幼儿园音乐游戏综合活动：划船

设计思路

1．根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及×× ××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

2．有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的．让幼儿在新角色中重温旧经验。

3．在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

活动目标

1．通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××I三种四分音符和八分音符的节奏型。

2．通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

3．增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

活动准备

1．不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头’’的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船匡”上。2．乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机1台、《划船》乐垄CDl盒(分A、B乐段)。

3．教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

活动过程

1．进场并按年龄段就座。

师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按A段音乐的节奏出场)

乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

一师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”

乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。”

鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的船上来。”

兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。”

师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”

星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按A段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。

2．学习运用轮奏的方式玩游戏。

(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。

师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”

乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”

师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。小动物还做了哪些事情?”

小动物示范游戏，教师旁白。

“小动物走到船上。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随A段音乐拍打大腿)

“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随BA段音乐做划船、擦汗动作)

“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鸭子的幼儿随BAB段音乐做划船、攘汗、喝水动作)

“最后出发的是兔子的船。”(扮演兔子的幼儿随B段音乐做划船动作)

“小动物上岸了。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随A段音乐拍打大腿)

(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”“他们累了的时候，还做了哪些事情?”

(3)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。

师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”

分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。

星星组：拍手一下扩胸一下，并在扩胸时发出声音“嗨”。

月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。

太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。

(4)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。

师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

(5)每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。

师：“乌龟、鸭子、兔子都累了，请他们休息休息吧。谁愿意来当船长，指挥大家继续划船?”

3．尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)

师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

(2)在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

另外邀请三位教师再次游戏。

4．在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

活动反思

尽管混龄活动的优势很突出，但是组织混龄活动的困难也是显而易见的：小、中、大班三个年龄段幼儿，无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异．如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣，都有所发展，成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。

本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”，把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。同时，我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素，提出新要求，使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。这样，就能实现在同一个活动中，3～6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

幼儿园中班音乐活动：配器游戏

目标：

1．根据自己对打击乐作品的理解，尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器，感受不同的音响效果。

2．看指挥按新的配器方案演奏。

准备：

1．选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替换乐器图标的图谱。

2．将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

音乐开始前的提示语：小朋友们，你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗?谁愿意来试一试?(停顿，等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗?今天谁是小指挥?(停顿，给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱，在乐器架上选一件乐器，我们的演奏就要开始了!

音乐结束时的提示语：新的演奏方式好听吗?(停顿，给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!

3．铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。

玩法说明：

在提示语的引导下，尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标，然后手持乐器，在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏，感受不同的音响效果。

指导要点：

1．在前期的集体教学活动中，教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上，适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏，让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。

2．活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。

3．幼儿在运用新的配器方案演奏时，一开始会有一定困难，教师不要操之过急，要鼓励幼儿认真观察图谱，耐心练习。如果是配器方案不合理，则引导幼儿进行调整，重新尝试演奏。

4．此活动在很多方面需要幼儿互相协调，教师要引导幼儿提出问题，共同协商、寻找解决的方案。集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行，可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。

小贴士：

在制作图谱时，教师可在大图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋，这样就可轻松实现图标的替换。

幼儿园小班音乐活动：橘子船

设计意图：

秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验，提升幼儿对于水果的认识。

《橘子船》这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。

目标：

1．在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2．体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

准备：

1．教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2．幼儿人手一个橘子。

3．幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

过程：

一、开始部分

1．听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

2．理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3．学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)讨论和交流。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文) 张强

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

幼儿园音乐游戏《挠痒痒》活动设计

一、活动目标：

1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

二、活动准备：大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）发声练习：好宝宝

幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。

（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备

1、听歌曲

师：今天，我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么？（播放音乐磁带）

师：歌曲里唱到了什么？（让幼儿说出毛毛虫、大树）

幼儿说出歌曲中的内容后，教师出示相应的大树、毛毛虫图片。

2、听故事

教师讲述毛毛虫和大树之间的故事……

师：大树爷爷为什么笑呀？

（三）跟着音乐做动作

师：挠痒痒的动作是什么样的？（请幼儿表演动作）

师：谁会做毛毛虫爬出来的动作？

师：谁愿意扮演毛毛虫，给大树爷爷挠痒痒？（请3~4名幼儿）

教师对幼儿讲清规则：听到歌曲唱“啦啦啦”的时候就去给大树挠痒痒。

师：我们都来扮演毛毛虫。

引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

（四）玩游戏

1、教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫，唱到“啦啦啦”处教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。

2、请几位幼儿扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。（引导幼儿边玩游戏边唱歌曲）

（五）复习律动：小鱼游。

幼儿园中班音乐活动：结伴玩游戏

目标：

1.冶邑分辨乐段，根据乐段的变化做相应的动作。

2．能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。

准备：

选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。

音乐开始前的提示语：小熊和小鸟是一对好朋友，请你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧!

玩法说明：

幼儿两两结伴，分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。

动作说明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。

Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作，“小熊”保持不动。

Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。

指导要点：

1．幼儿听辨乐段做动作若有一定困难，教师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。

2．如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合，教师可适时鼓励、肯定。