幼儿园小班语言活动教案--伞儿伞儿撑起来

教学目标：

1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

教学准备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

教学过程：

一．开始部分

1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

3、草地上还有些什么朋友呢？

二．基本部分

小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

1、教师介绍游戏规则

1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

4．幼儿自由结伴进行游戏。

5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。

三．结果部分

其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

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小班语言教案：伞儿伞儿撑起来

教学目标：

1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

教学准备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

教学过程：

一．开始部分

1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

3、草地上还有些什么朋友呢？

二．基本部分

小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

1、教师介绍游戏规则

1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

4．幼儿自由结伴进行游戏。

5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。

三．结果部分

其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

幼儿园中班教案《小伞飞起来》

教育目标：

1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象，体验科学游戏的乐趣。

2、大胆参与探索活动，并能用语言表达自己的探索方法。

3、培养幼儿对小伞的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

1、经验准备：幼儿事先感知过空气的特征，知道空气无处不在。

2、物质准备：小伞娃娃（用半圆形纸围合成圆锥体）、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有关火箭发射的视频。

活动过程：

1、游戏导入，激发兴趣。

引导语：小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，我们来帮助她吧。

讨论：怎样能让小伞飞起来呢？

2、自由探索：让小伞飞起来。

（1）幼儿自选材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

（2）分享交流：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来？

3、对比实验，探索小伞飞起来的原因。

（1）第一次探索：无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来？

幼儿动手尝试，教师观察幼儿办法。

讨论：你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的？为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来？是什么使小伞飞起来了？

（2）第二次探索：盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来？

讨论：小伞还能飞起来吗？为什么？

（3）小结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力捏瓶子，瓶子里的空气就会跑出来，产生一股风，使瓶口的小伞飞起来；盖子盖紧后，瓶子里的空气跑不出来，所以小伞就飞不起来了。

4、观看有关火箭发射的视频，丰富知识经验。

引导语：在我们的生活当中，你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的？

活动延伸：

区域活动：

（1）科学区：引导幼儿做《小伞飞起来》的实验，初步感知小伞飞的高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。

（2）操作区：引导幼儿根据步骤示意图制作火箭，并比比谁做的火箭飞得高。

家园共育：请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。

领域整合：结合美术活动《手工制作：美丽的小伞》，让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞，装饰小伞。

幼儿百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。

幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》及教学反思 幼儿园教案《我来给你撑伞吧》及教学反思

小班教案《我来给你撑伞吧》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”，通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同，愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班《我来给你撑伞吧》含反思教案吧。

活动目标：

通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿已有经验：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备：ppt、音乐、小伞玩具

活动重难点：

通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

活动过程：

（一）倾听猜测，感受下雨的声音。

1.出示ppt，引发孩子的兴趣

2.播放下雨的声音，开启故事。

小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。

（二）猜动物，听辨音乐的快慢。

1.大象（缓慢的音乐）

2.出示音乐

3.大象怎么走路的？（听音乐学大象走路）

（三）为大象选伞

1.是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）

2.边听音乐边模仿大象

3.欣赏音乐，找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞

（四）模仿大象撑伞

1.边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

2.蚂蚁（轻快的音乐）

3.出示音乐

4.听，小男孩又碰到了谁？你怎么听出来的？

5.模仿蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）

6.边听音乐边模仿小蚂蚁

7.欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。

8.模仿蚂蚁撑伞

9.幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

10.大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）

（五）老师讲故事：男孩和熊。

（六）延伸活动：户外游戏

师：今天小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！

活动反思：

本节活动是一节小班绘本游戏，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受愿意帮助别人的快乐。

活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”，“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音，引起幼儿的兴趣与注意力，然后出示课件，展开故事讲述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

本节活动流程清晰，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互动良好。

幼儿百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。

幼儿园中班语言活动：伞

活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。活动准备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、 理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。 3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出第五句。师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？7．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！2．观察第二页画面，引出第二句。师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）三、 问题讨论1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？2．师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）四、完整欣赏1．看句卡完整朗诵儿歌。师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！2．看大书完整朗诵儿歌。师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！五、情境表演儿歌1．集体表演师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！2．分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦！附：儿歌 《伞》哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！"哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！