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幼儿园大班语言教案:小真的长头发

发布时间:2019-12-17 大班语言教案幼儿园 幼儿园大班语言教案 大班幼儿园语言教案

幼儿园大班语言教案:小真的长头发

活动来源

一次偶然的机会,我看到了一本充满童趣、有着天马行空般想像的绘本——《小真的长头发》。这本书运用简单、生动的元素,营造出丰富奇特的想像历程。没有长头发的小女孩小真,以自己的想像超越现状并快乐地和同伴相处。在小真的想像中,长头发能够钓鱼、拉牛、做户外的棉被以及帮助妈妈晾衣服,等等,书中的一切都充满纯真的童趣。故事中,小真开怀面对问题的胸襟、率真乐观的性格,为孩子们增加了无限想像的空间。针对本班幼儿胆小、不愿意当众表达、想像力稍有欠缺的现状,我决定利用这个以想像为特点的故事,为幼儿创设开阔的想像空间及支持他们大胆表达的平台,提升本班幼儿在语言领域的相关经验,同时提高其大胆表达的勇气,开拓幼儿的思维。

活动目标

1.接触和了解以独特想像为特点的故事,感受它的生动有趣。

2.根据故事内容能够大胆想像,乐于用通顺的语句讲述自己的想法,并知道每个人对同一件事情会有不同的看法,要尊重、倾听他人的意见。

活动准备

1.教师在活动前了解本班幼儿的基本特点以及语言领域的发展水平,丰富其对直发、烫发的相关经验,并根据个人及活动需求适当对故事进行整理与再编。

2.《小真的长头发》故事及幻灯片,幼儿每人一份纸和笔。

3.创设一面墙饰“如果……”,其中包含幼儿对故事结尾的想像,包括幼儿的图画、简单的续编等,以及在听完故事后的一些感想和延伸。

活动过程

1.活动引入

教师根据本班幼儿的特点,适时地、有意识地引出活动,或者以新故事的方式吸引幼儿参与活动。

(1)猜猜故事内容

师:今天,老师给你们讲一个新的故事,故事的名字叫做《小真的长头发》。听了这个名字,你们猜猜这个故事会讲一件什么事?请幼儿充分想像,鼓励其大胆表达。

幼:会讲小真开始是短头发后来长成长头发的事;会讲小真妈妈让小真把长头发剪短了的事;会讲小真的长头发很漂亮。(在这个过程中,大部分幼儿表达较少,想像不丰富,与本班幼儿的特点有关)

(2)谁会是小真

师:小朋友说故事会讲小真和头发的故事,那我请你们猜猜这三位小姑娘谁会是小真啊?(在说的同时打开幻灯片,吸引幼儿,鼓励他们大胆猜测,并说出原因)

幼:我觉得会是戴蝴蝶花的小女孩,因为她的头发很漂亮;可能是中间那个短头发的,我觉得她会像我一样把头发留长,然后梳辫子……

保留答案,给幼儿留下悬念,激发他们听故事的欲望。

2.第一次听故事

保持故事的完整性,使幼儿对故事有初步的、整体的了解。在讲故事的过程中,教师的语言要生动、形象、有感情,同时伴有相应的肢体动作,吸引幼儿进入故事的情景之中,帮助幼儿充分理解故事内容。

3.简单小结,帮助幼儿梳理其获得的经验

(1)小真的长头发哪来的

引导幼儿理解长头发都是小真想像出来的。在这个环节,有一位幼儿在听了故事后表现出很消极的看法:“我觉得小真挺可笑的。”我马上用积极的语言和故事内容及时转变孩子思考的角度,让孩子从觉得小真“好笑”到欣赏小真的智慧。

(2)你最喜欢故事中的哪一部分

通过这个环节让幼儿重温故事的大概内容,鼓励幼儿充分表达。

4.边看幻灯片边听故事

幻灯片要配合故事的进展,在适当的时候播放下一张。幻灯片的出现不仅能够打消重复故事的无趣,而且能让幼儿通过观看幻灯片直观地感受故事内容,并了解到故事更多的表现手法。

5.围绕故事中主人公的想像展开自己的想像

(1)如果我有长头发

在故事进展到高潮部分时(小真想像自己的长头发可以做很多事情)教师提出问题:如果你也有像小真那样的长长的头发,你会用它去做什么?赶快讲给你身边的小伙伴听吧。(给幼儿充分的时间思考)

幼:我可以用我的长头发摘幼儿园的柿子;我把我的长头发系在溜狗的绳子上,这样就不用用手去拽着了;我可以用我的长头发去抓坏人,把他给绑上;我拿我的长头发当滑梯,让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去……

(2)它还像……

师:小真说自己的头发抹上洗发液后像一个又大又高的冰激凌,那你们来看看,它除了像冰激凌还像什么啊?让幼儿根据画面来想像。

幼:像云彩、像绵羊……

师:故事最后面对丽丽和兰兰的提问,小真是怎么回答的?她打算把头发怎么样?

幼:烫起来。

师:烫起来的头发会是什么样?像什么?

幼:头发变卷了;跟花似的;波浪形的,弯弯曲曲的就像蛇一样……

教师总结,帮助幼儿梳理烫发的特点。

6.将自己的想像画出来

师:刚才小朋友说的烫发有那么多种类,像许多东西,那你们来想想,如果小真的头发烫起来了,又会有什么新的用途呢?请你将自己刚才想像的烫发的用处画下来。

在幼儿画的过程中,教师观察幼儿,与幼儿交流,发挥语言指导作用,最后请幼儿与同伴分享自己的想像。

幼:小真的头发烫起来以后就像一个大鸟窝,她站在树上,所有的鸟都到她的头发里来住;头发烫起来后就一弯一弯的,像山洞,小朋友可以在小真的头发里玩钻山洞的游戏;头发烫起来后就成波浪形的了,跟大海一样,可以让小朋友在头发里假装游泳;头发烫了以后会成一圈一圈的,这样就能拿头发当迷宫了,小朋友就能玩了。

活动延伸

1.开展与故事内容类似的想像活动,与墙饰结合。如,我的手很大很长,可以怎样;我的脚很大,可以怎样;我的耳朵很灵敏,可以怎样……

2.角色表演。可分组进行角色表演,制作道具等。

3.我们的故事。根据幼儿活动后的画,继续续编故事;或根据墙饰活动,引导幼儿创编类似的想像故事。

附:《小真的长头发》

爱美和小丽都留长头发,觉得很漂亮,小真却剪着短短的娃娃头。

“我们俩的头发还会越长越长。”爱美和小丽都得意地说。

“会长多长?”小真问。

“会把我的整个背,全部都遮住那么长。”爱美说。

“才只有遮住后背那么长呀!我的头发长长的时候,那才真叫长呢。”小真说。

“真的?会长多长?”小丽问。

“长好长,好长,好长,好——长呢!要说有多长呀……

如果我站在桥上,把头发垂下去,就可以钓上鱼来。只要放一点点鱼饵在发梢上,河里不管什么鱼都会急忙游过来。

如果我站在牧场栅栏前,把头发当绳套一样‘嗖’地扔出去,就会把牛儿牢牢地套住。只要套住牛角,再用力一拉,那头牛就得跟我走了。

要是睡在野外,只要把头发一圈一圈地绕在身上,可比盖什么棉被都要暖和!而且……

我可以把头发编成两条辫子,一左一右系在树上,然后拉直,那我们全家的衣服都可以晾在上面,一次就全部晒干啦。

这时候,我可以一本接一本,把十本好看的书都看完。妈妈还会说‘谢谢小真帮忙做家事’呢。”

“可是,头发长那么长,洗的时候不是很麻烦吗?”小丽问。

“对呀!而且那么长的头发,怎么梳呢?”爱美也问。

“小事一桩啦,不过说来大家听听,也很有趣。”小真回答。

“把洗发精倒在头上,轻轻一搓,就变成好大、好高的一堆冰激凌,有天那么高哟,只是没有甜味就是了。然后……

我躺在小河边,把头发放到水里清洗干净,轻轻摆动的头发好像海带一样。而且……

当头发长得很长的时候,我们家已经多了十个妹妹了……做姐姐的我,只要往椅子上一坐,十个小妹妹都会过来,替我梳头发。”

“可是,你平常不会觉得麻烦吗?”

“对呀,拖个长长的尾巴在后面,不会觉得讨厌吗?”爱美和小丽一起问。

“没关系呀。到时候,我把头发烫起来,它就……变成一个大树林!小鸟、松鼠、小虫子全都聚在里面,变成一个好棒、好棒的树林!”

“听起来真的不错耶。”爱美和小丽羡慕地说。

希望小真的头发赶快长长。

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幼儿园小班教案《长大真好》 幼儿园教案《长大真好》


小班教案《长大真好》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾弱小,感受长大的本领,初步了解鸭宝宝成长变化的过程,感受成长的快乐,能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述,快来看看幼儿园小班《长大真好》教案吧。

活动目标:

1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程,感受成长的快乐。

2、在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾弱小,感受长大的本领。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个

活动过程:

一、亲亲鸭妈妈

1、观看幻灯,今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方,看有什么?

2、我有什么高兴的事?

二、抱抱鸭妈妈

1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?

2、进一步亲近蛋宝宝,了解蛋宝宝

提问:刚才,你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了,谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?

3、抱抱蛋宝宝,说句悄悄话

4、时间不早了,该让我的蛋宝宝睡觉了,来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)

三、看看蛋宝宝的梦

1、瞧,这会儿我的宝宝们都睡着了,他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?

2、看,美丽的梦开始了(播放动画片)

师小结:多美的梦呀,原来蛋宝宝就是这样长大的,原来小鸭子就是这样来到这个世界上的,长大真是件奇妙的事!

四、体验成长的快乐

小鸭出壳了

幼儿百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。

幼儿园大班语言教案:万尔福的头发


活动目标:

1.知道幽默、滑稽引人发笑的原因是奇巧。

2.激发幼儿爱听笑话故事。

3、引导幼儿学看漫画,尝试说及创编笑话故事。

活动准备:

一些笑话图片

活动过程:

一、引导幼儿感知笑话故事,激发幼儿参与活动的兴趣。

1.让幼儿结合实际谈话,激发幼儿参与活动的积极性。

2.让幼儿初步了解好笑的故事。

(1)出示挂图1——3。提问:万尔福叔叔是怎样爱惜自己头发的?(让幼儿自由说说,然后教师小结)

(2)让幼儿猜测:万尔福叔叔这么爱惜自己的头发,你觉得他的头发长得怎么样呢?(幼儿自由猜测,教师不作肯定与否定回答)

(3)出示一幅图。我们一起看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢?

(4)引导幼儿讨论交流,理解好笑的原因。提问:你们为什么笑得那么开心呢?(有趣、滑稽、与我们想的不一样)你们觉得什么地方最好笑?

(5)完整讲述笑话故事。(师幼一起)

二、看漫画,学说笑话。

1.找好笑的地方

2.学笑话故事。

幼儿园小班语言教案:大头鱼和小头鱼


活动目标:1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。活动准备:1、有观察鱼的经历。2、材料准备:教师用材料:教师大书、打字卡。幼儿用材料:幼儿读本人手一册。活动过程:一、活动导入观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。1、小朋友,老师给你们带来两条鱼,你们仔细看一看他们有什么不一样呢?(出示大头鱼和小头鱼)幼儿:一条鱼的头大,一条鱼的头小;一条鱼的眼睛大,一条鱼的眼睛小;颜色也不一样;老师:好了,老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼,头小的鱼叫做小头鱼。今天,我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事,看看他们之间发生了什么事情呢?我们一起到图画书里看看。二、自主阅读自由阅读,猜测并讲述故事的主要情节。1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求:看书的过程中不要有声音,保持正确的坐姿;把书的封面朝上,一页一页地翻着看。教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。3、收书。你从书中知道了什么呢?三、理解阅读集体阅读,理解故事内容1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢?(大头鱼和小头鱼)说说故事发生在什么地方呢?3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动,并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗?5、阅读第6-9页,鼓励幼儿说说发生了什么事情,并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。大头鱼和小头鱼为什么游出来了?他们碰到一起说了什么?6.阅读第10-13页,引导幼儿认识到每个人都很美,都有自己的优点。又有谁来了?鱼儿们说了什么?为什么大头鱼和小头鱼笑了?小结:故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点,觉得自己虽然和大家长得不一样,但是也很美,他们开心地笑了,再也不会躲在石头缝里了。四、创意阅读大胆复述故事,说说说阅读感受。1.幼儿翻看幼儿读本,在教师的带领下复述故事。2.讨论交流:大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化?他们分别有哪些特别之处?你觉得他们美吗?小结:其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格,我们要正确地看待这些属于自己的特点,这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得快乐。五、结束活动教师和幼儿共同整理物品,结束活动。

幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》


活动目标:

1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。

2、愿意大胆表述自己的想法。

活动准备:

1、小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串石头项链 。

活动过程:

一、产生悬念1.教师手拿石头。"有一块小石头,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?

幼儿集体讨论并请个别幼儿回答。

2.你们想出了这么多有用的办法啊,可真棒,让我们来听听小石头最后长脚了没有?"二、倾听故事并回答1.教师操作桌面教具,讲述故事第一部分。(从"有一块小石头,光溜溜"到"小石头多么想到处去看看")提问:"小石头为什么想长脚?

2."这个时候,小石头想到了一个好办法,我可以问别人借脚啊!远远地,走来了小鸡,小石头想问小鸡借脚,可是他有些害羞,你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿一起说:小鸡,你把脚借给我好吗?)"教师操作小鸡教具,"小鸡摇摇头,不肯把脚借给他。哦,小鸡可能觉得自己只有两只脚,要是借给小石头了,就没有办法捉虫吃了。"3."喵喵喵(教师做动作)远远地,走来了一只小猫。"教师操作小猫教具,"小猫摇摇头,也不肯借脚。哎呀,小猫也不肯借脚,可能小猫要捉老鼠,借了脚就不能捉老鼠了。"4."远远地,蜈蚣爬过来。""小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)"5."小石头没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。"6.教师讲述故事第二部分。(从"哟,多漂亮的小石头"到结束)"小朋友怎么做了,小石头有没有长出脚?""它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?"7.请幼儿完整倾听故事一遍。

三、想像活1."小石头虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。如果是你,你想带小石头去哪里?干什么?"

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