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大班数学课教案《8减几》

发布时间:2019-12-23 幼儿园大班数学教案教案 幼儿园大班数学教案 幼儿园大班数教案

教学目标:

1、使学生知道用数的组成计算8的减法;

2、使学生掌握看图列减法算式;

3、使学生体会数学来源于生活,激发学生热爱生活,热爱数学,感受数学与生活的联系。

教学重难点:正确计算8减几[迷你句子网 www.jz139.cOm]

教具准备:多媒体课件,教具

教学过程:

一、组织教学

二、谈话导入

师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗,喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)

师:今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学,好不好?

三、复习

首先巧虎带我们来到开心乐园里面,复习一下我们以前学习的知识。

1、开火车,算一算。

师出示数字卡片,开火车回答问题。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、复习8的分成

老师出示题目,让学生回答,8可以分成*和*

3、揭题:刚刚我们复习了以前学习的知识,小朋友都表现的非常棒,下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识,好不好?那么,今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题:8减几。学生齐读课题。

四、探索新知

1、吹气球

师:看,这是什么?有几个气球?我们一起来数一数

生:8个气球

电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来

师:哎呀!气球怎么飞走了,飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?

生(尝试说):原来有8个气球,飞走了1个,还剩下7个

生(边操作边说)

师:气球飞起来我们用虚线框起来,用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说):8-1=7

师:算式中8,1,7表示什么呢?请学生回答

如果老师把右边的七个气球用虚线框起来,表示七个气球飞走了,我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-7=1

师:算式中8,7,1表示什么呢?请学生回答。

2、吃糖果

师:巧虎还给我们带来了什么?

生:糖果

师:图上有几个糖果呢?

生:8个

师:看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢?

师:我们用虚线把两个糖果框起来,表示吃掉了,用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说):8-2=6

师:算式中8,2,6表示什么呢?请学生回答

老师把这里的6个糖果用虚线框起来,现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-6=2

师:算式中8,6,2表示什么呢?请学生回答

3.智慧果园

巧虎带小朋友们来到了智慧果园,果园里有哪些水果呢?有草莓,有葡萄,师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?

(2)现在师拿走一个草莓,放在虚线左边,看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。

(3)让学生回答问题:8-1=7,同时教师在黑板上板书。

同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2

五、游戏:摘苹果

下面我们轻松一下,巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏,好不好?

大家一起数一数树上一共有几个苹果,先看看老师摘了几个苹果,然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果,提问:这位小朋友摘了几个苹果,树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来,谁能列出数学算式?(指名学生回答)

四、巩固新知:

师说:刚才我们学习了八减几的四个算式,你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题,好不好?

1、看图列式

课件出示各种生活中的图片

(1)师引导学生说一说图的意思

(2)学生列式。

(3)师评析,表扬回答问题好的学生。

师发给每个小朋友一张作业纸,师巡视指导。

(4)师让学生上台说一说图的意思

(5)让学生列式。

(6)师评析,表扬回答问题好的学生

六、小结:

今天我们和巧虎一起学习了8减几,巧虎和我们玩的真开心,每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧!

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幼儿园大班数学优质课教案《8减几》及教学反思


教学目标:

1、使学生知道用数的组成计算8的减法。

2、使学生掌握看图列减法算式。

3、使学生体会数学来源于生活,激发学生热爱生活,热爱数学,感受数学与生活的联系。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重难点:

正确计算8减几

教具准备:

多媒体课件,教具

教学过程:

一、组织教学

二、谈话导入

师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗,喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)

师:今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学,好不好?

三、复习

首先巧虎带我们来到开心乐园里面,复习一下我们以前学习的知识。

1、开火车,算一算。

师出示数字卡片,开火车回答问题。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、复习8的分成

老师出示题目,让学生回答,8可以分成*和*

3、揭题:刚刚我们复习了以前学习的知识,小朋友都表现的非常棒,下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识,好不好?那么,今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题:8减几。学生齐读课题。

四、探索新知

1、吹气球

师:看,这是什么?有几个气球?我们一起来数一数

生:8个气球

电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来

师:哎呀!气球怎么飞走了,飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?

生(尝试说):原来有8个气球,飞走了1个,还剩下7个

生(边操作边说)

师:气球飞起来我们用虚线框起来,用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说):8-1=7

师:算式中8,1,7表示什么呢?请学生回答

如果老师把右边的七个气球用虚线框起来,表示七个气球飞走了,我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-7=1

师:算式中8,7,1表示什么呢?请学生回答。

2、吃糖果

师:巧虎还给我们带来了什么?

生:糖果

师:图上有几个糖果呢?

生:8个

师:看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢?

师:我们用虚线把两个糖果框起来,表示吃掉了,用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说):8-2=6

师:算式中8,2,6表示什么呢?请学生回答

老师把这里的6个糖果用虚线框起来,现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-6=2

师:算式中8,6,2表示什么呢?请学生回答

3.智慧果园

巧虎带小朋友们来到了智慧果园,果园里有哪些水果呢?有草莓,有葡萄,师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?

(2)现在师拿走一个草莓,放在虚线左边,看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。

(3)让学生回答问题:8-1=7,同时教师在黑板上板书。

同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2

下面我们轻松一下,巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏,好不好?

大家一起数一数树上一共有几个苹果,先看看老师摘了几个苹果,然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果,提问:这位小朋友摘了几个苹果,树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来,谁能列出数学算式?(指名学生回答)

五、巩固新知:

师说:刚才我们学习了八减几的四个算式,你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题,好不好?

1、看图列式

课件出示各种生活中的图片

(1)师引导学生说一说图的意思

(2)学生列式。

(3)师评析,表扬回答问题好的学生。

师发给每个小朋友一张作业纸,师巡视指导。

(4)师让学生上台说一说图的意思

(5)让学生列式。

(6)师评析,表扬回答问题好的学生

六、小结:

今天我们和巧虎一起学习了8减几,巧虎和我们玩的真开心,每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧!

活动反思:

教师为幼儿提供了大量的数学操作用具,幼儿以小组为单位,分组进行分类实践活动,幼儿根据自己的认知经验和学到的知识进行操作,激发幼儿求知的兴趣,通过不断探索,体验到成功的乐趣。在活动中,教师运用游戏法、同伴评价法,充分发挥幼儿的主体地位,培养幼儿合作意识,顺利地完成了教学任务。

幼儿百科:减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。

幼儿园大班数学教案《8减几》及教学反思


教学目标:

1、使学生知道用数的组成计算8的减法;

2、使学生掌握看图列减法算式;

3、使学生体会数学来源于生活,激发学生热爱生活,热爱数学,感受数学与生活的联系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点:

正确计算8减几

教具准备:

多媒体课件,教具

教学过程:

一、组织教学

二、谈话导入

师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗,喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)

师:今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学,好不好?

三、复习

首先巧虎带我们来到开心乐园里面,复习一下我们以前学习的知识。

1、开火车,算一算。

师出示数字卡片,开火车回答问题。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、复习8的分成

老师出示题目,让学生回答,8可以分成*和*

3、揭题:刚刚我们复习了以前学习的知识,小朋友都表现的非常棒,下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识,好不好?那么,今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题:8减几。学生齐读课题。

四、探索新知

1、吹气球

师:看,这是什么?有几个气球?我们一起来数一数

生:8个气球

电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来

师:哎呀!气球怎么飞走了,飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?

生(尝试说):原来有8个气球,飞走了1个,还剩下7个

生(边操作边说)

师:气球飞起来我们用虚线框起来,用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说):8-1=7

师:算式中8,1,7表示什么呢?请学生回答

如果老师把右边的七个气球用虚线框起来,表示七个气球飞走了,我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-7=1

师:算式中8,7,1表示什么呢?请学生回答。

2、吃糖果

师:巧虎还给我们带来了什么?

生:糖果

师:图上有几个糖果呢?

生:8个

师:看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢?

师:我们用虚线把两个糖果框起来,表示吃掉了,用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生(尝试说):8-2=6

师:算式中8,2,6表示什么呢?请学生回答

老师把这里的6个糖果用虚线框起来,现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-6=2

师:算式中8,6,2表示什么呢?请学生回答

3.智慧果园

巧虎带小朋友们来到了智慧果园,果园里有哪些水果呢?有草莓,有葡萄,师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?

(2)现在师拿走一个草莓,放在虚线左边,看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。

(3)让学生回答问题:8-1=7,同时教师在黑板上板书。

同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2

五、游戏:摘苹果

下面我们轻松一下,巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏,好不好?

大家一起数一数树上一共有几个苹果,先看看老师摘了几个苹果,然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果,提问:这位小朋友摘了几个苹果,树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来,谁能列出数学算式?(指名学生回答)

四、巩固新知:

师说:刚才我们学习了八减几的四个算式,你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题,好不好?

1、看图列式

课件出示各种生活中的图片

(1)师引导学生说一说图的意思

(2)学生列式。

(3)师评析,表扬回答问题好的学生。

师发给每个小朋友一张作业纸,师巡视指导。

(4)师让学生上台说一说图的意思

(5)让学生列式。

(6)师评析,表扬回答问题好的学生

六、小结:

今天我们和巧虎一起学习了8减几,巧虎和我们玩的真开心,每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧!

活动反思:

我在教学《8减几》第一课时的时候,注重遵循这样一个教学思路,即复习前面所学习过的减法算式,然后慢慢引出一系列的有关减法的问题,再引导学生解决问题,最后完成教学目标。从总体来看,自始至终是在学生喜闻乐见的情境中进行教学活动,通过自身的示范作用关注了学生良好习惯的培养,如:细心观察画面,口头逻辑表达等,更明显的是重视学生的发展,体现了新课程理念中的养成教育、发展观点。

上完本课有以下几点思考:

1.情境的创设符合学生的年龄特点

本节课我从学生喜欢的动物形象小鸭子引出数学问题情境入手,教学时注重培养学生观察图的能力,引导学生从创设的情境中找信息,并根据找到的有用信息提出问题,再通过课件演示解决问题,激发了学生的兴趣。

2.教学活动遵循了学生的认知特点

智障学生的思维在很长一段时间里仍停留在具体直观阶段,为了让他们能够很好的计算8-1这个算式,我在教学中注重顺应学生的认知特点,从具体的情境开始,先借助图来列式计算,再借助摆学具计算,然后通过掰手指计算,最后计算抽象的减法算式,这样的安排从具体到抽象,符合智障学生的学习特点。

3.过于讲究数学算理

在引导学生列出减法算式时,为了让学生感知算式间的相互关系,我用较抽象的语言描述了二者的区别和联系,可是学生对这种比较显得有些茫然,因为他们对于抽象的语言很难理解,因此这个环节的设计有点问题。

幼儿百科:减,jian,从氵(水)从咸。水受日照蒸发或渗入土中会减少,之意。咸,有“都、皆、全部”义,表示“凡被减都变小”之意。

大班数学课教案《6的加减》


【活动目标】

1、学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

2、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

【活动准备】

1、投影机、投影片、算式卡片。

2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

【活动过程】

一、准备练习

复习6的组成。

1、游戏“拼6”。

(1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

(2)拍手对数:老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

2、填数活动。

(1)将6的组成填上合适的数。

(2)引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习

1、出尝试问题。

启发幼儿根据组成6可分成4和2,在磁性板上摆图、列出算式。

师:今天,我们根据6可分成4和2这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

2、幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2

全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。

3、相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

三、教师讲解

加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)

列出算式:4+2=6 2+4=6

比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)

列出算式:6—2=4 6—4=2

教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)

“娃娃游戏”(采用电脑学习机)

游戏规则:由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高)

五、游戏活动

1、看算式报得数:4+2=6;6—2=4等。

2、游戏“送苹果”。

小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。

大班数学优质课教案《8的组成及加减》


教学目标:

1、知识目标:让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标:通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

教学过程:

一、复习“7”形式引入8的组成.

师:小朋友们,上节课我们学习了几啊?

生:7.

师:那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?

生:好.

师:我拍1呀~~~

生:我拍6………(类推)

二、学习“8”

1.故事导入8的组成:

星期六,爸爸和小明去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)

①、出示教具:8条鱼,2个篓子,请几个小朋友上来以不同的形式分类,边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

②、2“小火车”游戏,巩固8的组成

师:我的火车1点开,你的火车几点开?

幼:我的火车7点开。…………

2.游戏:寻找宝藏

教师在迷宫途中放着8的加减算式,把全体幼儿分为三组比赛,每算对一题

前进一步,哪组幼儿最先找到宝藏,哪组获胜

3.活动延伸:

将幼儿分成5组,每组幼儿发一些教学道具(鱼),动手分一分

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【活动目标】 1、学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。 2、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。 3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。 【活动...

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