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游戏名称:看谁抓的多

发布时间:2020-01-02 幼儿园游戏名称 幼儿园游戏角色游戏 幼儿园游戏的 看谁抓的多 —、游戏名称:看谁抓的多

二、适合年龄:小班幼儿。叁、所需材料:彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。

四、制作步骤:1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。

2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。

3、用彩笔装饰小动物头像。

4、在活动区扯上几根长绳,高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。yjS21.cOm

5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上,高度错落有别。

五、游戏价值:高效度:10分。

六、玩法过程:

1、幼儿站在教师周围,一边说儿歌一边模仿教师动作:

小朋友起得早,

走一走跳一跳,

蹲下来跳上去,

看谁跳得高又高。

教师要重点示范向上跳的动作,并对幼儿的动作加以纠正。

2、教师把幼儿带到绳子下面,请幼儿在音乐开始后,跳起来抓动物头像,音乐一停,马上站好,看谁抓到的动物头像多,如此反复进行。

3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类,按由多到少的顺序排列,然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

七、个人反思:

通过和孩子一起多次做该游戏发现,孩子们都很愿意玩这个游戏,这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力,在游戏中孩子们敢于尝试,不怕失败,一次次尝试,直到成功。但游戏也有稍多不足之处,没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验,同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、调整,使之更加有趣、好玩。

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体育游戏看谁不湿鞋


体育游戏看谁不湿鞋教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,练习在相隔的物体上行走,锻炼动作的协调性和敏捷性,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看看谁不湿鞋教案吧。活动设计背景

纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品,孩子喜欢拿它来剪剪贴贴,那它来飞来飞去,那它来做许许多多的的游戏,为了满足孩子们需要,为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法,我在上学期设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动,宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构,让大家在玩中学,在学中玩,体质增强,也体会到合作的快乐和成功的喜悦。

活动目标

1、练习在相隔的物体上行走。

2、锻炼动作的协调性和敏捷性。

3、体验合作的成功与喜悦。

4、能自主的创造新玩法。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备

1、幼儿人手一块纸板;

2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。;

3、音乐录音带。

活动过程

一、热身运动

1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘,绕操场慢跑。

2、听老师信号站好队形。

3、幼儿拿纸板,跟着老师做垫子操:伸展运动、下蹲运动、体转运动……

二、游戏:看谁不湿鞋

1、教师:天下雨了,地上有很多积水,我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢?

教师讲解并示范游戏玩法和规则。

教师:每人手拿两块纸板,先把第一块纸板放在湿地上,两脚踏在纸板上,接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面,两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时,两块纸板投放的距离不要太远,以免够不着纸板,两脚要始终踏在纸板上,保证不湿鞋。

组织幼儿游戏 :

将幼儿分成四组,分别站在湿地两侧的起点线后,以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。

游戏以竞赛的形式进行,以走得又稳又快的一组为胜!

2、合作比赛:让幼儿两个两个一组,先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板,让A过到终点,返回时让A帮B交替放纸板,回到起点线,先到组为胜!

3、鼓励幼儿利用纸板,发明新玩法。可合作,可模仿……

三、游戏结束

1、游戏结束时,带领幼儿做放松运动。

2、幼儿一起整理场地,(随音乐)走回教室。

教学反思

准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。

但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。

中班游戏课教案《谁的点子多》


【活动目标】

1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。

2、探讨联系朋友的多种方式。

3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

【活动准备】

小狗点点、小猫咪咪的头饰;写信的卡纸、彩笔;剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书;玩具:电话、手机、各类玩具车;拼插用的积木。

【活动过程】

1、导入部分:

师:今天中班来了两个好朋友,他们听说我们中班的小朋友特别喜欢动脑筋想办法,特意带来一个问题,请你们帮忙解决。小朋友来猜猜它们是谁?

教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子,幼儿猜出后,教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。

2、教师向幼儿交代问题,引导幼儿展开讨论,初步探讨联系小白兔的方法。

师:点点和咪咪要到小白兔家过生日,他们用什么办法联系小白兔呢?小朋友,你来给它们想个办法好吗?

幼儿动脑筋,为点点和咪咪想出联系的办法.(幼:打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等)?

3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。

(1)如果点点和咪咪想亲自去小白兔家,乘什么交通工具去联系呢?

幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。如:乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。

教师指导用语:你这个办法不错,还会想到什么办法呢?

(2)如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家,它们又怎样进行联系呢?

幼儿讨论:打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。

教师指导:你还有什么新方法吗?为什么会想到这个方法?

4、幼儿自己选择材料分组进行实践活动。

(1)选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自己选择材料,或用积木拼插交通工具,或用彩笔画出交通工具,或用其他方式,鼓励幼儿进行合作。

(2)选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料,用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔,鼓励幼儿合作进行创作。

(3)选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选材料进行操作活动,积木拼插、绘画的方式制作出电话,幼儿之间进行打电话的游戏。

(4)选择其他方式跟小白兔联系的为一组。有不同意见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。

5、幼儿展示自己的创新思维活动。

幼儿之间互相展示,互相说;每组一个代表说说本组的情况。

教师指导用语:你是用什么方式联系小白兔的?跟大家说说你的办法!把你的信念给大家听听!你粘贴的内容是什么?说出来,让大家分享一下!

6、结束部分:

教师小结:小朋友想出了这么多与众不同的好办法,点点和咪咪真是太高兴了。其实在我们的生活中,会遇到好多的事情,只要我们积极动脑筋,就会想出好办法。

幼儿跟点点和咪咪再见,结束本课。

中班数学游戏《看谁的记忆力强》


中班数学游戏《看谁的记忆力强》教案反思主要包含了设计意图,游戏目标,游戏内容,游戏指导,活动反思等内容,训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力,锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看《看谁的记忆力强》教案吧。

设计意图

幼儿数数能力的高低,在一定程度上反映着幼儿的匆力水平,影响粉幼儿智力的进一步发展,因此,开展了这次《看谁的记忆力强》活动。对幼儿进行数数训练,既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点,抓住教育的关键时机,又要依据各个幼儿的其体情况,开动脑筋,找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径,这样才能达到事半功倍之效。

游戏目标:

1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力。

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

游戏内容:

1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可,家长可据情况引申)。

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上,让幼儿向后转,等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。

游戏时,家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记住这许多物品的名称和个数"说完后,就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,然后用报纸遮盖起来。

最后让幼儿把物品一件件的说出来,有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多,说得对。

游戏指导:

1、家长布置物品时,幼儿不许回头窥看。

2、物品的体积不要太大,以小物品为宜,而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力,可多可少,难度提高。比如:两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多,看谁说得快。

活动反思

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点,对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主,适度地运用一些辅助教学,提高了教学的灵活性、趣味性,在实际教学过程中,比较活跃,一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

能引起孩子的喜爱,活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握,还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。

中班游戏活动教案:谁的花样多教案


中班游戏活动谁的花样多教案(附教学反思)主要包含了活动目标,材料准备,活动过程,活动反思等内容,探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力,在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看谁的花样多教案吧。

活动目标:

1. 探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心。

3. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

材料准备:

长凳若干。

活动过程:

一、激发情趣,引入课题。

1.言语导入:我们一起来利用平衡木开展游戏,比一比谁动脑筋,玩的花样多。

2.幼儿模仿各种小动物,在平衡登上做小动物的游戏。

二、展示自我,发展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步,同时向左转、再向右转。

4.左脚胯下,右脚在凳子上,听口令。

5.人在凳上的一边站立,听口令站在另一边。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展练习,树立信心。

一张平衡凳,两边垫子保护,两组幼儿迎面走动,在一张平衡凳上交换位置。

教师小结:表扬与鼓励不怕困难,注意力集中做动作的小朋友。

四、放松活动

活动反思:

本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力,也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多,幼儿

幼儿不断的探索发现新的玩法,尝试出各种各样好玩的玩法,在游戏中获得了成功的体验,增强了孩子的自信心。

小班游戏活动教案《系列益智游戏看谁数得对》


--游戏目的:

1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

游戏内容:

1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

2、家长先拿出小猫卡片说"你们是小猫,先叫以下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。我说小猫叫一声,你就叫"喵"我说小猫叫2声,你就叫"喵、喵"依次说到4声。做完游戏后,家长和幼儿对换角色继续下去。

说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。

游戏指导:

1、游戏时,幼儿叫声不对,家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

2、此游戏可以多个小朋友一同进行。四、《小猫钓鱼》

--游戏目的:

(1、)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;

(2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

游戏内容:

1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼?"幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时,家长就问"钓到几条?"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时,家长说"一条与再添上一条鱼是几条?"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时,家长问幼儿:一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。

游戏指导:

1、幼儿钓鱼时,家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼,锻炼耐心,对于钓不到鱼的家长,家长可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到游戏目标时,若有兴趣,把鱼放在里面重新进行。

大班游戏教案《看谁先拿到红旗》


活动目标:

练习钻、跑、平衡的动作。

活动准备:拱形门两个(直径60厘米),红旗两面,平衡木两条。

活动过程:

一、活动准备,教师:现在我们来准备准备,等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子,弯弯腰,踢踢腿,扭扭小屁股)

二、交代游戏玩法,游戏规则:

1、玩法:

幼儿分成人数相等的两队(或四队),站在起跑线后。

2、游戏开始:教师发出口令后,各队的第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门),走过“独木桥”(平衡木),绕过小红旗后直接跑回,站在队尾。当一个幼儿钻过 “山洞”后,第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行,直至最后一名幼儿走过“独木桥”,把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。

3、规则:

钻“山洞”时不能碰拱形门,如门被碰倒,要扶起,放好再向前跑。

2走“独木桥”时如摔下来,要排到队尾重新过桥。

4、注意事项:

平衡木要放平稳,注意安全保护。

三、进行游戏。

现在我们就来玩游戏吧,让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏。

四、游戏结束、放松身体。效果分析:

中班游戏教案及教学反思《谁的花样多》


活动目标:

1. 探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心。

3. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

材料准备:

长凳若干。

活动过程:

一、激发情趣,引入课题。

1.言语导入:我们一起来利用平衡木开展游戏,比一比谁动脑筋,玩的花样多。

2.幼儿模仿各种小动物,在平衡登上做小动物的游戏。

二、展示自我,发展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步,同时向左转、再向右转。

4.左脚胯下,右脚在凳子上,听口令。

5.人在凳上的一边站立,听口令站在另一边。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展练习,树立信心。

一张平衡凳,两边垫子保护,两组幼儿迎面走动,在一张平衡凳上交换位置。

教师小结:表扬与鼓励不怕困难,注意力集中做动作的小朋友。

四、放松活动

活动反思:

本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力,也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多,幼儿不断的探索发现新的玩法,尝试出各种各样好玩的玩法,在游戏中获得了成功的体验,增强了孩子的自信心。

小班游戏 抓水果


下面是“小班游戏”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

1、经由过程抓生果的游戏,能感知手的巨细与所抓生果数目之间的干系,激发对抓握要领的爱好。

2、在游戏中体验乐成的愉悦,进修在团体中交换。

历程:

一、说说手的本事,充实表达已有履历。

1、说说2只手有哪些本事?

2、本日来做个游戏,看谁的手本事大!

二、游戏:抓生果,感知手与生果的多种干系。

1、让幼儿拿生果(2次)

◇幼儿本身拿、数橘子。

◇交换:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

◇先生树模拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多?

(感知手的巨细与所抓生果数目之间的干系)

2、再次拿生果(1次)

◇幼儿本身拿、数龙眼。

◇交换:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

◇请个体幼儿树模拿龙眼,引诱幼儿细致不雅察。

幼儿手工制作(感知生果的巨细与所抓数目之间的干系。)

3、看看,另有什么生果?(喷鼻蕉)

◇幼儿本身拿、数喷鼻蕉。

◇请个体幼儿树模拿喷鼻蕉,引诱幼儿细致不雅察。

(说清本身用什么要领拿到更多的喷鼻蕉。)

三、延长运动,对抓握要领感爱好。

我们平常另有很多时间要拿许多的工具,可以想出许多好措施,回家今后和爸爸妈妈一路试一试,看看有些什么好措施能拿很多多少工具!

关于“小班游戏”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

大班语言游戏活动教案《看谁的楼房高》


一、活动目标:

1、仔细倾听声音的变化,练习运用"XX越X越X"的句型说话。

2、感受竞赛性游戏的快乐。

二、活动准备:

1、物质准备:

(1)小鼓一面,幼儿小乐器若干。

(2)播放器、录有各种乐器发出的声音,以及快慢、强弱、高低、尖细等不同变化的声音)。

(3)在黑板和小图卡上画(或贴)两座楼房的底座,水笔每组一支。

2、材料配套:亲子手册《领域活动.看谁的楼房高》。

三、活动过程:

1、倾听鼓声引入,激发幼儿游戏的兴趣。

(1)教师击鼓,鼓声由弱到强、由慢到快。引导幼儿倾听:请小朋友闭上眼睛仔细听听,这鼓声有什么变化?请你们用"鼓声越×越×,,来说一句话。

(2)引导语:接下来,我们要分组进行比赛,谁赢了就能添一层楼房,看谁的楼房高。请大家注意听仔细,说完整。

2、讲解游戏的玩法,强调游戏的规则。

(1)玩法:游戏分两组开展比赛,先仔细倾听播放器的声音,然后分别请各组的幼儿运用"××越×越×"的句型说一句话。讲得正确又不重复别人句子的,在他们组的楼房上添加一层(两座楼房分别贴在黑板上以记录幼儿的成绩)。最后比-比,哪组的楼房盖得高,给最高的楼房插上一面红旗。

(2)规则:要仔细听清楚,要用"××越×越×"句型说一句话;不能重复别人说过的句子。

3、组织幼儿集体开展竞赛游戏。

(1)第一遍:先请两个小组(每组6名幼儿)进行比赛,其他幼儿当裁判,为楼房加层。

(2)第二遍:分男孩、女孩组,分别选出6名代表进行比赛,其他幼儿当裁判,为楼房加层。

(3)第三遍:以小组为单位,先统一倾听,再分别运用句型说话,同时开展游戏。

4、改变游戏的玩法,开展听音游戏。

(1)请个别幼儿敲击乐器发出各种不同的声音,让其他幼儿进行听音说话。

(2)集体玩一遍,熟悉游戏的玩法。

(3)分组开展游戏,进行分工合作和比赛活动。

5、组合身体动作,分组开展游戏。

请幼儿结合身体动作发出各种不同的声音,分组开展听音说话游戏。如:掌声越拍越响,越拍越大声;口哨越吹越轻,越吹越小声;歌声越唱越响,越唱越好听;脚步越踏越整齐,越踏越雄壮;等等。

6、分享交流,共同体验游戏的乐趣。

交流:游戏中,哪些组的楼房高?这些组的楼房为什么会盖得高?游戏中,你们觉得什么很有越?在什么时候最快乐?

四、活动延伸:

1、游戏中听音说话也可改为看图说话,让幼儿以抽卡片的形式,根据图片内容运用"XX越X越X"的句型进行表达。

2、区域活动:在语言和表演区中,让幼儿自由结伴以抽卡片、表演动作的形式开展听说游戏。

3、家园共育:请家长结合亲子手册《看谁的楼房高》和幼儿一起抽卡片、表演动作。变换不同句型进行听说游戏。

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