“萝卜蹲”游戏与工作记忆

兰雪棹 Lan Xuezhao

美国密歇根大学心理和教育学博士，哈佛大学心理学和教育学博士后，在国际核心期刊上发表多篇相关学术论文，设计的课程和游戏在美国和德国的幼儿园作为训练自控能力的核心内容。目前为麦肯锡公司纽约办公室咨询顾问，致力于通过理论以及每天的实践训练提高儿童控制和执行能力，教他们如何通过训练变成聪明而又独立、会学会玩儿的人。

看过第一季最后一期《爸爸去哪儿》的观众可能对5对父子玩的那个游戏“萝卜蹲”印象很深。游戏里几对父子被这个游戏搞得有一点顾不过来，犯了很多错误。其实，这个游戏是一个很好的锻炼执行功能的游戏，尤其是工作记忆和抑制能力。我们一起来回顾一下这个游戏。

游戏规则：五对父子各代表一种颜色的萝卜(红，紫，橙，蓝，粉)，一人说“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完紫萝卜蹲”，在自己蹲完以后要指定下一组萝卜蹲。下一组的“萝卜”接到这个信号，就要很快地开始蹲，然后再指定另外一组。依此类推。反应慢或者蹲错了，就要遭淘汰。最后剩下的一组获胜。

为什么说这个游戏是很好的发展工作记忆和抑制力的游戏呢?

工作记忆(working memory)工作记忆是指大脑同时加工多种信息的能力，并不是我们平常所说的简单的记忆力。平常所说的记忆力只需要同时加工一件事情，而工作记忆需要同时对多件事情进行加工和记忆。比如“萝卜蹲”游戏，我们不仅要记住自己是什么颜色的萝卜，还要记住其他人是什么颜色的萝卜，而且更困难的是，在记住所有这些信息的时候，同时还要注意别人说的是哪种颜色，并进行反应。这意味着大脑要同时加工三种信息，也就是说，对工作记忆的要求比较高。

同时记住三种不同的信息对成人来说已经比较困难了，更不用说小孩了。这就是为什么大家看到好几个小孩都造出了“黄萝卜”(没有人是黄萝卜)：他们对每个人代表的萝卜的颜色没有记清楚，也就导致了这种错误。

抑制力(inhibition)抑制力是指控制自己去做某件事情的倾向。“萝卜蹲”这个游戏同时也是对抑制力很好的训练，为什么这么说呢?每一对父亲和孩子在玩游戏的时候，不仅要对以上所说的三种正确信息进行正确加工和保留，还要对于错误信息加以屏蔽。如果一个孩子错误地说了“黄萝卜”，虽然“黄萝卜”并不存在，但因为它是最新的信息，很快就会进入到每个人的大脑里，如果抑制力不好的话就会被这条新的错误信息影响，而造成对正确信息加工更加困难。这就是为什么在一个人说了“黄萝卜”之后，好几个孩子都开始说“黄萝卜”。如何通过“萝卜蹲”游戏帮助孩子提高工作记忆和抑制力呢?

在刚开始和孩子玩的时候可以减小游戏难度，让他们容易上手，然后再逐渐加大难度，而且还可以变换花样地训练不同的工作记忆和抑制能力。以下举几个例子。

1．降低游戏难度

从两个萝卜的颜色开始，尤其对4～5岁小孩来说，同时玩两种萝卜颜色是比较容易的。在他们可以熟练掌握游戏的规则以后，再把萝卜的颜色加到三种(找三个小孩一起玩)。如果小孩年龄稍大(6～7岁)，可以加到四种颜色的萝卜。

2．改编游戏，增加花样

萝卜蹲可以改为土豆跳(红土豆跳，红土豆跳，红土豆跳完，白土豆跳)，白菜跑(红白菜跑，红白菜跑，红白菜跑完绿白菜跑)等等，让游戏更有意思，也可以次数玩得更多。

3．迁移应用

等孩子玩熟悉了“萝卜蹲”，也尝试了其他改编的花样，那么就可以让孩子随便选择喜欢的蔬菜或者水果来穿插着玩，这也有助于他们认知灵活性(cognitiveflexibiIity，也就是说把同样的规则运用到不同的情况下的灵活性)的训练。但他们必须按照“萝卜”的规则去玩，并理解“蔬菜水果”和“颜色”是两个不同的维度，两个维度都需要注意。

比如，先玩“萝卜蹲”，“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完绿萝卜蹲”，如此进行，将一轮“萝卜”蹲完，每一个人都蹲过一次。在最后一次萝卜蹲的时候，其中一个人可以选择换一种水果，如“紫萝卜蹲，紫萝卜蹲，紫萝卜蹲完黄西瓜蹲”。这样下一个人必须接着用西瓜来做游戏，“黄西瓜蹲，黄西瓜蹲，黄西瓜蹲完绿西瓜蹲”。

大家问我，通过“萝卜蹲”游戏，能看出来“爸爸去哪儿”里面哪个小孩的EF好呢?Kimi和Angela两个小孩还比较小，工作记忆和抑制能力刚开始发育，在这个年龄，能够记住3个萝卜的颜色然后同时做动作就已经很不错了，让他们记住5种几乎要求太高了。对石头和天天来说，这个游戏应该是可以玩的，其中石头的抑制力需要加强，任务的转换对他来说比较难。

游戏最后，郭涛不停地说“红萝卜蹲，红萝卜蹲”，说了很多遍，活活把田亮绕了进去。这时候对抑制力的要求越来越高，田亮不仅要对以上说的三种正确和一种错误的信息进行加工和抑制，同样要在郭涛从“红萝卜”换成田亮的萝卜颜色的时候快速抑制自己目前的行为，开始“蹲”。郭涛这个做法

加大了游戏的难度，是赢对手的好计策。

除了“萝卜蹲”这个游戏，日常生活中还有很多可以锻炼工作记忆、抑制力和认知灵活性的游戏。本专栏前几篇文章针对每一种能力的测量和训练都有详细的介绍，比如说之前介绍的“西蒙说”游戏(工作记忆)。大家可以参照阅读，了解更多相关信息。

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小班角色游戏拔萝卜

小班角色游戏拔萝卜教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容，让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拔萝卜教案吧。

活动设计背景：

本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

活动目标

1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。

4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

活动准备

1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

活动过程

一、导入

1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

四.表演故事情节。

1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

五.教师小结。

告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

教学反思

通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

小班表演游戏拨萝卜

小班表演游戏拨萝卜教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，活动反思等内容，让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色，发展幼儿的表演能力和口头表达能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拨萝卜教案吧。

游戏目标：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、体验表演游戏的合作快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

游戏过程：

一 、以故事引入，引起幼儿兴趣。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

二、表演游戏：拨萝卜。

1、 出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后教师提问：

⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？

⑵你觉得还有什么要注意的地方？

3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

三、.互相讲评，教师小结。

1、师：今天你演了谁，开心吗？

2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

活动反思：

在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

小班游戏教案《拔萝卜》

活动设计背景：

本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

活动目标

1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

3. 幼儿能明白"人多力量大"的道理。

4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

活动准备

1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

活动过程

一、导入

1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

3.教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

1.出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

四.表演故事情节。

1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

5.表演完后向幼儿提问："萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

五.教师小结。

告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

小班优秀游戏教案《拔萝卜》

活动设计背景：

本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

活动目标：

1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容

2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

3.幼儿能明白"人多力量大"的道理

教学重点、难点：

重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

活动准备：

1.教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

活动过程：

一、导入

1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

3.教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

1.出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

四.表演故事情节。

1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

5.表演完后向幼儿提问："萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

五.教师小结。

告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

中班表演游戏教案《拔萝卜》

游戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

小班音乐游戏活动拔萝卜

小班音乐游戏活动拔萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作，掌握角色名称并创编角色动作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拔萝卜教案吧。

活动目标：

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、感受与同伴合作游戏的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

活动过程：

一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

二、带孩子做日常生活模仿动作。

三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）

2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片

四、分段听音乐，学动作。

1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）

2、放音乐第一段幼儿做一遍，

3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）

5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）

五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。

六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

活动反思：

《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

小班体育游戏小兔拔萝卜

小班体育游戏小兔拔萝卜教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣，培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小兔拔萝卜教案吧。活动设计背景

小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

活动目标

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

活动准备

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；

4、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操

幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

二、基本部分：

1、游戏的导入：

“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习：

（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏：

幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分：

“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

教学反思

游戏后的反思：

1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。

3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

分享

5、在游戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。

小班游戏活动教案《拨萝卜》

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、体验表演游戏的合作快乐。

游戏准备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

游戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

二、表演游戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后教师提问：

⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？

⑵你觉得还有什么要注意的地方？

3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

三、互相讲评，教师小结。

1、师：今天你演了谁，开心吗？

2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

小班游戏课教案《萝卜抱团》

【活动目标】

1、训练幼儿的反应能力。

2、加强幼儿对数字的认识。

3、增进幼儿之间的交流。

4、体验游戏带来的快乐。

【活动准备】幼儿围成一个圆圈。

【活动过程】

一、引发游戏兴趣。

师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。

二、进行游戏，讲解规则。

师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。

三、听口令抱团。

师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。

师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。

四、游戏结束。

师：今天，小朋友们都玩的开心吗？小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。

教师评语：这个游戏对于小班的小朋友来说，相对较难。由于我们班的小朋友没有上过托班，所以对于数字的认知还是不够的。这个游戏需要他们对数字1至5已经熟悉，并且能迅速反应。所以，可以把这个游戏简单化，数字选的小，不要频换的变换，用反复来让孩子熟悉游戏和数字。