大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》

活动目标：

1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。

2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。

3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：

1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。

2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。

活动重点：

运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：

大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？

活动过程：

开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。

一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。

1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。

2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？

3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？

4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。

二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。yJS21.CoM

1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？

2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）

4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）

5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）

6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。

三、游戏活动

请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。

四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。

1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。

2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）

五、幼儿操作，教师巡回指导。

六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历

年妈妈和他的娃娃们

年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………

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幼儿园大班数学教案 年妈妈的娃娃们

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_年妈妈的娃娃们”！

运动目的

1、开端明白年、月、日的观点，感知年、月、日之间的干系；相识一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

2、经由过程游戏，知道日历等是记载或检察日期的东西；进修检察它们的要领。

3、造就不雅察和想象本领，生长幼儿的来往本领。

运动预备

1、字卡（年、月、日）各一份、克己外型似屋子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月屋子巨细有区分）；年历、台历和挂历各一份；

2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；

3、2007年年历人手一张；

运动历程

一、以到朋侪家做客的情势，引诱幼儿不雅察十二座“屋子”，引起爱好。

1、说一说，你发明了什么？

2、哪几座屋子大，哪几座屋子小，最小的是哪一座屋子？

二、以“年妈妈”赠礼品的方法，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、T：你以为数字与屋子有什么干系？（勉励幼儿勇敢想象）

三、报告故事，资助幼儿明白年、月、日的观点，相识数字之间的干系。

1、操纵大字卡（一一出示）报告故事，在报告历程中，配置题目，引诱幼儿发明大、小“屋子”里日娃娃数目的差别和接洽。

2、幼儿操纵小字卡、幼儿园教育随笔数字卡来答复题目：

—年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有几多个日娃娃？

—年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子？妈给屋子起了什么名字？

—大月屋子有哪几座？为什么这些屋子比力大？

—小月屋子有哪几座？为什么这些屋子比力小？

—最小的月是几月？为什么仲春屋子是最小的？

四、进修检察年历的要领。

1、熟悉日历、台历和挂历。

2、进修检察年历的要领：熟悉年份、生肖、月份

3、幼儿实验在年历上找节日和本身的诞辰（五?一、六?一）。

附故事：

年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个稀罕的名字叫做“日”。年妈妈到底有几多个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一路吗？不不，那么多的日娃娃挤在一路怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座斗室子，让全部的日娃娃分离住到这12座屋子里，而且给这些屋子起名：一月，仲春。三月……十仲春。

咦？这些屋子怎么看起来有的大，有的小？并且另有一座顶小顶小的屋子，这毕竟是怎么回事啊？本来，一月、三月、蒲月、七月、八月、十月、十仲春屋子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、玄月、十一月屋子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的仲春屋子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱本身的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不抵家。于是，屋子盖好了今后，年妈妈就人一月屋子开端数着本身的孩子的名字：一月、仲春、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的末了一个娃娃时，幼儿手工制作就要带她的全部孩子到很远很远的处所再也不返来了。到谁人时间就会有一位新的年妈妈，带着她本身的孩子又住进这十二座美丽的月屋子里，反复过着同样的生存……

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幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《妈妈和娃娃》”的内容一文。让幼儿能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣，能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没，能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

活动目标

１、能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。

２、能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。

３、能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

４、领会故事诗歌的寓意和哲理。

５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

活动准备

１、环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品；

２、经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找”大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。

活动过程

一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

１、幼儿看图片再次朗诵诗歌。

２、分析诗歌

（１）诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答．

（２）引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。

（３）那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢？（回答以后，要求幼儿在完整的说一遍）

（４）以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。（鼓励幼儿仿编几句）

二、欣赏图片

１、游戏：妈妈和娃娃

２、幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。（要求幼儿听到铃鼓声就回到座位）

３、教师做示范仿编一首诗歌。

（附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长！）

４、幼儿仿编诗歌。（鼓励幼儿编一首完整的诗歌）

５、（请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编）

三、幼儿分组仿编

１、幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。

２、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

３、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。（老师给说的幼儿发贴贴画鼓励）

四、活动延伸

幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

教学反思

这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。

幼儿百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲。

小班语言教案：秋妈妈和果娃娃

活动目标：

1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2．通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3．能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

活动准备：

1．金黄色的大披风一件。

2．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3．苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4．幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：

（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1．教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1．教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？

（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1．“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2．“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

3．“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4．“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸：

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

迷路的娃娃找妈妈（大班科学教案）

引言：小娃娃不听话，自己出去玩儿迷路了，找不到妈妈了，小朋友帮助帮助他吧！通过本次大班教案激发幼儿的自我认识意识。让幼儿理解懂得家庭的温暖，家庭对于自己的重要性。从小培养幼儿对家庭的认识。

目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

母鸭带小鸭

目标：知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质（慢、悲伤），能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。

准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。

过程：

1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。

2、发声练习：“跟我唱”。

3、再次欣赏《母鸭带小鸭》。

①说出歌名

②边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表

4、欣赏《迷路的小花鸭》

① 听录音：谁在哭？为什么哭？

②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。

③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。

④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。

⑤边出示图边有感情讲述故事。

5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。

6、幼儿参与表演。

7、小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。

8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。