小班主题娃娃家

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娃娃家主题活动教案

活动一：语言游戏：故事：鸡蛋变娃娃

内容与要求：

1、在听听、说说、玩玩中理解故事内容，初步培养幼儿喜欢听故事。

2、通过游戏活动，让幼儿体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

活动准备：动物图片、视频《鸡蛋变娃娃》（通过图片、视频，吸引幼儿注意，让幼儿生动形象的感知的故事内容，激发幼儿观看的兴趣。）

活动过程：

一、寻找动物宝宝，激发幼儿活动兴趣

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

师：“你喜欢什么小动物？为什么？”引导幼儿自己说说。

幼儿自由分散寻找动物宝宝，教师随机观察指导。

师：“今天我们小五班也来了一个动物宝宝，是谁呢？请你找找看。”引导幼儿找教师事先藏好的母鸡图片。

出示母鸡图片，引起幼儿听故事的兴趣。

师：“母鸡很着急呀，她怎么了？”引导幼儿大胆猜测。

二、欣赏故事，理解故事内容

（一）教师清讲故事《鸡蛋变娃娃》，帮助幼儿初步感知故事内容。

1、师引导：“母鸡怎么了？我们请它说一说。喔，原来鸡妈妈的鸡蛋不见了。鸡妈妈的鸡蛋到底跑到哪儿去了呢？让我们先来听一个故事吧。

2、教师清讲故事，并与幼儿互动。

师提问：“鸡蛋变成什么了？我们一起学学看。”请幼儿说说。

（二）欣赏视频《鸡蛋变娃娃》

1、师：“你说的对不对，鸡蛋变成什么了？请你仔细看看。”教师播放视频《鸡蛋变娃娃》，引导幼儿观察、感知画面，完整欣赏故事。

师提问：“小狗和小猫，谁当爸爸？谁当妈妈？它们把什么当成自己的宝宝了？他们是怎样喜欢自己的宝宝的？小鸡是谁的宝宝呀？应该把它送到哪儿去呢？”引导幼儿回忆故事内容。

三、体验活动快乐，与宝宝做游戏

师：“我们一起来做游戏吧。”引导孩子们与动物宝宝一起快乐游戏。

活动延伸：将鸡蛋变娃娃的故事画下来，放在图书区，鼓励幼儿自己讲故事。

活动二、数活动：娃娃家——给谁用

内容与要求：

1、在游戏中感知生活中的各种物品。

2、结合生活经验，大胆说说生活用品的用处，有初步的分类意识。

活动过程：

一、分清图片上的物品

1、今天来客人了，看看是谁来了？

2、请出客人（爸爸），幼儿与客人打招呼，让客人入座。我们给它取一个名字吧，它叫什么名字呢?（爸爸）

3、请出客人（妈妈），我们管它叫什么呢？（妈妈）

4、请出客人（宝宝），我们也给他取一个名字吧。（宝宝）

5、幼儿重新与客人打招呼（爸爸，妈妈，宝宝，你们好）

二、了解不同的礼物的不同作用

1、引入：宝宝一家来做客，我们一起送礼物给它们。老师准备了许多礼物，我们一起来看看。

提问：你们想送什么礼物给他们呢？为什么送这个礼物？这个礼物可以用来做什么？

小结后提要求：这里有许多要送给他们的礼物，。想想这些礼物可以用来做什么？数数有几个？和好朋友一起讲讲，幼儿互动自由交流

2、集体交流：我们一起看看你们选的礼物是什么？为什么送这个礼物给爸爸？为什么这些礼物送给妈妈？为什么这些礼物送给宝宝？这个礼物有什么用？

3、教师小结：这些不同的礼物都有不一样的作用。有的能玩，有的能穿，还有能用。

4、教师示范：我也选了礼物，看看是什么？都送给了谁？

5、幼儿示范。

提要求：我们都去送礼物，一定要告诉他们，你送的是什么，有什么用？千万别送错了。

6、幼儿送礼物。提醒幼儿，它们的礼物也应该是不一样的。

爸爸，妈妈说：“谢谢你们送我们适合、又非常有用的礼物。”

活动三、音乐游戏：扮家家

活动目标：

1、学唱歌曲，正确掌握念白部分的节奏和歌词。

2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

活动重难点：

重点：学唱歌曲，正确掌握念白部分的节奏和歌词。

难点：能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

活动准备：

1、练习节奏：XX X | XX X | 2、练习节奏：XX XX |XX X| 3、歌曲磁带，录音机。

活动过程：

一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

师导入：“今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必须要经过娃娃家看门熊的考试。”引导幼儿练习节奏。

2、师：“我们一起开着汽车去娃娃家吧。”教师放音乐，引导幼儿跟着音乐做动作。

3、师：“我们要爬拱桥啦（出示第一条节奏）XX X | XX X | 。”引导幼儿打节奏。

4、师：“ 瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来把这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？”引导幼儿一起打一打这个节奏XX XX |XX X|。”

5、师：“今天来娃娃家真高兴，我们一起打节奏来表达一下。”鼓励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩）

二、学习歌曲

1、分角色

师：“娃娃家里，爸爸谁来做？”（男孩）“我们大声地说：“我来做爸爸。”

师：“女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈。”

师：“我们一起来呀？来干什么？”（娃娃家又可以说是玩扮家家。）引导幼儿说说。

师：“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，怎么办？我们来喂她。”

（师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！）

2、师：“嘘！小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！”引导幼儿安静。

3、音乐磁带放一遍歌曲。

4、师：“我也想来娃娃家做做爸爸、妈妈，你们想不想？我们和他一起唱好吗?”

5、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

6、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

三、创编动作和替换歌词。

1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

师：“小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？”引导幼儿思考，一起学学动作。

师：“接下来我们一起炒炒菜。”引导幼儿边唱边做动作。

2、请表演好的幼儿表演一遍。

3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

4、尝试替换歌词。

师：“小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？”（花菜、芹菜等）

师：“那我们把它变一变。”教师示范替换，引导幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。

一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

活动延伸：小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。

活动四：美术活动：太阳糖葫芦——指画

内容与要求：

1、以手指点画的形式画太阳的光芒

2、让幼儿感受手指点画的乐趣，感受色彩的绚丽多彩。

活动过程：

一、故事导入：太阳公公来到小超市，看到超市里有许多的糖果，可是它进不去。那我们班的宝宝们一起送给太阳公公一些糖果，好不好？

二、教师讲解示范：

1、太阳公公吃糖果，我们是怎么给他吃的？

2、教师示范，用手蘸一点红颜料在太阳公公的光芒上画糖果。小手指和颜料宝宝来帮忙，你猜猜是怎么给他吃的呢？

3、教师边读儿歌边示范：红太阳，放光芒，我想请你吃糖糖，手指蘸上红颜色，点在太阳光芒上

三、创作要求：太阳公公还想吃很多的糖糖，我们小朋友一起帮助他吧。

四、幼儿作画，教师指导：

1、棉签蘸颜料时小心。

2、在每个光芒上画上果果。

五、引导评价：太阳公公现在有很多的糖糖，，吃也吃不完，准备明天请好朋友一起吃

活动五：探索：做相框

内容与要求：

1、尝试制作漂亮的小相框

2、通过小相框的制作和装饰，提高幼儿小肌肉的发展。

3、大胆的在集体面前表达自己的想法，体验成功的快乐。　

活动的重难点：

重点：尝试制作漂亮的小相框，通过小相框的制作和装饰，提高幼儿小肌肉的发展。

难点：大胆的在集体面前表达自己的想法，体验成功的快乐。　

活动准备：操作包、蜡笔、纽扣，开心果壳等物品。　

活动过程：

一、儿歌导入、引起兴趣。

师出示纸张，念儿歌：“小小纸，真好看，变一变，变成一个小相框。”　教师示范操作。

师：“看看，相框里面藏着谁？你的大头贴想贴在相框上吗？”引导幼儿自主说说。

二、幼儿欣赏、造型刺激。

1、欣赏小相框，请幼儿说一说小相框是如何变出来的？

师：“刚刚老师是怎么把它变出来的？请你说一说。”鼓励幼儿大胆表达。

2、教师再次示范创作相框，引导幼儿观察相框四周的图形像什么？分别涂上不同的颜色。

师：“相框上面你看到了什么？它是什么样的？你觉得怎么样？怎样让它变得更好看？”引导幼儿思考，得出要装扮图形，涂上颜色。

师示范涂色，讲解涂色要求：“这样涂好看吗？为什么？涂色时要涂在轮廓线里面，这样才好看，你喜欢什么颜色就可以给它穿上什么颜色的衣服，你也可以像老师这样，贴个果壳上去。”

师取下相框及支撑卡纸，按照图示粘贴，并贴上照片。

三、大胆想象、动手创作。

1、提供各种材料。师出示做好的相框：“我的相框做好了，好看吗？你想不想也做一个？”

2、播放抒情的音乐，幼儿自由选择材料创作。

3、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。引导幼儿掌握小相框后面支撑物的粘贴。

四、展示作品、进行评价。

师：“你的相框做好了，请你给我们展示一下。”　

幼儿展示自己的小相框，说说自己的创作。

活动延伸：将相框放在娃娃家展示。

活动六：语言《小熊醒来吧》

内容与要求：

1、在完整欣赏的基础上理解故事大意，懂得妈妈是多么的爱自己，进一步了解和增进亲情。

2、培养幼儿认真倾听的好习惯。

活动重难点：

重点：在完整欣赏的基础上理解故事大意，懂得妈妈是多么的爱自己，进一步了解和增进亲情。

难点：培养幼儿认真倾听的好习惯。

活动准备：录音故事《小熊醒来吧》、小动物的图片。

活动过程：

一、听录音故事《小熊醒来吧》

1、师：“今天天气真好，我们一起去森林玩吧。嘘！是谁在打呼？谁还在睡觉呀？我们去看看。”出示小熊睡觉图片，师说：“原来是小熊。熊妈妈一早就出去干活了，谁会来叫醒小熊？”

2、听故事，师提问：“故事的名字叫什么？”引导幼儿说。

3、出示动物图片，师提问：“谁来叫醒小熊的？学学他的动作。小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？它是怎么做的？”引导幼儿说说故事内容。

4、再次完整讲述，帮助幼儿理解故事大意：小熊的妈妈不但勤劳而且还很爱小熊——把好吃的的烘山芋带回来送给小熊吃。

二、你们的妈妈会帮你们做些什么事情呀？

1、师：“你们的妈妈会帮你们做些什么，他是怎么做的？”请幼儿大胆表达。

2、师小结：“小熊的妈妈和宝宝的妈妈一样都很爱自己的孩子，有好吃的、好玩的都会留给自己的孩子，所以我们也要学会爱自己的妈妈。”

活动延伸：去娃娃家给爸爸、妈妈做顿饭。

附故事《小熊醒来吧》

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”老鼠叫：“吱吱吱！吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也听不见。

“喵喵喵，喵喵喵！”是小猫来了。小熊还在睡觉。

“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走过。地都震了，小熊还在睡觉。

熊妈妈回来了，带回来一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，轻轻摇一摇。小熊一下子睁开眼，说：“噢！妈妈！多香啊！”小熊醒来了。

活动七：计算——整理物品（优化教程5）

内容与要求：

1、在游戏中感知生活中的各种物品

2、结合生活经验，大胆说说生活用品的用处，有初步的分类意识

活动准备：操作材料一份，固体胶等

活动过程：

一、分清图片上的物品

1、师：今天我们来做小客人，施老师请你们到我家来做客好不好？开来我家看看吧，请进。

2、师：今天我请你们到我家来做客，所以一大早我就去超市买了好多东西，准备把家布置的很漂亮，可是我还没有想好要怎么把这些东西放放好，你们来帮帮施老师好不好？

二、了解不同的物品的不同作用

1、引入：看老师准备了许多物品，我们一起来看看。

2、提问：谁知道这是什么？它是干什么的？可以把它放在家里的什么地方呢？为什么？

3.小结后提要求：这里有许多物品，我们已经把它们放在了应该放的地方。我可真有谢谢你们的帮忙。那如果今天妈妈也买了很多物品想要布置我们宝宝的房间，你们能自己动手试试吗？

4.幼儿尝试操作材料。

5.教师小结：这些不同的物品都有不一样的作用。有的能玩，有的能穿，还有能用。我们宝宝的本领可真大，看你们把房间布置的真漂亮，自己表扬一下自己。

活动八：音乐《别吵，小宝宝睡了》（学习书17）

活动目标：

1、学习听音乐排成音乐课队形。

2、理解歌曲大意，初步学唱整首歌曲。

活动重难点：

重点：理解歌曲大意，初步学唱整首歌曲。

难点：学习听音乐排成音乐课队形。

活动准备：录音歌曲《别吵，小宝宝睡着了》、小熊一个（营造安静的氛围，激发幼儿兴趣。）

活动过程：

一、听音乐排成马蹄形。

师：“小耳朵听好，这是什么音乐？我们要干什么了?第一遍音乐找到自己的位置，第二遍音乐拍手。”幼儿听音乐排成队形。

二、复习歌曲《好孩子不要妈妈抱》，师要求：“跟着钢琴唱，体会妈妈工作很辛苦，我们放学了自己走不要妈妈抱。”

三、新授《别吵，小宝宝睡了》

1、师抱着小熊：“嘘，小熊想睡觉了，我们可以怎么帮他。”引导幼儿说出“抱抱它”“亲亲它”等。

2、师：“嘘，我要哄小熊睡觉啦。”教师抱着小熊，边唱边做动作。

3、师：“娃娃家还有好多小熊想睡觉，你想不想和我一起哄哄它们，我们来学学哄小熊的本领吧。”教师告诉幼儿歌名，请幼儿完整欣赏一遍，引导幼儿听音乐节奏练习拍打小手。

4、老师帮助幼儿分析歌词并带念歌词。

5、分形式练唱，并且表演。

四、舞蹈《找朋友》

师：“我要考考你们的本领学好没。”教师放音乐，帮助幼儿练习跟着音乐节奏作相应的动作。

活动延伸：去娃娃家哄小熊睡觉。

活动九：美术：和奶奶一起散步

活动目标：

1、尝试避开障碍流畅地画线条.

2、模拟小动物与奶奶一起散步的情景,体验关爱奶奶的情感。

活动准备：一张公园背景图，大树、小树和小动物的粘贴图片、水彩笔。

活动过程：

情景导入——关爱奶奶

学一学儿歌《敲敲背》

师：：宝宝们,你们每天来幼儿园都是谁送你们来的呀?

幼：奶奶!

师：奶奶好不好呀?喜不喜欢奶奶呀?

幼：喜欢!

师：奶奶每天照顾宝宝,年纪也大了,奶奶累了,我们为奶奶敲敲背好吗?

幼：好!

师：来,我们一起来敲敲背!

奶奶亲呦，我是你的好宝宝呦，宝宝不撒娇呦，宝宝不胡闹呦，咚咚咚咚咚咚,敲敲背呦，两只小手忙得欢呦，咚咚咚咚咚咚,敲敲背呦，两只小手忙得欢呦。

师：宝宝会给奶奶敲敲背,我们会帮奶奶做什么事情呀?(讨论)

幼：我会陪奶奶去买菜.

幼：我会和奶奶一起做家务.

幼：我会帮奶奶一起烧饭.(幼儿用动作模仿)

示范操作——尝试避开障碍流畅地画线条

1、教师演示：公园里有许多大树、小树,先到大树下去玩玩.走一走,看一看,大树大树在前面.(用深色水彩笔从乌龟处开始画线,表示散步路线)走到大树下,对大树说："大树,你好!"(笔绕着大树画一个圈,表示打招呼)

以同样的方式到小树边去玩.

师：我们去和小树打声招呼好不好?

幼：好!

师：小树小树早上好,打声招呼好朋友!(用深色水彩笔从乌龟处开始画线,表示散步路线.笔绕着小树画一个圈,表示打招呼)

2、师幼共同演示：奶奶走累了,坐下歇一歇.

指给奶奶看公园里还有什么好看的东西.

师：宝宝们,看一看,公园里面还有什么好玩的地方呢?

幼：还有小花和小草!

幼：还有小山!

幼：还有一座小桥!

和看到的东西打个招呼.(画个圆圈)

师：那么我们一起牵着奶奶的手去和这些朋友打声招呼好吗?

幼：好!

幼儿操作,老师观察指导

交流分享：将绘画作品错落有致的贴于黑板上,组成一片"大公园"

师：看!这里有一片好大的大公园,里面有好多好多大树,有好多好多小山坡,漂亮吗?

幼：漂亮!

今天你陪着奶奶在公园里看见些什么呢?(手指沿着绘画路线边走边念儿歌)师幼共同：xxx,和奶奶,公园里面去散步.走一走,看一看,看见了小花,小花好小花好.我和小花打招呼……

师幼共同：xxx,和奶奶,公园里面去散步.走一走,看一看,看见了大树,大树好大树好.我和大树打招呼……

师幼共同：xxx,和奶奶,公园里面去散步.走一走,看一看,看见了小山,小山好小山好.我和小山打招呼……..

活动十：探索：宝宝家的卫生间（操作包5）

内容与要求：

1.了解卫生间里的日用品的各自功能以及它们的摆放位置。

2.教育幼儿做个讲卫生的好宝宝。

活动重难点：

重点：了解卫生间里的日用品的各自功能以及它们的摆放位置。

难点：教育幼儿做个讲卫生的好宝宝。

活动准备：幼儿人手一份操作包（第5页）；范例一份（方便幼儿掌握）

活动过程：

一、谈话引出主题：

（1）师：“宝宝刷牙、洗脸在家里的哪个房间做这些事情的呀？”引导幼儿说出卫生间。

（2）师：“卫生间里可以做哪些事情？”引导幼儿想一想，说一说。

（3）师：“为什么要早上刷牙、晚上睡觉前刷牙？为什么要洗脸？为什么要洗手？”引导幼儿知道要讲卫生。

（4）师：“牙刷、牙膏、毛巾、肥皂、洗手液各自有什么用呀？”引导幼儿大胆说出自己的想法。

（5）教师小结：勤刷牙、洗手、洗脸，这些是好习惯，不让细菌侵略我们的牙、手、脸，这样我们的身体就会变得棒棒的。

二、出示范例，并示范制作步骤。

1、引导幼儿观察范例——宝宝家的卫生间。

师：“宝宝家的卫生间是什么样子的。”引导幼儿观察。

2、师：“看看卫生间里有什么？这些地方是放什么的？”引导幼儿说说。

3、老师示范操作步骤，并告诉幼儿这些日用品的后面有粘性，可以直接黏贴上去。

三、幼儿边探索边操作。

1、师：“请你把这些日用品放到宝宝家的卫生间里。”幼儿操作。

2、老师巡回指导，纠正错误的地方。

3、提醒幼儿想清楚了再把日用品贴上去，否则贴上去后不可能再次使用了。

4、提醒幼儿日用品要求贴正，不能东倒西歪。

四、作品展示，分享快乐。

师：“你家的卫生间装满东西了吗？我们一起来看看。”把幼儿的作品展示出来，与幼儿一起参观卫生间。

活动延伸：回家观察自己家的卫生间是什么样的，东西是如何摆放的。

活动十一：语言：鸡的一家

活动目标：

1.理解故事《鸡的一家》，尝试情景表演。

2.模仿不同动物的叫声。

活动准备：1.课件《鸡的一家》。2.角色头饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

活动过程：

一、欣赏故事《鸡的一家》

1.教师模仿鸡的叫声，吸引幼儿并引出故事名称。

师：“叽叽叽，是谁来啦？”引导幼儿说“鸡”。

师：“原来是鸡的一家来做客了，你们欢迎它们吗？”

2.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏故事。

师：“鸡的一家发生什么事了，请你看看。”教师放课件，幼儿欣赏。

3.讨论：

师：“故事里都有些谁？它们怎样说话？”

师：“故事里发生了什么事情？后来怎样？”

师：“小鸡从哪里来？”

二、表演游戏：鸡的一家

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿跟课件学讲故事。

师：“我们一起来说说《鸡的一家》发生了什么故事。”引导幼儿一起讲故事。

2.进行角色扮演。

师：“你喜欢谁？请你来学学它好吗？”幼儿自由选择角色，戴上头饰，模仿鸡爸爸与鸡妈妈的对话，使用 "我想要……"、

"我愿意……"的句式。

三、对话游戏：小动物是怎样说话的？

教师使用" * * 是这样说话的"的句式，让幼儿认识其他各种动物。

例如：师问："小鸡小鸡，怎样说话？"幼答："叽叽叽，叽叽叽，小鸡就是这样说话。"

活动延伸：将动物头饰投放在角色区，供幼儿表演。

大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案

这是大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

笑脸娃娃和哭脸娃娃

［设计意图］认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应(具体过渡到抽象)→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

［活动目的］

1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

4培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

［活动准备］

物质材料：

1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

知识经验：

1.幼儿知道如何按要求做记录。

2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置：

1.过桥的场景。

2.停车场。

［活动过程］

一、操作活动（一）：实物配对

引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。

1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

二、操作活动（二）：图案配对

1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

2.幼儿讲述记录结果。

3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动（三）：连线

以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：过桥（音乐配游戏）

提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？

人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

《幼儿园儿童剧表演教案：半夜鸡叫》：大班主题活动半夜鸡叫教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，能闭眼向前走，锻炼对身体的控制能力与身体方位知觉。 能根据提示信号，确定并调节身体进行方向。 适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演半夜鸡叫教案吧。

《大班主题活动教案：运动会教案(附教学反思)》：大班主题活动运动会教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格，掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看运动会教案吧。

《大班主题活动教案：天安门广场教案(附教学反思)》：大班主题活动天安门广场教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动形式，活动准备，活动设计意图，教育反思等内容，知道天安门广场是世界上最大的广场，知道天安门广场是中华人民共和国的象征，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看天安门广场教案吧。

最新小班主题娃娃教案反思汇总

务学不如务求师。教案成为了当下每一位教师都应该掌握的教学技能之一。实现教学目标非常重要的一点就是需要有教案，你知道要如何向优秀的教案学习和借鉴吗？为此，栏目小编花时间整理了小班主题娃娃教案反思，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

小班主题娃娃教案反思(篇1)

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

活动目的：

1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班主题娃娃教案反思(篇2)

活动目标：

1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。

活动过程：

一、看看讲讲(播放课件)

1、小朋友，你们看这是谁呀?(出示娃娃)

2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

看!是些什么礼物呀?[.来源教案网](观看一遍幻灯片)

3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?

老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、选礼物

1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?

2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?

(小朋友每人去挑选一件礼物)

3、说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?

三、送礼物

1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?

2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?

3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?

老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。(大家一起吃水果、饼干等食物。)

活动反思：

第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

第二个环节选礼物的时候，我问的问题：你生日时收到什么礼物?小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

小班主题娃娃教案反思(篇3)

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

2、乐意用各种形状的积木进行搭建。

3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。

活动准备：

1、配套挂图

2、各种形状的积木若干

活动过程：

一、引起幼儿听故事的兴趣

1. 提问：小朋友有没有都搭过积木?

积木中有那些形状?

你用这些积木搭过什么呀?

2. 教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢?下面让我们一起听一听故事吧!

二、初步欣赏故事

1.教师有感情的讲故事。

2.提问：故事题目是什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?

三、进一步熟悉故事内容

1. 再次欣赏故事

2. 通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

提问：圆积木有什么本领?可以用来做什么?

方积木有什么本领?可以用来做什么?

三角形有什么本领?可以用来做什么?

3.再次欣赏故事，感受团结的力量。

四、搭建游戏“我会搭积木”。

请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么?

活动反思：

对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。

1. 我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。

2. 认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”

小班主题娃娃教案反思(篇4)

综合活动：袜子娃娃

活动目标：

1.了解袜子的特征，感知匹配。

2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

活动准备：每人一双袜子。

活动过程：

一、 启发引导，感知特征：

1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2. 你的袜子娃娃是怎么样的?

二、 尝试活动，感知匹配：

1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗?

2. 幼儿自由寻找，配对。

三、 交流讨论，分享经验：

1. 讨论：你找到的是不是一对袜子?

2. 为什么?

3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。

四、 活动延伸，学穿袜子。

1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友(老师示范穿袜子)。

2. 小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

说课

袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。

第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。

最后一个环节是

活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

活动反思：

袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

小班主题娃娃教案反思(篇5)

活动目标：

1、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美。

2、与爸爸妈 妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、一次性纸盘(大小、形状不一)若干。

2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。

3、盘子PPT，教师范作。

活动过程：

一、谈话导入，欣赏PPT

秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，你知道老师喜欢收集什么吗?(幼儿猜测)

播放PPT，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜欢哪个盘子，为什么。

二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、色彩的艺术美。

1、老师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。

2、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)认识青花瓷盘、彩色盘子。

3、还有什么不一样?

(花纹、图案不一样)

4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?

(一圈一圈的)引导幼儿认识环状

5、那这个盘子的图案是环状的吗?它又是怎样的?

(中国有一朵花……)识识点射状

6、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案(块状抽象……)

三、交待制作要求，幼儿操作。

1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?

老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈 妈商量一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。

2、幼儿和爸爸妈 妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。

四、盘子展示秀

盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。

(随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起展示盘子。)

活动反思：

选择盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、创造美。

在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿通过感受、欣赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候，我发现教师在讲述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于表面，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，如果我们每个班选择一种盘子的类型进行活动，那么效果可能会更好些。这样教师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是，我们的年级组审议活动还应该更加细致些。

另外，在活动中我们发现我们的家长参与性不是很强，他们似乎都愿意把机会留给自己的孩子。活动后家长交流，一些家长反映来参加家长活动，他们更乐于看到的是自己孩子在活动中的表现，在集体活动中注意力是否集中，是否积极回答老师的问题，理解能力、接受能力如何等，在分散活动时关注则自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相处等。所以我感觉在以后开放家长活动时，向家长展示一个集体教学活动(没有家长参与的)还是有必要的，此外还加一个亲子制作或亲子游戏那么效果可能会更好!

小班主题娃娃教案反思(篇6)

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。

3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

活动准备

1、物质准备：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。

(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。

2、经验准备：

学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;

活动过程：

一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好!

二、与幼儿谈话，引出活动主题;

小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)

小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，慢慢送，

我的本领真不小。

2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作;

1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

2、游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!

2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

教学反思

《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

本次活动，我一共设计了三个环节， 相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。

整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

小班主题娃娃教案反思(篇7)

设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。

3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。

正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起兴趣

1、(出示kt板做得蛋壳)这象什么?

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的?

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?

2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓秘密。

三、变一变

1、请一位幼儿配合教师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的?

四、看一看

1、怎么变呢?教案网.)学看操作步骤图。

2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

六、延伸

(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班主题娃娃教案反思(篇8)

设计意图

万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。

活动目标

1.知道万物生长都离不开水。

2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

活动准备

1.自制录像片：我们的一天。

2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

过程建议

1.谈话导人：

提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

2.一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

3.观察发现：

放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4.谈话讨论

(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

延伸提示

幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

大班主题：有趣的石头娃娃

1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。

2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。 活动准备：

自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。 活动过程：

1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。

2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？

3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。

4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。

5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。

6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。

7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。

延伸活动：

鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。