大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》
发布时间:2019-12-23 幼儿园大班数学教案教案 幼儿园大班数学教案 幼儿园大班数教案活动目标:
1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月,一个月有30(31、28)天,一年共365天。
2、通过游戏,知道日历等是记录或查看日期的工具,学习查看他们的方法。
3、培养观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备:
1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12间,分别是一月到十二月,年历、台历、挂历图片各一份。
2、小字卡(年月日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份。
活动重点:
运用不同的数数法探究,一年有12个月,一个月有30(28、31)天,一年有365天。
活动难点:
大小月分别是哪几个月?特别小的又是哪个月?
活动过程:
开场语:小朋友们,今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗?老师告诉你们,是要去年妈妈家里做客。
一、以到朋友家做客的形式,引导幼儿观察十二座“房子”,引起幼儿兴趣。
1、出示年妈妈图片,让小朋友认识年妈妈。
2、请幼儿观察年妈妈的房子,说一说你发现了什么?
3、哪几座房子大?哪几座房子小?最小的是哪一座?
4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢?下面讲述故事。
二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》,帮助幼儿理解年、月、日的概念。yJS21.CoM
1、年妈妈的孩子叫什么名字?她有多少个日娃娃?
2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?
3、大月的房子有哪几座?为什么大月的房子比较大?(大月的房子里住着31个日娃娃)
4、小月的房子有哪几座?为什么小月的房子比较小?(小月的房子里住着30个日娃娃)
5、最小的房子叫什么名字?为什么它最小呢?(二月的房子里住着28个日娃娃)
6、教师小结:年妈妈有365个日娃娃,她为他们盖了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他们的房子里住着31个日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他们里面住着30个日娃娃,二月最小,他的房子里住着28个日娃娃。
三、游戏活动
请幼儿上台扮演月房子,说说你是几月,你的房子里有多少个日娃娃,就是多少天。
四、出示各种各样的日历、台历和挂历,让幼儿进一步了解认识。
1、学习查看年历的方法,认识年份、月份。
2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日(如五一、六一)
五、幼儿操作,教师巡回指导。
六、猜谜语结束:有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,年底只剩一张皮。(打一物)谜底:年历
年妈妈和他的娃娃们
年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座房子,让所有的日娃娃分别住到12座房子里,并且给这些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
咦!这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31个日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝,它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时,就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活…………
Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
幼儿园大班数学教案 年妈妈的娃娃们
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_年妈妈的娃娃们”!
运动目的
1、开端明白年、月、日的观点,感知年、月、日之间的干系;相识一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、经由过程游戏,知道日历等是记载或检察日期的东西;进修检察它们的要领。
3、造就不雅察和想象本领,生长幼儿的来往本领。
运动预备
1、字卡(年、月、日)各一份、克己外型似屋子关的1月—12月的月历(大月、小月、2月屋子巨细有区分);年历、台历和挂历各一份;
2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份;
3、2007年年历人手一张;
运动历程
一、以到朋侪家做客的情势,引诱幼儿不雅察十二座“屋子”,引起爱好。
1、说一说,你发明了什么?
2、哪几座屋子大,哪几座屋子小,最小的是哪一座屋子?
二、以“年妈妈”赠礼品的方法,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“屋子”有什么接洽,明白摸索使命。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T:你以为数字与屋子有什么干系?(勉励幼儿勇敢想象)
三、报告故事,资助幼儿明白年、月、日的观点,相识数字之间的干系。
1、操纵大字卡(一一出示)报告故事,在报告历程中,配置题目,引诱幼儿发明大、小“屋子”里日娃娃数目的差别和接洽。
2、幼儿操纵小字卡、幼儿园教育随笔数字卡来答复题目:
—年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有几多个日娃娃?
—年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子?妈给屋子起了什么名字?
—大月屋子有哪几座?为什么这些屋子比力大?
—小月屋子有哪几座?为什么这些屋子比力小?
—最小的月是几月?为什么仲春屋子是最小的?
四、进修检察年历的要领。
1、熟悉日历、台历和挂历。
2、进修检察年历的要领:熟悉年份、生肖、月份
3、幼儿实验在年历上找节日和本身的诞辰(五?一、六?一)。
附故事:
年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个稀罕的名字叫做“日”。年妈妈到底有几多个“日”娃娃呢?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一路吗?不不,那么多的日娃娃挤在一路怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座斗室子,让全部的日娃娃分离住到这12座屋子里,而且给这些屋子起名:一月,仲春。三月……十仲春。
咦?这些屋子怎么看起来有的大,有的小?并且另有一座顶小顶小的屋子,这毕竟是怎么回事啊?本来,一月、三月、蒲月、七月、八月、十月、十仲春屋子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、玄月、十一月屋子里住的日娃娃少上点儿,每座有30个娃娃。那座顶小的仲春屋子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱本身的孩子,它经常担忧她的孩子因贪玩而找不抵家。于是,屋子盖好了今后,年妈妈就人一月屋子开端数着本身的孩子的名字:一月、仲春、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的末了一个娃娃时,幼儿手工制作就要带她的全部孩子到很远很远的处所再也不返来了。到谁人时间就会有一位新的年妈妈,带着她本身的孩子又住进这十二座美丽的月屋子里,反复过着同样的生存……
不知道本文“幼儿园大班数学教案_年妈妈的娃娃们”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《妈妈和娃娃》”的内容一文。让幼儿能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣,能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没,能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
活动目标
1、能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。
2、能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。
3、能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
4、领会故事诗歌的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
活动准备
1、环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;
2、经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。
活动过程
一、复习诗歌“妈妈和娃娃”
老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。
1、幼儿看图片再次朗诵诗歌。
2、分析诗歌
(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答.
(2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。
(3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍)
(4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)
二、欣赏图片
1、游戏:妈妈和娃娃
2、幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)
3、教师做示范仿编一首诗歌。
(附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。
铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。
幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!)
4、幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)
5、(请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编)
三、幼儿分组仿编
1、幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。
2、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。
3、幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)
四、活动延伸
幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。
教学反思
这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。
幼儿百科:“妈”,即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲。
小班语言教案:秋妈妈和果娃娃
活动目标:
1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准“生”、“装’等字音。
2.通过倾听和参与表演,感知、理解和记忆儿歌内容。
3.能相互合作,积极有序地边表演边朗诵儿歌。
活动准备:
1.金黄色的大披风一件。
2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。
3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。
活动过程:
(一)教师以“秋天的水果”提问,导入活动。
1.教师提问,鼓励幼儿大胆发言,尽量想得与别人不一样。
教师:秋天到了,许多水果丰收了,有哪些水果呢?
(二)引导幼儿观察“秋妈妈”,感知儿歌中的角色。
1.教师身披大披风,将水果娃娃都藏在腹部,装扮成秋妈妈,坐在幼儿的面前。
教师:我是谁呀?我的肚子怎么样?肚子里会有什么呢?
(三)教师边做形体动作边念儿歌,帮助幼儿感知理解儿歌的内容。
1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。
2.“生下许多果娃娃”——手做球状动作,表示多。
3.“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。
4.“哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下”——摇手。
(四)教师提问,引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。
用说给秋妈妈听的方式,鼓励幼儿学发音,尽量每一个幼儿都练习。
(五)教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。
1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色,扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰,藏在老师的大披风里,扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。
2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况,特别是水果头饰的传递,帮助个别能力弱的幼儿。
活动延伸:
引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。
迷路的娃娃找妈妈(大班科学教案)
引言:小娃娃不听话,自己出去玩儿迷路了,找不到妈妈了,小朋友帮助帮助他吧!通过本次大班教案激发幼儿的自我认识意识。让幼儿理解懂得家庭的温暖,家庭对于自己的重要性。从小培养幼儿对家庭的认识。
目标:让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识。
材料:用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;已布置好的儿童商场一个。
过程:
1、分配角色。老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警。
2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了。
3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路,结束活动。
建议:
1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。
2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。
母鸭带小鸭
目标:知道歌曲名称及其主要内容,了解歌曲性质(慢、悲伤),能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备:磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程:
1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习:“跟我唱”。
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》。
①说出歌名
②边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》
① 听录音:谁在哭?为什么哭?
②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。
④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫,并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。