幼儿园小班教案：看雨

幼儿园小班教案：看雨

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程： 1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） 3、和幼儿一起看雨。

（1） 雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

（2） 雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

（3） 看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。 自我评析：

此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

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幼儿园小班教案《小雨鞋》 幼儿园教案《小雨鞋》

小班教案《小雨鞋》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习象声词，并尝试用乐器和身体动作代替象声词，发展想象力和创造力，喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《小雨鞋》教案吧。

学习目标．

喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容。

学习象声词，并尝试用乐器和身体动作代替象声词，发展想象力和创造力。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵《小雨鞋》。

活动准备．

米、豆子、塑料盆。．

儿歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼儿用书或电子书第20-21页）。

不同的乐器。

活动过程：

1.向幼儿提问，鼓励幼儿回忆已有经验并思考：

．汽车会发出什么声音？

．雨点会发出什么声音？

2.老师将米、豆子放入塑料盆中摇动，请幼儿认真倾听，说说声音像什么。（下雨的声音。）

3.出示幼儿用书或电子书第20-21页，请幼儿看看图中的小朋友坐在什么东西里，图中的雨鞋像什么。

4.老师朗读一遍儿歌，请幼儿把儿歌中的“雨”字找出来。与幼儿一起说儿歌：

小雨鞋

下雨了，滴滴答，

踢踢水，哗啦啦，

小雨鞋，像小船，

开开心心要回家。

5.向幼儿提问：

．雨点会发出什么声音？（滴滴答。）

．踢水时会发出什么声音？（哗啦啦。）

．小雨鞋像什么？（小船。）

．小船要带谁回家？（雨鞋的主人。）

6.请幼儿一边说儿歌，一边做踢水和划船的动作。

7.请幼儿设计不同的身体动作，代替儿歌中的象声词，一起说儿歌。

8.鼓励幼儿演奏不同的乐器，代替儿歌中的象声词，或为儿歌中的象声词伴奏。

活动评价

．能说儿歌《小雨鞋》。

．能用乐器和身体动作代替象声词。

活动建议：

．在生活中鼓励幼儿寻找各种象声词，以丰富幼儿的词汇。

幼儿百科：雨鞋款式并不单一，矮靿雨鞋和现在的球鞋外表相似；中靿雨鞋的筒高在脚踝以上10厘米左右；高靿雨鞋的筒高及膝。普通人常穿的是中、矮靿雨鞋，有些特殊工种的职业人员需要高靿雨鞋作为劳保用品。像过去和排水工种相关的职业，单位会统一发放雨鞋作为工作必需品。

幼儿园小班教案《雨前雨后》

小班教案《雨前雨后》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察图片，了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《雨前雨后》教案吧。

活动目标：

1．了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣

2．在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察图片。

3．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图60-40、练习册。

活动过程：

1．先弹奏一段急促的乐曲，让幼儿感受。你听了这段曲子后，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？

2．通过观察图片，了解下雨前的一些特殊自然现象。

（1）这幅图上画的是下雨前的一些现象，让我们来看看吧！

（2）引导幼儿按照从上往下的顺序看图。平时的云朵是什么样的？下雨前，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

（3）请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化。

3．通过观察图片，了解下雨后的一些特殊自然现象。

（1）雨哗啦啦地下完了，这时外面会又会有什么样的景象呢？

（2）引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

（3）集体交流。

（4）请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象。

4．比较雨前和雨后不一样的自然现象。

下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

5．游戏：听音乐变化，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象。

6．结束活动。请你们和爸妈一起观察一下，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象。

活动延伸：

完成练习册内容、教幼儿绘画彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班艺术教案：大雨小雨

活动目标：

1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。

3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。

活动准备：

1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：

（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦——哗——啦——）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

1．教师：这是什么？

教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

5．同样方法学习小雨的演奏。

教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在 “滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

（五）分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活动延伸：

1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

幼儿园小班教案《小雨点》

小班教案《小雨点》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉，学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容，雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨，快来看看幼儿园小班《小雨点》教案吧。

活动目标：

1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重点：

用动作表现诗歌内容。

活动难点：

理解诗歌内容。

难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

活动反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。