小班语言教案:我的影子
发布时间:2019-12-26 幼儿园小班语言教案 幼儿园小班语言教案及说课稿 语言教案幼儿园一、设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返,乐此不疲。我们每个人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度,在开展阅读读本《我的影子》时,孩子们往往只知其一,不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口,鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子,进行一系列的游戏活动,激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏,丰富孩子们有关影子的指示,并生成新的游戏活动。
二、活动目标
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用“我的影子会……”;
2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。
三、活动准备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四、活动过程
(一)请出“神秘的朋友”导入主题
师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
佳佳:我看见大树有影子,大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪:滑梯有影子,话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一:小猫有影子,小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。
(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。
师:××,你在做什么?
幼儿:我在走路。
师:你的影子在做什么?
幼儿:我的影子在走路。
教幼儿练习句式:我的影子会……
得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
(三)图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
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幼儿园中班语言教案:影子和我
一、活动目标(一)欣赏散文诗,理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。(二)初步感知影子长短和太阳位置的关系。二、活动准备(一)事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。(二)幼儿用书第5册第18~20页、第24~27页。(三)挂图(《影子和我》)。(四)语言CD(《影子好朋友》)。三、活动过程(一)我的大发现。1.展示“我的影子”记录单。2.交流自己的发现。——有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。)——你的发现和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的不同点,尝试探究其中的秘密。)(二)影子真有趣1.自主阅读幼儿用书第5册第18~20页中的故事《影子和我》。2.互相交流自己的发现。——你看到了什么?你觉得讲述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。)(三)影子好朋友1.教师朗诵散文诗。——有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师配合挂图朗诵。)2.熟悉、理解散文诗内容。——影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师根据幼儿的回答再次示范散文诗的句子,鼓励幼儿能够将喜欢的句子表述出来。)——你觉得哪一句特别有趣?为什么?说说你的理由。(幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
大班语言公开课教案《 影子和我》
一、 活动目标
1.结合读本和自身经验,丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2.理解“也”字如何运用,学习运用句型——“谁在做什么,谁也在做什么。
二、 活动准备
大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
三、 活动过程
1.教师以猜谜的形式引出活动的主题:“人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口”。(影子)教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题——影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2.教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
(1)教师翻开大书的第1页,提问:你看到了图上有什么?为什么要有蜡烛?
(2)教师:请小朋友猜一猜,书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第2页。教师提问:你看到了小朋友和影子在做游戏,你是怎么看出来的?
(3)出示书的第3页,将人物遮住,教师提问:我看到了图上的影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作,你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张,并请几个模仿得比较像的幼儿站到前面做动作,和大书中的人物比较一下。教师提问:为什么?
(4)出示遮住人物的第4页,教师提问:请小朋友说说,这个影子像什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。
(5)教师出示遮住影子的第5页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
(6)出示第6页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
(7)教师:我们看看,小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。
(8)出示第8页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方才有影子。
3.教师:刚才我们一起看了有趣的故事,现在我们完整地看一遍吧,教师指读大书上的文字,将故事完整地讲述一遍。
教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏,比如手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么,影子也会同们跟着做什么?小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节。
4.教师:我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书,跟着教师进行故事的指读,并注意引导幼儿一个字一个字地进行指读。
教师:现在我们也要和影子做游戏了。
(1)到操场上去找影子,并能告诉老师在什么地方找到的影子。
(2)同伴互相玩踩影子的游戏。
(3)幼儿组合影子的各种造型,请一个幼儿用笔将地上的影子画下来。
小班语言教案:我的小手
活动目标:让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。
活动准备:手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子
活动环节:一.引出主题
1.师:快来,快来我们一起来做游戏啦!
2.(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作
3.师:刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀?
二.游戏:认识小手
1.师:看看我们手上都什么?
2.师:有几个手指啊,来数一数?
3.师:你认识他们吗?
指导:(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、
(3)宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指,在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。
4.出示手图片,图字相结合
小结:边说边出示字
三.游戏“变魔术”
1.师:我们的小手会变魔术:小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽。
2.幼儿变魔术
3.教师用儿歌总结出来。
四.能干的小手
1.师:我们的小手除了变魔术外,还可以干吗?
2.师:我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的,今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?
3.师:看看小橘子是什么颜色的,什么形状的。小橘子,圆又圆
剥开橘皮露橘瓤,爸爸妈妈吃了甜到心里面。
中班优秀语言教案《有趣的影子》
【活动目标】
1、能够认真观察图片,理解图片内容,表达自己的想法。
2、喜欢玩影子的游戏,对影子的变化感兴趣。
【活动准备】课件等。
推荐课件:中班语言公开课《有趣的影子》
【活动过程】
一、导入。
师:夜晚的森林里发生了一件有趣的事情,小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西,猜猜看这是什么?
二、观察内容。
师:原来,一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮,咦!(播放:两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子,是谁的手呢?大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看,小兔子的影子怎么会是一只手呢?
总结:原来两只小兔子肩并肩站着,兔耳朵照过去就是手指的样子。
师:是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作,你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放:两只小兔子背靠背坐着图)
总结:原来两只小兔子背靠背坐着,兔耳朵照过去就是兔子头的样子。
(播放大象与小鸟图):观察并且讨论:这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?
请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?
(播放全体动物图)老师:小朋友说的真好,小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说:我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?
总结:原来大象躺在地上,小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。
你们觉得小动物们是不是非常有趣?
三、出示,欣赏完整故事。
老师:接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。
附故事:
夜晚的森林里,动物们发现了一个手电筒,一按按钮,一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看,原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦,俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来,他们轮番表演,又摆出了好多种姿势,墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作,做出了一颗大树的影子。
四、出示,再激发兴趣
动物合作变化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放:替小猪找影子)
你们真是太棒了,豆豆小朋友看你们这么厉害,也想请你们帮个忙,替他把积木的影子找出来。(播放:替积木找影子)
五、活动延伸
老师:影子太有趣了,动物们合作摆出各种各样的造型,照出意想不到的影子,玩得十分开心。你看我们比动物更厉害,(播放影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧。
推荐课件:中班语言公开课《有趣的影子》