幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计

一、授课班级：小班

二、内容分析

《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

三、幼儿分析

小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

四、设计思路

小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

五、具体设计思路与设计意图

1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

2、想办法：

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

3、学习制作羊毛

请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动

让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。Yjs21.COM

5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

六、活动目标

1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

七、活动准备

1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

八、活动过程

1、导入活动：谈话并出示课件

师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

2、想办法：让小绵羊变暖和

师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

3、学习制作羊毛

（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

4、操作：为绵羊设计造型

师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

5、作品展评

师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

6、活动结束

送小绵羊去晒太阳。

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小班美术教案可爱的小绵羊

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教案课件的编写是体现教师教学水平的方式之一，教案为教学活动的顺利提供可靠保证，可能正在考虑如何才能写好教案呢！有请驻留片刻，幼儿教师教育网为你推荐小班美术教案可爱的小绵羊，希望能帮助到你的学习和工作！

小班美术教案可爱的小绵羊 篇1

一、设计构思：

（一）、教材来源：

根据小班孩子年龄小，比较任性，遇到不开心的事情很难控制自己的情绪这些特点，针对小班幼儿爱生气、爱发脾气的实际状况分析的基础上,我选择了《小绵羊生气了》这样一个生动有趣的绘本,旨在借助莫莫这个故事形象,引导幼儿正确地看待负面情绪,学习处理负面情绪的技巧和方法。

（二）、重难点：理解内容，能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。

（三）、设计理念：

通过引导幼儿观察画面，结合启发性提问、讨论，让幼儿推理、想象，讲述故事内容，感受体验角色的情感，激发讲述的兴趣；再通过游戏情感迁移，引导幼儿清楚地表达自己的想法和感受。为幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说的情境鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达。

（四）、活动流程：

观察封面、谈话讨论，引出内容→根据ppT画面，了解故事情节→结束

二、活动目标：

1.理解内容，能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。

2.知道生气会使身体健康受到影响。

三、活动准备：多媒体课件

四、活动过程：

（一）、谈话讨论，引出读本内容

1、出示绘本封面

师：今天老师带来一个好听的故事，我们来看看画面上有谁？

幼：有一只小羊。

2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因

师：它的表情是什么样的?你从哪里看出来的？

幼：看起来很生气，它的嘴巴是弯下来的...

师：莫莫为什么会生气呢，让我们一起来听一听故事吧！

（二）、根据ppT画面，了解故事情节

1、引入故事，了解莫莫生气的原因。

（1）、师：看图上除了莫莫还有谁呀？

幼：还有一只戴花的小羊

师：头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

（2）、师：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？

幼：他在往上跳，他想要那个苹果。

师：无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。

师：于是莫莫就在树下等，他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着，

莫莫就…（幼：睡着了）

（3）、师：莫莫醒来后发现了什么？

幼：苹果没有了

师：苹果怎么会不见了？去哪里了？

幼：被茉莉吃掉了

师：莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？

幼：很生气、很难过...

2、初步了解莫莫生气时所做一些的事情。

（1）、师：莫莫生气的时候发生了一些变化，看，它长出了？（生气的牙齿）它还长出什么？（生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴)

（2）、师：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。

幼：把苹果还给我、我要我的苹果

（3）、师：看它生气的蹄子在干什么？（幼：在踩花）

小鸭子怎么从池塘里出来了呢？（幼：被莫莫赶出来了）

还用它生气的犄角在干嘛？（幼：把母鸡的房子撞翻了）

它还干嘛了？（幼：它在咬奶牛的尾巴）

3、最后了解生气后发生的事情。

（1）、师：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？（幼：掉到洞里去了）

（2）、师：只有它一个人在黑暗的洞里，猜猜这时的莫莫心情怎么样？他会做什么？

幼：它的心里会很害怕，他会喊“救命”

（3）、师：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光，慢慢地就不生气了。

（4）、当它睁开眼睛..谁来救它呢？（幼：茉莉来了）茉莉还带来了什么？（幼：带来了苹果）

师：看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（幼：它的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了）

（5）、师：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。

（三）、结束

师：故事讲完了，你喜欢谁？莫莫？茉莉？为什么？

（幼儿自由回答）

小结：生气不仅会让自己不开心，还会伤害到自己的好朋友，莫莫知道错了，他以后再也不会生气了。

五、活动反思：

本次活动不是单纯的讲述故事，要让孩子在阅读中体会故事所蕴含的情感和知识经验，并学会生活中怎样对待自己的情绪和情感。因此，在活动过程中，先引导幼儿欣赏课件，观察图片，理解故事的情节、内容；再利用启发性的问题，引导幼儿交流表达自己的经验感受，活动中孩子思维比较活跃，回答问题积极踊跃，师生互动充分，在对故事理解的基础上，最后孩子们能正确辨别在生气时做什么事对、什么错。并选择了能缓解生气的方法。

小班美术教案可爱的小绵羊 篇2

活动目标：

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条，体验制作羊毛的乐趣。

活动准备：

1.教师教学资源《可爱的小绵羊》(视频)。

2.胶水、纸、小绵羊轮廓图。

活动过程：

1.播放视频，引导幼儿认识小绵羊

(1)引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

(2)和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换新衣服过冬了

2.在教师指导下，幼儿撕、贴羊毛，体验其中的乐趣。

(1)师幼共同探索制作羊毛。

师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(教案出自：教案网)(进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法)，并请能力强的幼儿来撕一个羊毛，再说一说是怎样撕的?

(2)教师示范做羊毛一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

(3)幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。(一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛)。

(4)出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将羊毛粘贴在绵羊身上。

(5)幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将羊毛粘贴在相应的位置。

3.展示作品，大家一起欣赏穿上新衣服的小绵羊，分享帮助人的快乐。

小班美术教案可爱的小绵羊 篇3

活动目标：

1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力；

2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

活动准备：

用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；固体胶每小组一份；教师示范用的半成品、成品各一份；

活动过程：

一、导入：

师：宝贝们我们一起去青青草原吧！

播放音乐：教师和幼儿一起跳《大家一起喜羊羊》。

师：青青草原里呀来了两只小绵羊，我想请小朋友们看看这两只小羊有什么不一样的地方？你们觉得哪只好看啊？

师：那小朋友们你们想不想帮小羊穿上一件整洁，漂亮的衣服呢？现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

3.教师讲解示范，并提出操作要求。

⑴讲解示范

①刷固体胶；

②粘棉花；

③修正作品；

⑵提出要求：

①不将固体胶涂到到桌子上；

②不把棉花粘到轮廓线之外；

老师给你们都准备了棉花、固体胶、擦手布，一会儿请小朋友们到桌子后面每个人找一个位置坐下来，帮助我们的小羊穿上整洁、漂亮的衣服。

3、幼儿操作，教师进行巡回指导

1、操作时专心，不争吵；

2、能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

⒌师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢哪只小羊，为什么喜欢它？

师：小朋友，你们知道今年是什么年吗？（羊年）

老师祝小朋友们在羊年新的一年里，健健康康的长大，快快乐乐的生活！

小班美术教案可爱的小绵羊 篇4

活动目标

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够团纸粘贴，体验制作羊毛的乐趣。

活动准备

白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

活动过程

1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换新衣服过冬了。

2.教师示范。

教师示范团纸粘贴羊毛。

3.幼儿操作。

幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将羊毛贴在绵羊身上。

4.作品展示。

师：我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一起来看看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！

将做好的小绵羊展示到主题墙上，供幼儿观赏。

小班美术教案可爱的小绵羊 篇5

活动目标

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够撕贴小纸条，体验制作羊毛的乐趣。

活动准备

1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

2.关于小绵羊的视频。

3.胶棒、白纸及教师准备好的小绵羊轮廓画纸。

活动过程

1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

(1)教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察羊毛的形状特点)。

(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上厚厚的新衣服过冬的。

(3)出示小绵羊轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗

2.在教师的指导下，请幼儿撕贴羊毛，体验其中的乐趣。

(1).教师示范制做羊毛撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

(3).教师指导幼儿把羊毛粘贴在小绵羊的身上。

幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将羊毛粘贴在相应的位置。

3.展示作品，幼儿欣赏穿上新衣服的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。

小班美术教案可爱的小绵羊 篇6

设计思路：

活动目标：

1.通过探索知道顺着皱纹纸的纤维能较容易的撕出细细长长的羊毛。

2.能耐心地参与探索活动，锻炼手指的灵活性。

3.体验帮助小绵羊取暖所带来的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1．每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。

2．餐巾纸每人2-3张。

活动过程：

（一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。

师出示绵羊轮廓：前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来？（幼儿讲述让小绵羊暖和的方法。）

幼儿1：给它穿上衣服

幼儿2：让它重新长出羊毛

（评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开门见山地导入作用。）

（二）第一次操作：引导幼儿自主探索如何撕出长长的羊毛。

1.了解羊毛的形态。

师：小绵羊也想到了一个好办法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能暖和起来了。你们知道羊毛是什么样子的吗？（教师播放课件）

幼儿1：羊毛白白的

幼儿2：羊毛细细的

幼儿3：羊毛长长的

师：这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小朋友上前探索撕羊毛。

2.自主探索撕羊毛。

师：你撕出细细长长的羊毛了吗？

师：教师对撕出细长条的幼儿：你是怎么撕出细长条的？

3.教师小结羊毛的正确撕法。

师：原来在餐巾纸里藏着一个小秘密呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很容易断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边继续撕就一定能撕出长长的羊毛的。

（评析：运用让幼儿先尝试然后教师再总结的方法不仅可以发展幼儿的动手能力，而且也培养了幼儿在操作过程中的探究能力，真正做到了幼儿探究在前，教师总结在后，让幼儿成为学习的主人，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细细长长长的面条，突破了活动的重难点。）

（三）第二次操作：引导幼儿探索餐巾纸里的秘密。

师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的秘密，看看是不是一边紧、一边松呢？

（评析：再次让幼儿实践撕长长、细细的羊毛，不仅巩固撕的技能，而且也掌握餐巾纸的小秘密。）

（四）第三次操作：引导幼儿撕出细细的羊毛。

师：看来你们都找到小秘密了，撕出了这么多长长的羊毛，可是小绵羊说它喜欢细细的羊毛，这样披在身上才软呢！粗粗的羊毛会刺着它的，谁能把羊毛变细？（请一幼儿示范）

师：等会儿把自己篮子里粗粗的羊毛挑出来撕成细细的羊毛，然后贴到小绵羊的身上，每个地方都要贴到，这样小绵羊就不冷了，让我们赶紧去帮助小绵羊吧！

（评析：在帮助小绵羊贴羊毛的过程中不仅提高了孩子的合作能力，而且也激发了孩子帮助他人的情感，体验到了其中的乐趣。）

（五）结束活动。

师：在我们的帮助下，小绵羊终于披上了细细长长的羊毛了！小绵羊说谢谢你们！帮助了小绵羊高兴吗？让我们一起跟着音乐高高兴兴地跳起来吧！

活动延伸：

1．科学区提供彩纸让幼儿继续探索。

师：做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去试一试吧！

2．提供不同材质的纸以及放大镜供幼儿继续探索、观察、感知各种纸的纹路。

（评析：教学活动的结束并不代表幼儿探索、学习活动的终结，故我在活动延伸中继续创设情境，进一步激发孩子探究其他类型纸张的欲望）

活动反思：

一、以兴趣为前提

兴趣是最好的老师，如何让严肃的科学活动充满趣味，调动孩子探索、思考的欲望，这是开展好科学活动的首要前提。本次活动的主要目标是让孩子通过探索感知餐巾纸里的经纬纹路，如若仅是让孩子通过反复的撕纸来探索感知而无情境作支撑的话，孩子的探究热情是很难长久保持的。故活动一开始就创设了这样的故事情境前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，可是天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直发抖，这可怎么办呢？谁有好办法让小绵羊变得暖和起来的？这样的导入充分考虑了孩子的兴趣和需要，可谓是投其所好，活动气氛瞬间被激活，为后续顺利开展活动做了很好的铺垫。

二、以求真为原则

有时候，为了让科学活动得以顺利开展，我们往往会采取降低提问难度、或让探索活动成为一种形式的做法。让活动看似活跃而顺畅，但细细品味这些活动，幼儿上与不上前后变化不大，更别说通过活动去培养孩子早期的科学素养和理性思维的启蒙了。因此，在本次活动中，我力求通过科学真实的提问、探索逐步引导孩子在操作中发现问题和解决问题。

1.真问题。

在第一次探索前，我通过这样的提问这里有很多像羊毛一样白的餐巾纸，等会儿请你动动小脑筋、动动你的小手，想想怎样把餐巾纸变成羊毛送给小绵羊呢（出示一根撕好的羊毛），？之后老师并没有示范或要求孩子怎么做，而是将问题抛给孩子，让孩子在观察纸片、纸条后去大胆猜测并尝试。另外，怎样把餐巾纸变成羊毛的提问是比较开放的，这样孩子的思路就会很宽阔，孩子会调动所有的已有经验进行探索，这就是一次科学素养的培养让孩子运用已有经验去解决现有问题。

当孩子通过尝试撕出羊毛把原因归结在用了正确的方法时，老师通过动作及提问这一次用正确的动作怎么也撕不出羊毛了呢？引发孩子的进一步思考和尝试。在反复的尝试中孩子逐步感知到了纸的一边易撕，另一边难撕，也就是纸里存在着经纬纹路。

2.真探索。

整个活动的探索老师都是以抛出问题让孩子自主思考、操作的形式进行的，因为有很明确的问题作埋伏，所以孩子对探索活动还是很有目标、很感兴趣的。当孩子遇到困难时我总是鼓励孩子积极探索，不要放弃。我以抛出提问的方式帮助幼儿继续思考和探索。最终，孩子们通过不懈努力，终于给小绵羊披上了厚厚的羊毛时，那一份满足并不是手工活动所能达成的，因为手工更多的是动作技能的练习，而科学探索则饱含着孩子的思考和不懈努力，充满了挑战和趣味。

三、以拓展为追求

好的科学活动结尾应该是能激发孩子继续深入探索的，因此，在本次活动结束时，我进行了这样一个提问：做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小秘密，让我们游戏的时候再去试一试吧！依然沿用故事情境，使得整个活动浑然一体，但同时又充分激发了孩子对其他纸张的探索兴趣，让活动止而探索不止。

幼儿园小班美术教案：小绵羊

活动目标

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。

活动准备

白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

活动过程

1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

2.教师示范。

教师示范团纸粘贴“羊毛”。

3.幼儿操作。

幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

4.作品展示。

师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一起来看看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”

将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。

幼儿园中班美术教案：可爱的小羊

活动目标1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。重点难点学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。活动准备1、小绵羊图画。2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。活动过程一、谈话导入。小朋友，今天，有一位朋友要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧！二、看一看：小绵羊长啥样1.（教师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的朋友羊羊，你们看看小绵羊长得什么样？2.幼儿观察绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”4.幼儿边欣赏观察。三、说一说：我们这样过冬1..秋天来了，冬天也准备到了，天气会变得越来越冷。小朋友，如果天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？2.你们喜欢小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿 也不怕冷了）3.（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们帮它穿上棉衣好吗？四、做一做：教师示范1.我们准备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。教师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，注意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！2.小朋友，现在你们也来做一做吧。五、幼儿练习1.幼儿制作绵羊小棉袄，教师巡回指导。2.幼儿展示交流，互相欣赏作品。六、小朋友，让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧，跟客人老师再见了！

可爱的小绵羊（小班音乐教案）

活动意图：去年让大家疯狂的喜洋洋灰太狼，今年又一起合作演戏：喜洋洋与灰太狼之虎虎生威。通过这次音乐教案，让小朋友们喜欢喜洋洋的同时，也喜欢生活中真正的小绵羊。

活动目标：

1、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

2、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的儿歌节奏。

活动准备：

1、相关音乐。

2、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

活动过程：

一、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、教师提问：小羊是怎样走路的？

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）

3、教师提问：老羊是怎样走路的？

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

二、激发幼儿学习的兴趣：

情景表演

师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）

师：请幼儿欢迎小客人。

三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？

2、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。

3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？

教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧！

2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）

小编小故事：

小时候就记得有这样一个故事：两只小羊要过河.有一只小白羊和一只小黑羊,它们一只住在西边,一只住在东边,有一天,它们分别要去对方的那边,经过的地方有一条河,但河很宽,河面上只有一条很小的独木桥可以让它们过去,它们两个走到桥边,都不相让,你要它让,它也要另一只让."你让我先过,我先来的.""你先让我过,我先来的"两个在那大吵起来,最后还是没得出结果,两只小羊都生气了,你不让我,那我就冲过去.结果两只小羊真的不管对方,直接冲了过去,结果."扑通"一声,它们一起从独木桥上掉到了河里。