，为了丰富幼儿的户外活动，增加幼儿的运动量，幼儿园开展大班跳绳活动。刚开始孩子们兴致勃勃地拿来了漂亮的绳子开始跳绳。可是，没过多久孩子们有的追逐、有的晃绳，还有的干脆坐在一旁，没有几个人在真正跳绳。看到此种情况，我左呼右唤，让孩子们学习跳绳，但是孩子集中注意力几分钟，马上又转移了。有的孩子还说：“太难了！我不会跳！我不感兴趣！” 面对如此的局面，我对跳绳活动有了重新的思考。于是我设计了此次活动，这次我使用了迷你绳作为教学材料，一方面让幼儿突破习惯玩法，一方面创造性的尝试和获得更多绳子的玩法和技能，积累更多的运动经验，让幼儿在整个活动过程中体验到探索和运动带来的乐趣。

一、活动目标

1、感受玩绳的乐趣，体验与他人合作带来的快乐。

2、增强动作的协调，发展跳跃能力。

3、乐于探索绳的不同玩法。

二、活动的重点、难点

重点是：培养幼儿跳跃能力。

难点是：在难度不断升级情况下能够跳过障碍。

三、教学设计思路

本次活动设计了五个环节：一、热身运动、激发兴趣 二、迷你绳方阵 三、绳子变武器、寓教于乐 四、过障碍、挑战自我 五、放松运动，设定保卫钓鱼岛，争当勇敢小士兵为情境，难度由易到难，以游戏的形式贯穿始终。

首先，为大家介绍一下第一环节：热身运动、激发兴趣

爱玩是孩子的天性，为了能够充分激发孩子们活动的兴趣和热情，我们设定了时下的新闻热点保卫钓鱼岛为情境，之前为孩子们讲解了一些钓鱼岛的相关知识，孩子们知道保卫钓鱼岛是我们每个中国人的责任；然后以音乐为背景做绳操，主要目的是激发孩子们运动的热情，为下一环节的跳跃做准备。

第二环节：迷你绳方阵

这一环节主要锻炼的是孩子们跳的能力，教师提出问题：怎样才能跳得远？孩子们总结出方法和技能。通过难度的不断升级2根、3根，激发孩子勇于挑战自我。

第三环节：绳子变武器、寓教于乐

大班孩子拥有比较丰富的生活经验，想象力也处于爆发期，利用这一特点，老师提问：我们保卫祖国还要有先进的武器，用什么做武器？孩子们充分想象，利用手中的迷你绳变成武器，并创设战场情景，在打枪，扔炸弹过程中学会躲避危险，保护自己，在游戏中锻炼孩子们跑、跳、趴等运动技能。

第四环节：过障碍、挑战自我

这一环节是活动高潮，难度不断升级，并且出现连续性障碍，通过方式也不同，综合了跑、跳、趴的运动技能，延续了之前的战场情景，还加入了探照灯，有敌方，有我方，相互交战，使游戏更惊险更刺激。

第五环节：放松身心

绳子变成按摩棒、按摩捶，使放松运动变得有趣。给好朋友捶捶背，也增强了孩子们之间相互关心，互相交流的情感。

爱动是孩子的天性，所以这一活动孩子始终在运动，环环相扣，幼儿玩得很开心，收获也很多，发展了孩子们的想象力，丰富了他们的运动经验，孩子们在玩中学，学中玩，同时激发孩子们勇于挑战自我，不怕困难的精神。