幼儿园小班数学教案――方方王国
发布时间:2019-12-25 幼儿园小班数学教案 幼儿园大班数学教案 幼儿园中班数学教案目标:
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
准备:
1.正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。
过程:
1.认识正方形。
・出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。
・请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏:“给大方巾找朋友”。
・玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,
请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
・引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
・向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。
建议:
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。
评价:
能指认正方形的物品。
[附)
亲子调查单:我家的正方形
小朋友家长:
您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。
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幼儿园中班数学教案《图形王国》
活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2.过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"
2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏:摸一摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(2游戏:小动物找家"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?
幼:……师:"咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把四种几何图形的卡片发给学生)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小狗说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的'房子'了吗?"让学生把正方形的卡片举起来。
师:"小朋友们做得真好,帮小狗找到家了。小鸡说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:"小鸡也找到家了,小猫说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师:"小猫也找到家了,小熊说,它们的房子是梯形的,小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?"让幼儿把梯形的卡片举起来师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里)
(2)游戏:谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:"小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让学生说出图形的名称)。
师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
活动延伸:
1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园小班数学活动教案《花园王国》及教学反思
小班数学活动教案《花园王国》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能按同一数量归类,匹配数量相应的物体,能快速反应物体的数量,学会手口一致点数物体,能说出总数,知道数量可以用数字表示,能按照游戏规则参与数学游戏活动,培养幼儿的操作数学材料的能力,快来看看幼儿园小班数学活动《花园王国》含反思教案吧。
【活动目标】
1、学会手口一致点数物体,能说出总数,知道数量可以用数字表示。
2、能按同一数量归类,匹配数量相应的物体,能快速反应物体的数量。
3、能按照游戏规则参与数学游戏活动,培养幼儿的操作数学材料的能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大红花,4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵,黄花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘,录音机1台,蜡笔。
【活动过程】
一、热身活动
1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐,和幼儿一起玩手指游戏,稳定幼儿情绪,激发幼儿对新课的学习兴趣。
2、师:小蜜蜂真勤劳,让我们到花园看一看,有几只小蜜蜂在采花蜜。
二、学习新课
1、老师出示花园背景图,引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
师:你们看,这就是小蜜蜂采花蜜的花园,花园里有什么颜色的花?
师:花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)
2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
师:花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。
师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶,随引导语飞到花园里,然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)
师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)
师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)
师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
师:花园里飞来了很多小蜜蜂,他们不知道去采哪一朵花,让我们帮助小蜜蜂吧!
师:这里有4个纸箱,每个纸箱都贴上了一种颜色的花,红花有4朵,黄花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,纸箱上有几朵花,就会飞来几只小蜜蜂,让我们来分一分吧!
备注:请4个幼儿来操作材料,感知数量的一一对应。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏,巩固对数量的认识。
师:小朋友们真棒,让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧!
师:地板上画有一个大圆圈,小蜜蜂绕着圆圈飞,当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时,就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里,没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰,请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
附儿歌:小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
备注:老师请幼儿扮演小蜜蜂,每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动——老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室,结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的红花,主班老师说:小蜜蜂,看,那里有朵大红花,让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花,主班老师引导幼儿朝大红花飞去)
活动延伸:
老师给幼儿创设互动式数学环境,如在幼儿园一角设置“保龄球馆”,幼儿可自由去打保龄球,也可由教师设置一定的游戏规则,如:按要求的数量去击打,按颜色去击打,击打后说出总数等等。
温馨提示:
1、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1朵红花用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
2、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维的发展。
活动反思:
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。我结合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。比较适合我们班幼儿的学习情况,大部分孩子都能接受。
从选择内容到活动准备再到活动的组织过程,我发现有三个孩子参与不积极,还存在以下几个方面的不足,我针对这些不足还做了思考与改进。
1、活动中幼儿的兴趣很高,能做到积极参与。我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式,吸引孩子们注意力,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1只小鸟用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,这样就不会使孩子兴趣降低,促进幼儿散发性思维的发展。
幼儿百科:蜜蜂属于膜翅目,蜜蜂科。蜜蜂为社会性昆虫,由蜂王、雄蜂、工蜂等个体组成。蜜蜂种类很多,主要有小蜜蜂、黑小蜜蜂、大蜜蜂、黑大蜜蜂、沙巴蜂、苏威拉西蜂、绿奴蜂、西方蜜蜂与东方蜜蜂九大种类。
中班幼儿数学教案《图形王国》
活动目标
1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
活动准备
经验准备:
1.初步了解生活中的基本图形。
物质准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程
一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏:摸一摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"
(1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木,问:"这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。
二、游戏:小动物找家
1.哦,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?
2.师:"咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫, 小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!",小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"
3.师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"师:"小动物说它们的房子都是有形状的:
仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。"小狗说,"我的房子是正方形的。"小猫说,"我的房子是梯形的。"小熊说,"我的房子是圆形的。"
4.提问:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。
三、找一找,数一数。
1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?"活动延伸:
1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数学优秀教案《图形王国》
中班数学教案:图形王国
设计意图:
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动重点:认识半圆形。
活动难得:用几何图形拼出图形。
活动目标:
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。
2.激发幼儿探索的欲望。
3.用不同的几何图形拼出图形。
活动准备:PPT、几何图形
活动过程:
(一)开始部分:
“今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。”
教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”?
教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”
摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
三、出示半圆
“小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢?”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT,风车转动。
四、游戏:小动物找家
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他是什么动物呀?
“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。
小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的,窗子是半圆和圆形的。”
(五)游戏:谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。
师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?