幼儿园托班科学教案――绿色的世界

幼儿园托班科学教案――绿色的世界

活动目标：

1.让托儿感知绿色。

2.愿意开口学说话。

　　活动准备：

绿塑料片

　　活动过程：

1. 引起兴趣：

宝宝们，妈妈今天请来了一位小客人。

我们一起来看看是谁呀?(小波)

小波身上穿什么颜色的衣服呀?(红颜色)

小波，小波，我也来了。

小波把谁也叫来了?

(出示拉拉)拉拉也来了。

我们和拉拉打打招呼呀。(拉拉你好)

小波和拉拉都到我们教室来了，你们高兴吗?(高兴)

那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也高兴高兴。

2. 引导托儿观察：

宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

怎么回事呀?

原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，

你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

张老师的衣服是绿绿的。

宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

“喀嚓”小波是绿绿的。

“喀嚓”××是绿绿的。

3. 小结

宝宝，你们照片都拍好了吗?

你们拍了那么多绿绿的照片呀。本领真大。

我们把照相机放到篮子里。

妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

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幼儿园小班语言教案：绿色的世界

活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。

活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：

一、出示图片，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？

二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认识汉字“绿色”

戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。

四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。

3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？

4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？

2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。

哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！

绿色的世界教案

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编陆续为大家整理了绿色的世界教案，请阅读后分享你的朋友！

绿色的世界教案【篇1】

活动目标：

1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。

2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

活动准备：

1、自制绿色眼镜。

2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

活动过程：

1、出示眼镜，激发兴趣。

（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。

教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？

（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）

（4）教师小结。

教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。

2、教师示范朗诵诗歌。

（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。

教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。

讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。

讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。

讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。

3、出示图片，看图朗诵。

（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

（2）集体完整朗诵诗歌。

4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。

活动延伸：

教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

绿色的世界教案【篇2】

设计意图

在小班开展的主题活动“春天来了”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思．向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野．启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段．结合游戏、艺术创作等教学形式．让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化．感受诗歌语言的优美。

活动目标

1、欣赏诗歌、理解诗歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

重点难点

活动重点：理解诗歌的内容，学说诗歌的内容。活动难点：愿意在集体面前大胆的表述。

活动准备1、红、黄、绿色透明色片若干；

2、图片若干。

3、PPT 课件

活动过程

一、开始部分

1.游戏导入：孩子们，今天老师给你们变个魔术，变变变，教师出示绿色色片。

2.教师引导：孩子们，这是什么？（色片），它是什么颜色的？（绿色的）

3.教师小结：是呀!老师把色片放在眼前，它就成了绿色的眼镜了。

二、基本部分：

1.看一看，说一说。

（1）过渡：老师有绿色的眼镜了，小朋友也有，一会儿，就请你带上绿色的眼镜，看一看老师这里的图片，它们变成什么颜色了？

（2）教师出示图片，让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的？

（3）幼儿戴上“眼镜”，再看一看这些图片的颜色。

（4）教师引导：这些图片都变成了什么颜色了？

（5）教师小结：这些图片都变成了绿色了，有绿色的天空、绿色的小猫、绿色

的蛋糕、绿色的手套。

2.学习诗歌 1-2 句内容（1）教师引导：刚才我们都看到了绿色的什么？（2）幼儿学说诗歌 1-2 句内容：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌（5）教师引导：那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的？请你戴上“眼镜”看一看，再和旁边的小朋友说一说。（6）幼儿汇报，创编诗句。3.学习诗歌 3-4 句内容（1）过渡：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色，那诗歌里是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌 3-4 句内容：这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。4.学习诗歌 5-6 句内容（1）教师引导：当小朋友摘掉“眼镜”的时候，你还看得见绿绿的东西吗？ 我们来看看小诗的最后两句是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌最后两句内容：当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。5.完整说诗歌（1）教师引导：孩子们，让我们来完整地说一遍这首小诗吧。（2）师幼一起说小诗。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。（5）教师引导：这首小诗还有一个好听的名字呢，叫做《绿色的世界》，你能和老师说一遍吗？（6）幼儿学说小诗题目。三、结束部分1.教师小结：孩子们，今天我们学习了一首好听的小诗《绿色的世界》，你们说得都很好，回家后说给爸爸妈妈听吧！2.活动延伸：老师这里还有其它颜色的色片呢，一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”，看一看外面的世界，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧！3.和老师说再见，活动结束。活动反思本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌， 我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。从科学的角度来看， 因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化，孩子非常感兴趣，也愿意跟随老师学习诗歌，活动过后，我进行了深入的反思：一、优点1.教师在幼儿学习朗诵儿歌时，引导幼儿加上自己喜欢的动作，有效地调动了幼儿学习的积极性，同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深入的认识。《指南》语 言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。2.教师在范读诗歌的时候，能注意语气语调，让幼儿体会诗歌的韵律美，激发幼儿的情感，活动达到高潮。《指南》语言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。二、不足1.孩子读儿歌读的不够，教师前期引导过长，孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的掌握程度也没有达到预期的效果。《指南》语言领域愿意讲话并 能清楚地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。2.教师有意扩展诗歌的内容，想让幼儿说出除了诗歌里的绿色，还有绿色的什么，可是老师引导不到位，孩子说不出来。《指南》语言领域目标 1 认真听并能听懂常用语言的教育建议中已明确指出与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂得语言。 总之，通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动，让幼儿在活动中发展语言能力，相信孩子在老师的引导下语言能力会越来越强的！

绿色的世界教案【篇3】

说设计意图：

生活是多彩的，阳光是多彩的，多彩的世界吸引着每一个孩子。在《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

通过各种形式的活动，帮助孩子加深对作品的体验和理解。本次活动《绿色的世界》，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

一、 说活动目标

目标是活动的起点和归宿，是整个教学活动的灵魂，根据小班幼儿活动的情感、认知、能力特点结合教学活动本身，我设定了以下目标：

1了解诗的内容，感受诗的优美意境。

2.摸一下绿色眼镜，摘下绿色眼镜，观察它们周围事物的差异，并可以大胆地用语言表达差异。

3、学说短句“我看到了绿色的xx。”

三、说重点难点

根据小班幼儿语言简单，语句不完整的特点，我把本次活动的重点定位于：感受诗歌的意境美，体验带上绿色眼镜的神奇变化。

难点：学说短句“我看到了绿色的xx。

四、说活动准备。

充足充足的活动准备可以丰富和美化活动内容，提高整个活动的效果。让孩子在活动中更好地与环境和材料互动。我准备了：

1、绿色眼镜人手一个。

2、flash动画课件《绿色的世界》。

五、说教法。

教师是儿童学习的支持者、合作者和引导者。为了给孩子们提供一个自由轻松的语言环境，让孩子们获得更多的知识和经验，我采用了以下教学方法：

1、诗歌感染法

教师用优美的诗歌让孩子戴上眼镜后感受周围事物的变化，从而激发孩子学习短句的欲望，激发活动的兴趣。

2、提问法

通过幼儿用绿色眼镜看周围、欣赏动画《绿色的世界》。请幼儿说说看后的感受。激发儿童的学习兴趣，参与活动，培养儿童的语言表达能力。

3、课件教学法

通过**课件，向幼儿展示蒙上绿色的世界是什么样子，让幼儿获得直接的感官刺激，很快理解诗歌内容，分解教学重点。

六、说学法

《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。儿童是活动的主体。根据本班孩子的学习特点，我设计了以下学习方法：

1、欣赏法：

向幼儿**动画《绿色的世界》。以看动画片的形式，让孩子们在充满新鲜感的同时，声情并茂，形象直观，掌握诗歌的内容。提高了幼儿学习的实效性。

2、交流讨论法

孩子们交流讨论，努力学习短句，老师给每个孩子展示自己大胆理论的机会。有效的解化了本次活动的难点。同时也落实了本次活动的目标。

3、复述法：

请幼儿在课件声情并茂的展示过程中，跟着课件一起学一学、说一说诗歌《绿色的世界》。加深儿童对诗歌的理解，增强儿童对诗歌短句的记忆。

七、说活动过程

本次活动我由浅入深，遵循循序渐进的原则，分为四个部分开展教学活动。它既满足了大多数儿童获取知识的需要，又为能力较强的儿童安排了内容。

1、 激发兴趣：让孩子透过绿色眼镜观察周围环境，然后摘下绿色眼镜观察周围环境，并谈论变化。

操作：幼儿戴一戴绿色的眼镜。

讨论：今天，老师带来了很多魔镜。它们是什么颜色的？（绿色）我们透过魔镜环顾四周。你发现了什么变化？

（变绿了）是不是所有的东西都变绿了？就好象来到了一个绿色的世界。

课件的第一部分根据诗歌的内容，以绿色覆盖动画的形式，让孩子们体验诗歌的意境，感受绿色世界的美。

二、**课件《绿色的世界》。欣赏诗歌，学说短句“我看到了绿色的xx”。

（在这一部分，我安排了三次欣赏课件，并对孩子们提出了不同的要求。）

师：（第一遍欣赏）请幼儿说说诗歌的题目是什么？引出本次活动的主题。

（第二次欣赏）请交流讨论：你看到了什么绿色的东西？（提醒幼儿不要漏说：我看到了……）为下面学说短句“我看到了绿色的xx”做经验准备。

（第三遍欣赏）请幼儿跟诗歌《绿色的世界》说一说、念一念。学说短句“我看到了绿色的xx” 。

三、观察事物，运用短句“我看到了绿色的xx” 。

1自由体验，大胆表达：引导孩子们再次透过绿色眼镜环顾四周：你看到了什么绿色？”（运用短句“我看到了绿色的xx”）

2、交流体验。每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（运用短句“我看到了绿色的xx”）。小班儿童主要是无意识记忆，通过反复理论强化学习内容。达到本次活动的教学难点。

四、进行适时替换“我看到了x色的xx”。

**课件，教师引导幼儿替换颜色仿编诗歌。例如：戴着红眼镜，会发生什么？此部分也可以用作次活动的扩展。对幼儿提出了更高的要求。

以上是我的授课内容，如有不妥之处，请批评指正！谢谢！

绿色的世界教案【篇4】

活动目标：

1、欣赏诗歌、理解歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入：

师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

二、基本部分：

1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)

教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

为什么会变成绿色的?

教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?

3)幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

4)我们一起加点动作试一试好吗?

3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

(教师帮助幼儿一起创编儿歌)

结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

绿色的世界教案【篇5】

【设计意图】

《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

【活动目标】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。

【活动重点】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

【活动难点】

引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

【活动准备】

1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。

2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）

3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。

【活动过程】

一、游戏情境导入—《变脸》。

1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）

2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？

二、活动前奏——找颜色。

1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。

2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的……。）

3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？

幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）

师：为什么这里的一切都是绿色的呢？

哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！

三、游戏环节“小眼睛大世界”。

1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。

2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。

3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。（利用单个词置换方式完成）

4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。

5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）

6、教师引导示范玩法。

7、幼儿玩游戏。

四、活动主题延伸。

1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。

2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。

绿色的世界教案【篇6】

1、欣赏故事《亲亲绿色》，并理解故事内容。

2、了解绿色的好处，萌发喜爱绿色的情感。

3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。

图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)

一、引出绿色。

今天，老师请来了四种颜色宝宝，你们认识它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)

原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不开心?

因为秋天到了，树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好伤心，这下该怎么办呢?别着急，你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说：“大家都很喜欢你，我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

二、倾听绿色。

1、第一次讲述故事。

提问：

(1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜欢，喜欢，我最爱”的话来回答)

(2)小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?

小结：绿宝宝的心里真开心，原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他，愿意亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

故事的题目是什么?

三、喜爱绿色。

故事里有这么多动物都喜欢绿色，我也喜欢绿色，(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙，因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

小朋友，你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?

四、寻找绿色。

在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!

规则：请小朋友们当绿宝宝，念《捉迷藏》的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，老师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝，一次游戏结束集合总结下，再玩一次)

小结：回家的时候请小朋友到处找找看，你还发现了哪些绿宝宝，回来告诉别的小朋友你发现的小秘密。

附故事：

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴，他说：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

绿色的世界教案【篇7】

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

为什么会变成绿色的?

教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?

3)幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

4)我们一起加点动作试一试好吗?

3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

绿色的世界教案【篇8】

活动目标：

1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。

2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。

重点、难点：重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象活动准备：幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》

幼儿画册彩色眼镜若干

教师行为：

一、谈话导入。

1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让自己的眼睛好受一点。（用眼镜）

2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。

3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。）

二、学习是诗歌。

1、看展板上有什么？是什么颜色的？

引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。

2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？

提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？

3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。

4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。

幼儿园小班语言：绿色的世界

活动目标：

1．学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

2．通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。

3．积极参与朗诵活动，能在集体中大胆的进行表达。

活动准备：

1．自制绿色的眼镜（幼儿人手一副）（改为：雪碧瓶制作的绿色眼镜）。

2．图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。（改为：诗歌图谱）活动过程：

（一）引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

1．教师出示绿色的眼镜。

教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

2．幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

（二）教师提问，帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。

1．教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

2．教师：你发现什么东西变绿了？

（三）教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。

（四）教师示范朗诵诗歌。

1．教师讲到"绿色的天空"时，右手指着天空，眼镜顺着手指的方向看。

2．教师讲到"绿色的小猫"时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

3．教师讲到"绿色的甜糕"时，双手放在嘴边，做吃东西状。

4．教师讲到"绿色的手套"时，双手手心手背翻转一次。

5．教师讲到"这儿一片绿，那儿一片绿"时，左右手分别向两边轻轻挥动。

6．教师讲到"到处都是绿绿绿"时，右手往左右两边各指两下。

7．教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时，双手蒙住眼睛再放开。

8．教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时，微笑着摇头。

（五）教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

1．教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

2．引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。（删除）3．幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。

活动延伸：

1．区角活动：在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

2．领域渗透：开展科学活动，先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起，看看变成什么颜色了，然后用颜料进行实验验证并做记录。

活动评析：

《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的"眼镜"，只能将白色这一种颜色"变成"绿色，所以影响了最后一个环节--引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!

所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的!

活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。

活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：

一、出示图片，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？

二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认识汉字“绿色”

戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。

四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。

3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？

4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？

2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。

哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！

活动目标：

1. 复习诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

2. 尝试仿照诗歌结构进行简单的创编。

3. 能大胆想象和表述。

活动准备：

1. ppt课件2. 幼儿人手一份画框，小图片，红、黄、蓝、绿眼镜。

活动过程：

一、 复习儿歌1. 师：小朋友我们一起来拍照片吧！小朋友你们看到了什么，你的眼里有谁啊？

2. 师：你们猜猜老师的眼里看到了什么？

3. 出示图谱师：小朋友你们看，这像不像我们学过的一首好听的诗歌啊！（绿色的世界）小朋友们看着图谱念诗歌师：我们来玩一个图片捉迷藏的游戏吧！

4. 小游戏教师将图片抽调一张、两张、三张，巩固诗歌。

二、 创编诗歌1.图片内容不变，眼镜变。

师：戴上绿色的眼镜就会变成绿色的世界，如果带上其他颜色的眼镜会不会变成其他颜色的世界呢，小朋友你们想不想试一试呢？

师：请小朋友选一副自己喜欢的眼镜，带上看一看。

师：请一位小朋友来说一说。

师：那么戴上眼镜看到云朵，小猫，蛋糕，手套会发生什么变化呢？

师：请小朋友说一说。

2.眼镜变，图片变师：老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

2020幼儿园小班教案《绿色的世界》及教学反思

小班教案《绿色的世界》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌，感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪，引导幼儿用诗的眼光观察周围事物，在理解的基础上大胆想象，快来看看幼儿园小班《绿色的世界》含反思教案吧。

活动目标

1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。

2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物，在理解的基础上大胆想象。

4．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境，让他们积极参与，快乐学习！

小班的孩子年龄较小，语言发展水平有限，学习这首诗歌有一定的难度。

活动准备

1．挂图、操作卡、录音

2．青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副

3．场地布置

活动过程

1．随着音乐《生日快乐》，幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。

2．魔术表演，引出“绿色的xx”，幼儿学说。

3．幼儿自由观察，找出绿色的事物，并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。

提问：（1）“戴上绿色眼镜看到了什么？”

（2）“为什么到处都是绿色的？”

4．学习诗歌

（1）听录音欣赏诗歌。

（2）教师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌

（3）跟录音朗读。

（4）有感情的配合动作朗读。

5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。

教学反思

本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。

在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的主动参与性很强，又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。

不足之处：在教学过程中，我在讲课时语言比较快，让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促，整个活动还缺生定的感染力。

幼儿百科：绿色是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。