幼儿园大班下学期数学教案《中奖了真高兴》

一、活动目标：

1.培养幼儿细致观察能力。

2.学会物品的对应。

3.常规培养在：遵守兑换奖品的规则。

二、活动准备：

1.蜡笔，视频，图片;

2.气球若干兑奖需要，抽奖箱;

3.对媒体，学具操作熟练。

三、活动过程：

(一)引起动机：

小朋友们，你们有没有中过奖?中过哪些奖品呢?(请幼儿回忆生活经验并举手回答)

(二)情景海报讨论：

1.达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了!你们能看到中的是什么奖品吗?

2.达明要怎么兑换礼物呢?他应该怎么做?

3.图中有没有达明要兑换的礼物呢?

4.达明的礼物在柜子的第几格?

5它们全都一样吗?哪几个不一样?(qulaoshi.com)不一样的地方请指出来。

6.你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢?

小结：我们的物品找相同的方法有：可以大小.花纹.形状.

(三)师幼互动：

1.出示3-4组玩具或其它物品(四个以内，其中两个相同)。

2.让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法。

(四)幼儿操作：

1.观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称。

2.请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾。

3.看看图中有什么动物?从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾。

(五)活动延伸：

《抽奖游戏》

玩法：老师出示抽奖箱，幼儿每人都有一次抽奖的机会，找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样，然后用小锤子扎破气球。

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幼儿园大班下学期数学教案《抽奖游戏》及教学反思

【活动目标】

1、感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

2、学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

3、根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

摸球抽奖工具（1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

【活动过程】

一、谈话引起好奇。

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的？老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢？

教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿？

二、游戏进入学习。

游戏一：转转盘

教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里？（如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗？那应该怎么说？教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）

教师：是不是真的会出现这些情况？请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里？（教师在统计表上帮助记录。）

教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里？指着哪里的机会最多，为什么？

游戏二：摸球

教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。）

教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测）

教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

三、制作并检验。

教师：幼儿园呢打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖？

教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现？

幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团。

教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧？（引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。）

【活动延伸】

把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

【活动反思】

本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。

幼儿百科：概率，亦称“或然率”，它是反映随机事件出现的可能性大小。随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。

幼儿园大班下学期数学教案《数格子》

教学目标：

1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

教学准备：

小长方形、三角形若干

教学过程：

一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢？

三、过程

1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗？为什么？你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗？

师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗？

2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

1）师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢？

2）小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。

3、幼儿操作，巩固概念。

1）请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。

2）师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢？（5块）那说明它们的面积是一样大的吗？（一样）

四、游戏《数格子》

教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。

五、课堂小结

六、课后延伸请幼儿完成生活数学P16-17页的内容。

七、活动结束

八、活动评价

幼儿园中班下数学《真快乐》

活动目标：

1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。

2．体验基数与序数的区别。

3.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

4.让幼儿体验数学游戏的快乐，培养对数学活动的兴趣。

活动重点：感知5以内序数的含义，能确认物体的排列次序。

活动难点：体验基数和序数的区别。

活动准备：ppt 课件，带有数字1-5的魔法棒。

活动过程：

一、音乐活动导入

小朋友们让我们一起去郊游吧！跟着《去郊游》的音乐入场。

二、以"参观森林公园"活动，学习5以内的序数。

1、（1）小朋友看看我们到了哪里？（森林公园）。森林公园好美啊，这里还有几座漂亮的小房子，让我们一起数一数有几座吧！你是怎么数的？（从左往右）这些就是小动物们的家，可是这些房子都一样小动物经常走错门，小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法，让它们能很快找对自己的房子，（给房子编上门牌号，从左边数是第一座小房子，我们可以用数字几来表示，依次到5。）

2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗？

3、看，可爱的小动物们出来迎接我们了，让我们说说它们分别住在第几座小房子里，（是几就举起带有数字几的魔法棒。）

4、老师扮小动物说话：小朋友们你们来得真是太巧了，我们这儿盖新楼房了，今天正好要搬家，你们来帮我们搬家吧！

（1） 新楼房真漂亮啊，让我们先数一数这是几层楼。

（2）我们给楼层编号的时候，通常把最下面的一层做为第一层，然后依次向上编。

（3）第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗？

（4）我们来看看每一层都住着什么小动物？

（5）早上太阳出来了，我问小朋友，是站在高处先看到太阳，还是低处，（有喜欢看日出的人，会爬到山顶去看日出。）我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明，谁先起床，按照小动物的起床顺序来给小动物排排队。

三、游戏巩固

看到小动物们都起来了，小朋友想不想像小动物一样，也起来做会运动，我们来一起玩排队的游戏，规则：音乐停下来，小朋友马上5个站起一队，并说一说自己从前面数排第几，如果转过去排第几。

四、情感拓展

小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队？（喝水，入厕、做操等）。你知道大人们什么时候也要排队吗？（超市结账、银行办业务、买票等）。只有人人都按顺序，社会才会变得有秩序。天不早了，现在就让我们排着队回家吧！

中班下学期数学教案《鸟儿飞来了》

【活动目标】

1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

2、有良好的操作习惯。

3、探索怎样把5和6变成一样多。

【活动准备】

1、人手一份正方形、长方形积木。

2、课件。

3、《小树叶》音乐。

【活动过程】

一、听音乐《小树叶》进活动室。

二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。

你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说："河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！"请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一"字。领头的大雁说"北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！"这时它们排成了"一"字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说："伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！"于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了："各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！"小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系）小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰："猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？"猫头鹰说："别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！"说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们："小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……"小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数（6只）比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）

三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。

小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）

四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。

五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。

【活动延伸】

阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。

【教学反思】

随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：

1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

2、有良好的操作习惯。

3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。

在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。