幼儿园大班美术区活动：青花瓶

目标：

1．尝试用白色餐巾纸、饮料瓶、蓝色水彩笔制作“青花瓶”。

2．发展创造性。

准备：

1．开展“青花瓷”主题活动，使幼儿对青花的纹样、寓意有所了解。

2．在区域里摆放青花瓷瓶、罐、碗、盘等，或在墙上贴各种青花瓷图案等。

3．各种塑料瓶(可请幼儿收集)、白色餐巾纸(或白色卷纸)、水盆、抹布、蓝色水彩笔、姓名贴等。

4．白胚纸瓶，已完成的作品范例。

5．在桌上展示部分青花纹样图案。

玩法说明：

将白色餐巾纸蘸水打湿，一层层均匀地裹到塑料瓶身上，做成白胚纸瓶。将白胚纸瓶放到太阳下晒干后，用蓝色水彩笔在瓶身上绘制青花图案，完成青花瓶的制作。

指导要点：

1．在制作前，引导幼儿看图示了解制作方法及步骤。在制作中，引导幼儿用双手拍打的方法将餐巾纸均匀地裹到瓶身上，注意不要出现纸片翘起的情况。提醒幼儿在瓶子合适的部位(如盖顶、瓶底)贴上姓名贴，以便晒干后认领。

2．绘制青花瓶时，可引导幼儿观察图案或实物，在瓶口、瓶颈、瓶肚等不同部位绘制青花纹样。

延伸活动：

1．用深蓝、浅蓝色颜料或超轻粘土等在卷纸芯上创作青花。

2．在纸扇、纸盘、纸碗上创作青花纹。

小贴士：

本活动操作步骤较多，每一步都需间隔一定时间，所以需分几次进行。每次可引导幼儿先回顾、检查前一步骤的完成情况再继续操作，以便前后衔接。

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幼儿园中班美术区活动：花样纸蛇

目标：

1．学习沿线剪螺旋形，用自己喜欢的方式装饰纸蛇，锻炼手眼协调能力。

2．按自己的想法有序完成制作任务，培养耐心和细心。

准备：

1．画有螺旋形小蛇图案的A4卡纸。小蛇图案以逆时针方向从外向里旋转，便于幼儿使用剪刀。

2．压花器、彩色纸、水彩笔、剪刀、胶棒、纸篓等。

3．幼儿有剪直线、几何图形(圆形、方形、三角形)的经验。

玩法说明：

以逆时针方向沿边线从外向里剪出小蛇，然后自选材料用自己喜欢的方式完成作品的装饰，如用水彩笔直接画出蛇鳞，用压花器压出蛇鳞花纹再粘贴到小蛇身上等。

指导要点：

1．鼓励幼儿自己探索制作方法。

2．观察幼儿使用剪刀的情况，引导幼儿沿线剪光滑、剪完整。如果幼儿剪螺旋线有困难，可提示幼儿一手转动纸一手沿线剪。

3．注意观察幼儿所使用的装饰方法，鼓励幼儿有规律地装饰。

4．在幼儿有了一定的活动经验后，可提供空白纸张让幼儿独立制作纸蛇。

幼儿园大班美术区活动：摇摇乐

目标：

1．尝试运用剪、折、画、掏空等方法将纸盘制作成“摇摇乐”玩具。

2．学习先设计再制作，养成有计划做事的良好习惯。

准备：

1．一次性纸盘(可选用较薄、易剪的蛋糕盘)。

2．若干半成品和成品的范例。

3．水彩笔、剪刀、纸篓等。

玩法说明：

先将一次性纸盘对折，然后沿纸盘底圈剪出半个圆弧。再将半个纸盘底对折，然后在对折纸盘上绘画，“摇摇乐”玩具就做成了，可将其竖放在桌面来回摇动玩耍。

指导要点：

1．引导幼儿试玩“摇摇乐”玩具，探索它的制作方法。

2．观察幼儿的操作情况，如果幼儿把纸盘底圈的圆形全剪下来了，可通过“怎样才能不让中间的圆形和外圈分开”“剪到哪里就要停下了”等问题引导幼儿观察成品，研究制作方法，或建议幼儿相互交流、讨论、学习制作方法。

3．鼓励幼儿在纸盘上创造性地画出图案。

幼儿园大班美术区活动：丹顶鹤

目标：

1．尝试用绉纸做丹顶鹤的身体，用油画笔表现丹顶鹤的动态。

2．巩固作画常规。

准备：

1．开展集体性的科学活动，让幼儿对丹顶鹤的外形特征、生活习性有所了解。

2．在美术区的桌面上摆放各种姿态的丹顶鹤图片(见图)。

3．幼儿已在美术区用玉米棒滚画或海绵压印的方式画好背景图，并写上自己的姓名。

4．抽取式面纸巾、水粉颜料(白色、黑色、红色)、油画笔、洗笔桶、抹布等。

5．动动眼睛(购买的成品)、胶棒、乳胶、剪刀等。

玩法说明：

先撕碎面纸巾，将其团、捏成一定形状，然后粘贴在背景画面上，制作出丹顶鹤的身体。再用油画笔蘸色画出丹顶鹤的其他部位，最后画上或贴上眼睛。

指导要点：

1．引导幼儿观察范例，重点思考该怎么做出丹顶鹤身上羽毛的感觉，说说制作方法，鼓励幼儿大胆尝试。

2．观察幼儿的作画步骤，引导幼儿边观察丹顶鹤图片边调整画面，尝试表现丹顶鹤喝水、昂头、曲颈、休憩、飞翔等不同姿态。

3．观察幼儿使用油画笔的习惯，适时提醒个别幼儿遵循洗笔、换色、换水的作画常规。

幼儿园大班美术区活动：海底世界

目标：

1．尝试将超轻粘土通过团、搓、捏、组合等方式塑形，制作出不同的海洋生物。

2.通过图片和图书丰富有关海洋生物造型的技能技巧。

准备：

1．开展“海底世界”主题活动，让幼儿对海洋生物有所了解。

2．各种颜色的超轻粘土，泥工板。

3．各种造型的塑料或玻璃鱼缸、广口瓶等。

4．提供超轻粘土制作方面的图书，桌面上贴有各种海洋生物图片。

玩法说明：

将超轻粘土通过捏、搓、团等方式做成所需的海洋生物。将已做好的各种海洋生物粘贴到鱼缸、广口瓶内侧，并适当制作一些其他相关物品，如水草、贝壳、礁石等加以丰富。

指导要点：

1．通过提问“你想做什么样的海洋动物”，鼓励幼儿有目的地制作。

2．鼓励对造型没有把握的幼儿阅读海洋生物方面的图书和超轻粘土制作方面的图书，尝试制作鲸鱼、海龟、海星、章鱼等。

3．观察幼儿的制作方法，引导幼儿将自己制作的海洋生物身体的各部分按紧、粘牢。

延伸活动：

将制作好的鱼缸放在自然角，用于饲养金鱼、乌龟等，或者在制作好的广口瓶里注入蓝色的水，布置一个人工的微型“水族馆”。

幼儿园小班美术区活动：果树

目标：

1．尝试用捏、团等方法制作球形“果子”插在树枝上，感知彩泥柔软、易变形的特点。

2．增强手部动作的灵活性。

准备：

1．捡取枯树枝，将它插在有花泥(或泥土)的花盆(或奶粉罐、纸盒)里。

2．将绿、红、黄、橙色的彩泥或超轻粘土分块装在小盒里。

3．在树枝上插几个做好的“果子”，供幼儿观察模仿。

玩法说明：

将小块彩泥放在手心里运用捏、团等方法制作成球状“果子”，并将“果子”插在树枝上。

指导要点：

1．了解幼儿团彩泥的已有经验，观察幼儿的动作发展情况，通过“做个圆圆的果子”等语言提示幼儿尽量将彩泥捏圆或团圆。

2．观察幼儿在树枝上插“果子”的方法，引导幼儿寻找树枝上的空位置，耐心操作。

3．引导幼儿说说树上长的是什么颜色的果子，哪些大、哪些小。

幼儿园大班活动区活动：《花园里有什么》

目标：

1．学习逐页翻阅图书，细致观察画面内容，尝试阅读文字。

2．运用图画、符号等表征方法记录自己从书中获得的信息，并与同伴交流。

准备：

1．图书《花园里有什么》若干。

2．各色水彩笔若干，白纸。

3．制作"我的读书笔记"底板并布置在语言区。

指导要点：

1．观察幼儿的阅读情况，如是否从封面开始逐页翻阅，对画面内容是否有仔细观察的习惯，是否能作出自己的解释，是否有不理解的地方，等等。

2．观察幼儿围绕"花园里有什么"是用什么方法记录从书中获得的信息的。当幼儿有了自己感兴趣的页面但不知道用什么表征方法记录时，教师可鼓励其先模仿图画书用图画的方法进行表征。当幼儿用图画的表征方法进行记录也存在困难时，教师可鼓励其只画图画书画面中有代表性的事物特征，或模仿同伴所用的记录方式(如用符号记录)，以降低记录难度。提醒幼儿做好记录后写上自己的名字，并在教师的帮助下用文字对画面内容以及为什么选择记录这一内容等加以说明，然后贴在"我的读书笔记"底板上。

3．鼓励幼儿展示"我的读书笔记"，和大家交流"花园里有什么?自己最喜欢什么?为什么"等问题，以激发幼儿制作读书笔记的积极性。

幼儿园中班美术区活动：豆子贴画

目标：

1．尝试运用豆子拼出图案，表现事物的主要特征。

2．在拼贴过程中感知豆子大小、颜色的不同与图案之间的关系。

3．发展想象力和创造力。

准备：

1．开展“豆子”主题活动。

2．在分类盒中放上常见的豆类，如白芸豆、红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花豇豆、蚕豆等。

3．在铁盒、纸盒、纸盘、软木板等材料上贴上整张即时贴作为豆子贴画底板，注意将粘贴面朝上。

4．豆子拼贴画若干，内容为人、植物、动物等。

玩法说明：

用分类盒里的豆子在底板上粘贴出自己喜欢的图案。

指导要点：

1．活动开展初期，引导幼儿观察豆子拼贴画并模仿拼贴。教师注意观察引导幼儿运用各种拼贴方法，如先拼轮廓再填充，由里及外有序拼，等等。注意引导幼儿主动收拾剩余的豆子，将其放回原处并摆放整齐，以培养幼儿良好的学习习惯。

2．在每位幼儿都参与过豆子贴画活动后，可组织幼儿交流、分享自己的感受和经验。如哪些图案适合用大豆子，哪些图案适合用小豆子，是先拼贴轮廓还是先拼贴“面”，为什么要这样操作，等等。

3．豆子贴画活动其实是利用豆子开展点、线、面组合的创作活动。有的幼儿会用轮廓线条表现画面，就像用画笔画轮廓一样(见图1、图2)；有的幼儿会点面结合，有实有虚，就像画好轮廓再填色或者先填色再拼贴轮廓(见图3、图4)。教师要给幼儿充分探索的机会，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿运用自己在操作中获得的经验，大胆表现自己设想的主题，自由创作豆子贴画作品。

小贴士：

可将豆子贴画作品用夹子夹住摆放在区域柜上或悬挂在区域上空，用于装饰环境。展示时可将豆子贴画作品背对背粘贴，以节省空间，也便于幼儿双面欣赏。

幼儿园小班美术区活动：罐小圆糖

目标：

1．尝试用自己的方法将正方形绉纸制作成“小圆糖”，并通过观察和探索将“小圆糖”塞进糖果罐里。

2．学习耐心地做完一罐“小圆糖”，培养坚持性。

准备：

1．将粉色、红色等绉纸裁成正方形，放入小筐。

2．透明的塑料“糖果罐”(此处用的是小毛巾包装盒，也可用其他瓶罐替代，并用彩色绉纸剪出花边装饰在“糖果罐”两端)。

3．范例一份，供幼儿观察模仿。

玩法说明：

按自己喜欢的方式制作“糖果”，如用抓、捏、团等方法做“糖果”，将“糖果"放进与其花边颜色相对应的塑料“糖果罐”中。

指导要点：

1．观察幼儿是用什么方法(如捏、团等)把正方形绉纸变成“小圆糖”的，尊重幼儿间的差异。如果幼儿制作有困难，可引导幼儿相互观察模仿，或用“试试抓一抓、捏一捏的方法”等语言加以指导。

2．运用“把糖果罐装满哦”“看看哪罐小圆糖装得最多”等语言鼓励幼儿耐心地做完一罐“小圆糖”。

延伸活动：

提供不同材料(如鲜花包装纸、超轻粘土等)让幼儿继续制作“小圆糖”。

幼儿园中班活动区活动：拍花箩

目标：

1．学习与同伴一起边做游戏边吟诵儿歌，感受儿歌的语言美。

2．能读懂录音笔操作流程图，乐于反复操作，提高表现能力。

3．愿意与同伴共享录音设备。

准备：

1．幼儿已熟悉儿歌内容。初步学习两两结伴边做游戏(动作说明详见附录)边吟诵儿歌。

2．图书《拍花箩》若干，放到书橱显著位置。

3．录音笔及其操作流一播放一停止)。

指导要点：

1．如果幼儿操作录音笔有困难，可引导幼儿观察流程图了解操作步骤，可说说先做什么，再做什么，然后做什么。如果出现争抢录音笔的情况，可引导幼儿协商。

2．观察幼儿吟诵儿歌的情况，如果幼儿对儿歌内容不太熟悉，可提示其再看看图书。

3．两名幼儿结伴吟诵儿歌时，可鼓励他们用与儿歌内容相匹配的表演动作互相提示，感受问答调的风格。

4．幼儿录完后可仔细倾听自己或同伴的录音，如果幼儿吟诵中有自己不满意或不熟练的语句，教师可鼓励其利用录音笔进行反复录音，不断提高表现能力。

附：拍花箩

拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，(边朗诵边拍手)

你拍几呀?我拍一呀，(边朗诵边拍手)

一只蜗牛上楼梯呀。(左手握拳贴在右手掌心上)

你拍几呀?我拍二呀，(边朗诵边拍手)

二只蚂蚁抬着大花瓣呀。(双手做花瓣状)

你拍几呀?我拍三呀，(边朗诵边拍手)

三条鲤鱼滚下山呀。(双手握拳绕圈，做翻滚状)

你拍几呀?我拍四呀，(边朗诵边拍手)

四方的招牌没有字呀。(两手食指分别对拇指，做出四方形状)

你拍几呀?我拍五呀，(边朗诵边拍手)

五只大熊打花鼓呀。(双手随节奏做敲鼓状)

你拍几呀?我拍六呀，(边朗诵边拍手)

六个老头卖烤肉呀。(双手伸出食指，做烤肉状)

你拍几呀?我拍七呀，(边朗诵边拍手)

七只野狼抱小鸡呀。(双手合抱，随节奏左右摇晃)

你拍几呀?我拍八呀，(边朗诵边拍手)

八脚的章鱼坐沙发呀。(双手随节奏拍大腿)

你拍几呀?我拍九呀，(边朗诵边拍手)

九只老虎喝老酒呀。(双手做酒杯状，随节奏做喝酒的动作)

你拍几呀?我拍十呀，(边朗诵边拍手)

十只青蛙跳进荷花池呀。(双手十指撑开做青蛙状，随节奏左右摇晃身体)

扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通。(双手十指撑开，随节奏做青蛙跳状)