大班优秀数学教案《10以内的相邻数》

活动目标：

1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：

1、图片2、幻灯片

活动过程：

一、开始部分：

师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?

三、结束部分：

师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

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10以内的相邻数的教案

希望大家能够关注我写的这篇关于“10以内的相邻数的教案”的文章，请将本网页的链接保存起来以备将来使用。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案的编写需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。

10以内的相邻数的教案【篇1】

教案主题：10以内的相邻数

范文：

教案一：认识相邻数

教学目标：

1. 让学生了解相邻数的概念；

2. 培养学生观察和发现相邻数的能力；

3. 让学生能够运用相邻数的概念解决实际问题。

教学准备：

1. 纸和铅笔；

2. 图片或物品，用以引发学生对相邻数的兴趣；

3. PowerPoint演示。

教学过程：

引入活动：

1. 展示一张图片或一些物品，如蔬菜或动物，让学生找出其中的相邻数，并说明其规律；

2. 引导学生发言，让他们尝试解释什么是相邻数。

直观体验：

1. 通过引入一些游戏或故事情节，让学生更好地体验相邻数之间的差异。例如：“小明买了一袋橙子，里面有10个，小伙伴小红从小明那里拿了一个橙子，那么小红手上剩下的橙子是几个？”这样的问题能够让学生直观地感受到相邻数之间的联系。

2. 让学生自己写出相邻数的序列。例如，“1、2、3、4”、“3、4、5、6”等。

巩固训练：

1. 准备一些卡片，上面写着不同的数字，例如1、3、5、7等。然后，让学生两两搭配，找出相邻数，并解释其规律；

2. 给学生一些题目，让他们应用相邻数的概念解答，例如：“如果你把4个橙子分给2个小朋友，每个小朋友分到几个橙子？”或者“如果你的表弟比你小2岁，你们的年龄相差几岁？”。

运用拓展：

1. 引导学生探索相邻数的运算规则。例如：“如果两个数字之间相差1，那么它们相加的和是多少？”或者“如果一个数字的前一个数字比它大1，那么它们相乘的积是多少？”

2. 让学生找出一些身边常见的相邻数例子，例如楼梯的台阶数、书架上的书本数等等。

结语：

通过这堂课，我们已经学会了什么是相邻数以及如何运用相邻数的概念解决实际问题。希望同学们能够在日常生活中多加运用，更好地理解和掌握这一知识点。

10以内的相邻数的教案【篇2】

一、教学目标：

1. 让幼儿掌握从1到10的数字，并正确念出每一个数字；

2. 通过游戏和互动，让幼儿能够明确认识相邻数，并能准确找出相邻数；

3. 培养幼儿对相邻数的感知能力和观察能力。

二、教学准备：

1. 数字卡片：1至10的数字卡片；

2. 图片卡片：两位数的各个数字的图片卡片；

3. 相关图书：《小猪快跑》、《小熊找字》等；

4. 游戏道具：数学拼图、益智积木等。

三、教学步骤：

1. 导入活动（10分钟）：

a. 师幼讲故事：老师可选一本与数字和相邻数相关的图书，如《小猪快跑》。通过讲故事，了解相邻数的概念。

b. 数字认知游戏：将数字卡片分发给每个幼儿。请他们依次念出自己手中的数字，并将数字依次排列在黑板上。

2. 学习相邻数（25分钟）：

a. 图片匹配：利用两位数的数字图片卡片，让幼儿观察数字和相邻数字的变化。例如，一张卡片上有数字2和3，请幼儿找出正确的相邻数卡片。

b. 数字填空活动：以数学拼图为例，将1至10的数字拼图剪开，混合放置后让幼儿拼凑正确的数字顺序，并用线连接相邻数，以加深对相邻数之间关系的理解。

c. 游戏互动：组织幼儿参与相邻数游戏，例如，让幼儿以小组为单位，进行相邻数叫号游戏。幼儿通过游戏的方式提升对相邻数的了解和记忆。

3. 巩固练习（15分钟）：

a. 数字填空练习：在纸上绘制数字填空表，要求幼儿根据提示填写相邻数。

b. 图片连线练习：给出两位数的数字图片卡片，并让幼儿将相邻数用线连接起来，并念出这两个相邻数。

c. 数字拼图游戏：让幼儿利用益智积木进行数字拼图游戏，通过拼凑相邻数的积木，来锻炼幼儿的观察和操作能力。

4. 温故知新（5分钟）：

a. 复习游戏：与幼儿进行贴小纸条游戏，要求幼儿互相贴上正确的相邻数小纸条，巩固对相邻数的记忆。

b. 儿歌欣赏：播放与数字和相邻数相关的儿歌，例如《数数歌》等，让幼儿通过儿歌来回顾和巩固所学内容。

五、教学反思：

通过本节课《认识10以内相邻数》的教学，幼儿对数字和相邻数的认知有了进一步提高。通过故事、游戏、互动等方式，提高了幼儿对相邻数的观察和记忆能力，为后续数学学习打下了坚实的基础。同时，全方位的教学准备和多样化的教学活动，也提高了幼儿的学习兴趣和积极性。教师应根据幼儿实际情况，灵活调整教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的学习需求。

10以内的相邻数的教案【篇3】

教案目的：

1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

教案准备：

相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

10以内的相邻数的教案【篇4】

标题：10以内的相邻数的教案

引言：

学生在初学数学时，需要掌握和理解相邻数的概念。通过认识和分析10以内的相邻数，可以帮助学生加深对数字的认识，并且为他们后续学习数字的规律和运算提供基础。本教案将针对10以内的相邻数进行详细的讲解，并提供相应的教学活动，帮助学生掌握该概念。

第一部分：概念解释和示例演示

1. 引导学生了解“相邻数”的概念，即数字序列中相继出现的两个数之间的数。

2. 以10以内的数字为例，给学生展示一组相邻数，如2和3、5和6等，让学生通过观察并找出这些相邻数。

3. 强调每组相邻数之间的数字顺序是连续递增或连续递减的。

第二部分：巩固概念认识

1. 让学生通过折纸、积木或其他形式，自己制作一个10以内数字的连续序列，例如1到10。

2. 请同学将制作好的序列展示给全班，并找出其中的相邻数。

3. 引导学生观察相邻数之间的规律，例如数字的顺序、相邻数之间的差等。

第三部分：相邻数的实际运用

1. 引导学生思考并讨论相邻数的应用场景，如数轴、计数、时间等。

2. 以数轴为例，给学生展示一个10以内的数轴，并让他们找出数轴上的相邻数。

3. 提醒学生相邻数之间的间隔是相等的，并通过数轴上的例子帮助学生理解这个概念。

第四部分：扩展活动

1. 给学生一些简单的求相邻数的问题，让他们通过逻辑和计算来找出答案。

- 例题1：某个数的相邻数是4和6，这个数是多少？

- 例题2：某个数的相邻数是7和9，这个数是多少？

2. 引导学生自己设计一些类似的相邻数问题，并互相交换解答。

3. 引导学生使用相邻数的概念解决其他数学问题，如计算两个相邻数之和或在相邻数之间插入新的数值等。

结语：

通过这个教案的学习，学生将对10以内的相邻数有更深入的理解和应用能力。这对他们后续数学学习的成功起到了重要的基础作用。同时，教师可以根据学生的实际情况灵活调整教学内容和活动形式，以确保每个学生都能掌握相邻数的概念。

10以内的相邻数的教案【篇5】

相邻数是指两个数之间只有一个整数的数，比如1和2是相邻数，2和3是相邻数。在10以内，有如下的相邻数对:

1和2

2和3

3和4

4和5

5和6

6和7

7和8

8和9

9和10

基于这个主题，可以设计一个教案，让学生了解和掌握10以内的相邻数的概念。

教案主题：10以内的相邻数

一、教学目标：

1.了解相邻数的概念；

2.掌握10以内的相邻数；

3.培养学生观察和分析问题的能力。

二、教学准备：

1.黑板、白板或投影仪；

2.ppt或图片展示相邻数的概念和相邻数对；

3.10以内的数字卡片。

三、教学过程：

Step 1：引入和概念解释（10分钟）

1.引入：通过在黑板或白板上展示相邻数对的图片或ppt，激发学生的兴趣和好奇心。

2.概念解释：向学生解释相邻数的概念，让学生对其有一个初步的理解。

Step 2：观察和发现（15分钟）

1.教师向学生展示数字卡片上的数字，并依次询问学生每个数字的相邻数是什么，引导学生通过观察和分析找出相邻数。

2.鼓励学生互相交流和讨论，分享自己的观察和发现。

Step 3：活动（20分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每个小组分配一定数量的数字卡片，要求学生互相出示卡片上的数字，找出自己卡片的相邻数，并相互核对答案。

2.活动结束后，鼓励学生互相展示自己找出的相邻数，并让学生评价对方的答案的准确性。

Step 4：巩固和拓展（15分钟）

1.教师通过题目和示例，让学生巩固和拓展对10以内相邻数的掌握，如：找出1和10之间的所有相邻数、找出5和9之间的相邻数等。

2.鼓励学生自己设计更多的题目，互相出题和解答。

四、课堂总结和评价（10分钟）

1.教师对学生的学习情况进行总结和评价，包括学生的参与度、观察力和解答问题的准确性等。

2.向学生解释如何在日常生活中应用相邻数的概念，如找相邻的房间号、相邻的年龄等。

五、拓展学习（作业）：

1.布置课后作业：让学生回家观察和找出家中或周围环境中的相邻数。

2.鼓励学生在下节课前将自己的观察结果写下来或用图片形式展示。

通过这样一个教案，学生将能够理解和掌握10以内的相邻数的概念，培养学生观察和分析问题的能力，并将相邻数的概念应用到日常生活中。同时，通过小组活动和互动，学生也能够加深对相邻数的理解和记忆，提高合作和沟通能力。

10以内的相邻数的教案【篇6】

主题：10以内的相邻数的教学教案

教学内容：10以内的相邻数

教学目标：

1. 能够认识10以内的相邻数。

2. 能够使用数线和数表找出10以内的相邻数。

3. 能够在日常生活中应用相邻数的知识。

教学重点：

认识10以内的相邻数。

教学难点：

在日常生活中应用相邻数的知识。

教学步骤：

Step 1 引入

首先，教师可以给学生们讲解相邻数的概念，比如什么是相邻数，以及为什么相邻数在日常生活中是很重要的。

Step 2 理解相邻数的概念

接着，教师可以让学生们通过数表和数线，来学习相邻数的概念。教师可以用白色板书上数线，然后在数线上找出相邻数，比如1、2、3这样的相邻数。

Step 3 找出相邻数

接下来，教师将教学内容带入实际应用，在日常生活中应用相邻数的知识。教师可以以扔掷骰子为例，让学生们找出相邻数。教师可以让学生们分组，在组内进行扔骰子游戏，然后让学生们找出这些数值的相邻数。

Step 4 综合运用

在学生掌握了10以内相邻数的概念之后，教师可以让学生们综合运用。比如，让学生们用相邻数的知识来解决一些日常生活中遇到的问题，比如找零钱等。

教学方法：

通过使用数线和数表引导学生理解相邻数的概念；

通过实际应用让学生掌握相邻数的知识；

综合运用让学生对相邻数有更深入的认知。

教学学时：

1学时

教学策略：

小组分工合作，实践应用。

教学资料：

白板、数线、图表、骰子以及日常生活中相关的物品或零钱等。

教学评价：

在本次教学中，教师要重点关注学生的学习情况，包括学生对相邻数概念的理解、对相邻数的运用等。教师可以通过分组小组活动，让学生们在互相合作的同时，将所学知识运用到实际场景中，以此来检测学生的掌握情况。

教学思路：

在教学中，教师应当统筹兼顾，既关注学生对知识点的理解，又要注意实际应用的操作。通过各种教学方法以及实践活动，加深学生对相邻数的认识，提高学生的实际操作能力。

大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数 》

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

活动准备：

数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

活动过程：

(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

(2)个别小朋友回答，老师小结。

(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

(三)小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

10以内数的相邻数教案九篇

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？也许以下内容“10以内数的相邻数教案九篇”合你胃口！仅供参考，欢迎大家阅读。

10以内数的相邻数教案 篇1

设计意图：

对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。

活动目标：

(1)了解10以内数字的相邻关系。

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动过程：

(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(二)引导幼儿认识相邻数。

1.小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1—10)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

2.(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗?

3.请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?为什么?

4.数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。(举例说5)同上小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的'相邻数。

5.现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。

数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。

1.游戏开始：(纸牌乐)规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

2.(抢凳子)：

你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)

结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!

活动反思：

在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

10以内数的相邻数教案 篇2

标题：10以内的相邻数的教案

引言：

学生在初学数学时，需要掌握和理解相邻数的概念。通过认识和分析10以内的相邻数，可以帮助学生加深对数字的认识，并且为他们后续学习数字的规律和运算提供基础。本教案将针对10以内的相邻数进行详细的讲解，并提供相应的教学活动，帮助学生掌握该概念。

第一部分：概念解释和示例演示

1. 引导学生了解“相邻数”的概念，即数字序列中相继出现的两个数之间的数。

2. 以10以内的数字为例，给学生展示一组相邻数，如2和3、5和6等，让学生通过观察并找出这些相邻数。

3. 强调每组相邻数之间的数字顺序是连续递增或连续递减的。

第二部分：巩固概念认识

1. 让学生通过折纸、积木或其他形式，自己制作一个10以内数字的连续序列，例如1到10。

2. 请同学将制作好的序列展示给全班，并找出其中的相邻数。

3. 引导学生观察相邻数之间的规律，例如数字的顺序、相邻数之间的差等。

第三部分：相邻数的实际运用

1. 引导学生思考并讨论相邻数的应用场景，如数轴、计数、时间等。

2. 以数轴为例，给学生展示一个10以内的数轴，并让他们找出数轴上的相邻数。

3. 提醒学生相邻数之间的间隔是相等的，并通过数轴上的例子帮助学生理解这个概念。

第四部分：扩展活动

1. 给学生一些简单的求相邻数的问题，让他们通过逻辑和计算来找出答案。

- 例题1：某个数的相邻数是4和6，这个数是多少？

- 例题2：某个数的相邻数是7和9，这个数是多少？

2. 引导学生自己设计一些类似的相邻数问题，并互相交换解答。

3. 引导学生使用相邻数的概念解决其他数学问题，如计算两个相邻数之和或在相邻数之间插入新的数值等。

结语：

通过这个教案的学习，学生将对10以内的相邻数有更深入的理解和应用能力。这对他们后续数学学习的成功起到了重要的基础作用。同时，教师可以根据学生的实际情况灵活调整教学内容和活动形式，以确保每个学生都能掌握相邻数的概念。

10以内数的相邻数教案 篇3

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、小房子10座，小动物形象10个（小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等），数字卡片1——10。

2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？

师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？

幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的'进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？

师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？

师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）

师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”

师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”

师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”

师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？

师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少？

师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗？

师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起）

巧答难题，和小动物们一起做游戏。

师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？

师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！（结束活动）

教学反思：

1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

10以内数的相邻数教案 篇4

教学目标：

1. 掌握10以内相邻数的概念。

2. 能够用不同的方式识别和列举10以内的相邻数。

3. 能够根据10以内的相邻数完成简单运算。

教学准备：

1. 白板，黑板笔

2. 数字卡片

3. 色彩笔

4. 教学PPT

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾前面学习的数字或算术相关知识。

2. 引入本节课程的主题——10以内的相邻数，并询问学生对于相邻数的概念有什么理解。

3. 通过一些日常生活中的例子引导学生理解相邻数的概念。

二、理解相邻数（20分钟）

1. 设计一个数字连连看的游戏，让学生用不同的颜色线将相邻的数字连起来，帮助学生理解相邻数的概念。

2. 利用数字卡片，请学生自主寻找10以内的相邻数，并利用色彩笔圈出，增加记忆印象。

三、综合练习（25分钟）

1. 设计具有趣味性的填空题目，让学生根据已知的相邻数算出所需的变量，提高学生的计算能力和应用能力。

2. 搭配拼图碎片，让学生自我拼装，以加深记忆和理解。

四、拓展知识（10分钟）

1. 引导学生分组合作，设计相邻数的游戏，培养学生的创造力和合作精神。

2. 利用PPT呈现一些有趣的题目和数字，激发学生的兴趣和思考，进一步加深学生的理解。

五、小结（5分钟）

1. 对本节课程进行小结总结，强调关键点和难点。

2. 鼓励学生继续自主探索和用到生活中。

设计思路：

在整个教学过程中，我们一方面将课堂内容融入到学生的生活中，提高学生对于相邻数的记忆和理解；另一方面充分考虑学生的接受能力，让学生通过课堂互动游戏、填空题、寻找相邻数等环节来完成学习任务，增加学习趣味性，提高学生的兴趣和参与度。同时加强学生的应用能力，让学生能够将所学到的相邻数知识运用到生活中，进行更深层次的探究。

10以内数的相邻数教案 篇5

主题：10以内的相邻数的教学案例

一、教学目标

1.知识目标：

掌握10以内相邻数的概念和特征。

认识相邻数之间差的规律。

学会用递推法求10以内相邻数。

2.技能目标：

能正确地找出10以内的相邻数。

能够使用递推法求10以内相邻数。

3.情感目标：

培养学生的发散思维能力。

激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

掌握相邻数的概念和特征。

学会用递推法求10以内相邻数。

2.教学难点：

帮助学生理解相邻数的概念和特征。

培养学生的递推思维能力。

三、教学过程

1.引入新知

教师把10颗珠子放在桌子上，向学生提出问题：“如果我们把这10颗珠子排成一个长条，相邻的两颗数量相同，你能告诉我这个长条应该怎样排吗？”

让学生观察后，引导他们说出相邻数的规律。然后，教师让学生分成小组，继续探索相邻数之间的关系。

2.讲解知识

（1）相邻数的概念和特征

相邻数是指两个数之间的差为1的数。如1和2，3和4，8和9等。

相邻数之间的差为1。

相邻数的关系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用递推法求10以内相邻数

以2、4、6、8和10为例，教师通过让学生分析相邻数之间的关系，引导他们找出相邻数的规律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.练习及拓展

（1）练习

给学生出示一些数字，让他们找出该数字的相邻数。

例1：2，4，6的相邻数是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相邻数是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教师可以引导学生猜测下两个相邻数之和，并用计算器求证。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教学反思

这节课采用了引入新知、讲解知识、练习及拓展等教学策略，可以帮助学生深入了解相邻数的概念和特征，学习用递推法求10以内的相邻数。同时，通过拓展，能够让学生运用所学知识解决更加复杂的问题，提高了他们的思维能力。教师可以在课堂外布置一些练习和作业，进一步巩固学生所学的知识和技能。

10以内数的相邻数教案 篇6

1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

1、导入活动

一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?

2、出示图片

(1)师：这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?

(2)现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

师：数字们见小朋友们来了都非常的高兴，(教案出自：教案网)所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。

(4)逐个向小朋友介绍数字们的邻居，使幼儿直观的了解相邻这个概念

(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(1)师：现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。

(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。

10以内数的相邻数教案 篇7

教案主题：十以内的相邻数

一、教学目标：

1. 认识十以内的相邻数，并能准确地表达和理解相邻数的概念。

2. 能正确地识别和应用相邻数进行计算和比较大小。

3. 能够灵活运用相邻数进行数学推理和问题解决。

二、教学内容：

1. 动手实际感知相邻数：通过具体的物品如磁条、火柴棍等，让学生感知相邻数的概念和特点。

2. 图形化展示相邻数：通过图形、数轴等方式，让学生直观地理解相邻数之间的关系，并能进行数值判断。

3. 计算相邻数的和与差：让学生通过相邻数的和与差的计算，培养他们对相邻数进行简单运算的能力。

4. 比较相邻数的大小：通过比较相邻数的大小，让学生发现相邻数之间的大小关系，并能灵活应用于实际问题。

三、教学步骤：

1. 导入活动：通过让学生观察教室中的物品，并请他们找出相邻的物品，引出相邻数的概念。

2. 实物感知：分发磁条或火柴棍，让学生找出相邻数，并互相交流和比较，感知相邻数的特点。

3. 图形化展示：在黑板上画出数轴，让学生根据实物感知的经验将相邻数标在数轴上。

4. 直接计算：通过具体的数值计算，让学生发现相邻数之间的数值关系，如相邻数的和与差。

5. 比较大小：让学生进行相邻数的大小比较，从而培养他们的逻辑思维。

6. 讨论与练习：提出一些实际问题，让学生灵活运用相邻数进行推理和解答。

四、教学手段：

1. 实物感知：通过具体的物品让学生感知相邻数的概念和特点。

2. 图形化展示：通过图形、数轴等方式将相邻数的关系直观地展示给学生。

3. 直接计算：通过具体的数值计算加深学生对相邻数的理解。

4. 比较大小：通过实例来帮助学生理解相邻数之间的大小关系。

5. 讨论与练习：通过探讨问题和练习题目，引导学生运用相邻数解决实际问题。

五、教学评估：

1. 教师观察：观察学生在实物感知、图形展示和计算等环节的表现，评估其对相邻数的理解和应用能力。

2. 练习题评估：设计练习题目，考察学生对相邻数的理解和运用能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在交流和合作中的表现。

六、教学拓展：

1. 扩大数值范围：引导学生进一步认识相邻数的特点，并延伸到20以内、100以内的数值范围。

2. 应用到更多领域：鼓励学生将相邻数的概念和运算应用到其他领域的问题解决中，如时间、长度等。

七、教学反思：

通过本次教学，学生对十以内的相邻数有了更深入的认识，能够准确地表达和理解相邻数的概念。同时，通过实物感知、图形展示和计算等方式，学生对相邻数的关系有了更直观和深入的理解。练习题和小组讨论的环节能提高学生对相邻数的运用能力和逻辑思维能力。在教学过程中，注重启发学生的思维，引导他们自主发现和解决问题，培养他们的学习兴趣和主动性。同时，教师要关注学生的实际学习情况，及时进行评估和反馈，以便调整教学策略，帮助学生更好地掌握和运用相邻数的知识和技能。

10以内数的相邻数教案 篇8

主题：探索10以内的相邻数

导语：

在数学学习中，相邻数是一个重要的概念。相邻数不仅可以帮助我们理解数字的顺序和大小关系，还可以让我们学会快速推断、比较和计算。为了帮助学生更好地理解和运用相邻数的概念，本课将通过一系列的实际例子和互动活动，引导学生逐步深入地学习10以内的相邻数，并且培养他们的分析思维和解决问题的能力。

目标：

1. 学习掌握10以内的相邻数的概念；

2. 能够在数行中识别相邻数；

3. 能够通过相邻数的构造进行大小比较；

4. 能够运用相邻数进行简单的加减运算。

重点：

1. 学习相邻数的定义和概念；

2. 识别相邻数的方法；

3. 比较相邻数的大小；

4. 运用相邻数进行加减运算。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

引导学生回顾数字的顺序以及相邻数的含义。通过观察数字的排列，与学生互动讨论：哪两个数是相邻数？它们的大小关系如何？为什么相邻数在我们日常生活中很重要？

2. 学习相邻数的定义和概念（10分钟）

通过展示数行图，让学生观察并发现相邻数的规律。引导学生定义相邻数，并以“相邻数是数字排列中相邻的两个数”为出发点，和学生一起讨论相邻数的特点和实际应用场景。

3. 识别相邻数的方法（15分钟）

利用小组活动，让学生一起观察示范数行图，并找出相邻数。每组学生从数行图中选取几个数字，交替选择相邻数字，以此熟悉相邻数的特点和寻找策略。然后，让学生根据观察到的规律总结识别相邻数的方法。

4. 比较相邻数的大小（15分钟）

通过小组讨论和示范演示，引导学生探讨相邻数的大小关系。以两位数为例，学生可以比较个位数、十位数的大小来决定相邻数的大小。然后，通过练习题目，帮助学生巩固比较相邻数的技巧。

5. 运用相邻数进行加减运算（15分钟）

通过实际生活中的例子，如购物清单、数字游戏等，让学生理解相邻数在加减运算中的应用意义。引导学生通过相邻数的构造和比较，进行简单的加减运算。然后，通过练习题目进行计算训练。

6. 小结（5分钟）

总结课堂所学内容，回顾相邻数的概念、识别方法、比较大小和运用加减运算的能力。鼓励学生在日常生活中应用相邻数的知识，并提供相应的练习题目以巩固学习成果。

扩展活动：

1. 设计相邻数游戏，让学生在游戏中巩固相邻数的概念和技巧。

2. 给出更复杂的数行图，让学生挑战寻找相邻数。

3. 鼓励学生在日常生活中发现和应用相邻数的场景，并分享给同学。

教学评估：

1. 参与度评估：观察学生在课堂活动和小组讨论中的积极程度。

2. 回答问题评估：通过提问学生的方式检查他们对相邻数概念和计算方法的理解。

3. 练习评估：布置相关练习题目，检查学生对相邻数的识别、比较和运用能力。

结语：

通过本课的学习，学生能够理解相邻数的概念和特点，并能够熟练识别、比较和运用相邻数。这将为他们今后数学学习和解决问题提供重要的基础，也将培养他们的逻辑思维和分析能力。希望学生能够将相邻数的知识应用到实际生活中，并不断探索数学的乐趣。

10以内数的相邻数教案 篇9

活动设计背景

中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、 活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

10以内数的相邻数教案 篇10

教学目标：

1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。

2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。

3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

课前准备：

学生自带小棒10根、计数器，口算卡片。

1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？

2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”

整理信息，提出问题。

根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？

学生根据图意，可能会提出下列问题：

① 树上还剩下多少只小猴子？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小组交流。教师巡视指导，注意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。

小组内展示自己提出的问题和算式，由组长和副组长检查。最后组间展示。教师选择各组部分学生板演，组长检查，集体订正。

1、师：一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引了小兔子们的目光，我们也看一下好吗？

2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”（时间大约3分钟）

自学：学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。

生：我看见图上原来有7只小猴，跳下来了5只，……（教师注意引导学生说完整的话，时间为5分钟）

群学：根据这些信息，你能提出什么问题？在小组内讨论一下吧！组员由小组长带领，提出自己的问题。由小组长进行补充。

同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？

班内展示：（教师选择一个小组，由组长带领，展示自己提出的问题，由学生和教师进行评价。每个组员展示其中的一个问题，并解答，其他同学若有不同意见，及时补充。此时用时8分钟）

今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。

课后自主练习第一题，先看题意，说一说，再解决。

四、全体测学 自主练习第2、4题。

你能用今天学到的连加来解决我们生活中的实际问题吗？提出生活中的问题自主解决，不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。

10以内数的相邻数教案 篇11

活动目标：

1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、图片2、幻灯片

活动过程：

一、开始部分：

师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：

1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?

游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?

三、结束部分：

师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》

【活动目标】

1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

【活动过程】

1、导入活动

"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?"

2、出示图片

(1)师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?"

(2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"

(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"

(4)逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念

(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(1)师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"

(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"