幼儿园小班美术教案：小猪逛果园

活动目标：1、初步感知三种热带水果的颜色。　2、大胆想象并尝试画记号。3、体验帮助别人的快乐。活动准备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：　一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。2、果园里有哪些水果？ 3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？三、讨论各种简单的画记号的方法。1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？ 2、幼儿讨论。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头……）四、大胆想象并尝试画记号。小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧！幼儿绘画。五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

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幼儿园中班美术教案：小猪肥肥

活动目标1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

活动准备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

（然后出示玩具猪）教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范1.了解、认识大肥猪的外形特征。

（1）大肥猪是什么样子的？

（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？

（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）（3）身体像什么形状？（椭圆形）（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。

3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2.启发幼儿，添加相应的事物。

你的大肥猪在什么地方呢？

（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

小班认识教案:逛果园

一、设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

2、体验集体活动的快乐情感。 （二）活动准备：

1、 布置果园的环境（大树、小树等）

2、 大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

3、 大小箩筐若干。大小汽车各一辆。 （三）活动过程：

1、 出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。

（1） 师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

（3）师生一起开汽车去果园。

2、 通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）

（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）

（3）摘苹果。

① 师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）

②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

③ 苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

（1） 捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

（2） 玩树叶：

师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……

（3） 和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）

幼儿园中班美术教案：肥肥的小猪

活动目标

1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

活动准备

1、图片：猪

2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

活动过程

一、导入，引起幼儿兴趣。

教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

（然后出示玩具猪）

教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范

1.了解、认识大肥猪的外形特征。

（1）大肥猪是什么样子的？

（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？

（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）

（3）身体像什么形状？（椭圆形）

（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）

2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，

并能够正确的选择图形剪出图形。

3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，

也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

2.启发幼儿，添加相应的事物。

你的大肥猪在什么地方呢？

（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）

四、展览幼儿作品

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？

小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。

幼儿园中班美术教案：小猪盖房子

一、活动目标

1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

二、活动准备

粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程

1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2．故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

3．大家都来学造房子，做个能干的小猪。

提示

"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。