纸版画—我喜欢
发布时间:2019-12-13 幼儿园我喜欢教案 幼儿园版画教案 幼儿园说课稿我喜欢的动物1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。
2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印,进一步巩固摩擦拓印的技能,增强手指肌肉的协调性,提高想象力。
3、幼儿产生对中国传统艺术—版画的兴趣。 活动准备
1、幼儿作画用具:
吹塑纸(人手一份) 色卡纸(人手一份)
各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔 2、教具:
收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境
示范作画用具一套,中华民乐磁带、录音机 3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识 活动过程
一、参观幼儿版画展:
1、 带幼儿到活动室中参观版画
师:小朋友,我们一起参观幼儿版画展,你们制作过版画吗?它是怎么做的?
介绍版画由来:版画是中国传统的艺术,它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢?
2、个别幼儿交流讨论
二、欣赏制作版画(讲解示范)
(出示作品) 1、如何制作版画
师:在吹塑纸上用铅笔画出自己最喜欢的东西,用力地刻画,让凹槽更加深刻,但不能把纸弄破。
2、 如何拓印版画:
在刻好的版面上均匀地涂上颜色,在蒙上色卡纸,左手按住不让移动,右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印,再将纸轻轻拉起,一张版画就完成了。
三、创作要求:
你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢?政治制作时有几点要求:
1、 刻画版画时运笔有力,让凹槽更深刻,但不要划破纸。
2、涂色要均匀。
3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。
4、保持桌面及衣服的干净。
四、幼儿创作教师指导(放中华民乐)
1、第一次创作:
师:好,接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画出自己最喜欢的东西。
(1)鼓励幼儿大胆构思画面内容,组合成美丽的画面;
(2)刻画版面时画笔要用力均匀,不要刻破;
(3)帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印,巩固摩擦拓印的技能。
2、欣赏自己的作品,交流讲评:
师:谁的版画最漂亮?你为什么喜欢他(她)的版画?(引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲,肯定这部分作品)
3、第二次创作
师:刚才我们欣赏了小朋友制作的版画,现在让我们再来尝试一次,这次要注意刻画有力度、涂色要均匀,画面才会又清晰又美丽。好,让我们再试一次吧!
五、将作品布置成画展,大家一起欣赏评价:
1、 对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬,鼓励幼儿大胆创作。
引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行评价,鼓励那些有进步的幼儿。
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幼儿园大班优秀美术教案《纸版画―我喜欢》及教学反思
设计意图:
我国是木刻版画的故乡,历史悠久,在世界上具有深远的影响。纸版画则是艺苑中新出现的一种版画形式,特别是吹塑纸画,它取材容易、工具简单、制作方便、效果独特,可以拓印多幅原作,“版味”浓郁,具有强烈明快单纯朴素的艺术魅力。对大班幼儿进行吹塑纸版画教育熏陶,有利于培养幼儿对中国传统艺术的兴趣;有利于提供创作的空间,激发幼儿的创作欲望;有利于培养幼儿的创新精神。陈鹤琴先生曾指出:“儿童画真正魅力就在于充满了丰富的想象与童稚情趣的创造。”围绕此思想我设计本课的意图就在于让幼儿初步掌握版画制作方法的基础上展开想象的翅膀,幼儿根据自己的意愿将自己喜欢的事物表现在版画中。
活动目标:
1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。
2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印,进一步巩固摩擦拓印的技能,增强手指肌肉的协调性,提高想象力。
3、幼儿产生对中国传统艺术—版画的兴趣。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、幼儿作画用具:
吹塑纸(人手一份)色卡纸(人手一份)
各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔
2、教具:
收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境
示范作画用具一套,中华民乐磁带、录音机
3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识
活动过程:
一、参观幼儿版画展:
1、带幼儿到活动室中参观版画
师:小朋友,我们一起参观幼儿版画展,你们制作过版画吗?它是怎么做的?
介绍版画由来:版画是中国传统的艺术,它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢?
2、个别幼儿交流讨论
二、欣赏制作版画(讲解示范)
(出示作品)
1、如何制作版画
师:在吹塑纸上用铅笔画出自己最喜欢的东西,用力地刻画,让凹槽更加深刻,但不能把纸弄破。
2、如何拓印版画:
在刻好的版面上均匀地涂上颜色,在蒙上色卡纸,左手按住不让移动,右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印,再将纸轻轻拉起,一张版画就完成了。
三、创作要求:
你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢?政治制作时有几点要求:
1、刻画版画时运笔有力,让凹槽更深刻,但不要划破纸。
2、涂色要均匀。
3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。
4、保持桌面及衣服的干净。
四、幼儿创作教师指导(放中华民乐)
1、第一次创作:
师:好,接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画出自己最喜欢的东西。
(1)鼓励幼儿大胆构思画面内容,组合成美丽的画面;
(2)刻画版面时画笔要用力均匀,不要刻破;
(3)帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印,巩固摩擦拓印的技能。
2、欣赏自己的作品,交流讲评:
师:谁的版画最漂亮?你为什么喜欢他(她)的版画?(引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲,肯定这部分作品)
3、第二次创作
师:刚才我们欣赏了小朋友制作的版画,现在让我们再来尝试一次,这次要注意刻画有力度、涂色要均匀,画面才会又清晰又美丽。好,让我们再试一次吧!
五、将作品布置成画展,大家一起欣赏评价:
1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬,鼓励幼儿大胆创作。
引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行评价,鼓励那些有进步的幼儿。
活动反思:
传统的美术教学在教授此内容时,一般是由教师告诉学生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教师讲,学生听,学生是被动的,它设有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣,由于思维没有打开,学生对所学的东西掌握不牢固,记忆不深,学到的东西留于表面,虽然也能完成任务,但照葫芦画瓢的多,有创意的少,进入新课程新理念教学改革以后,我将本课又进行了重新设计,新的设计重学生的主动参与,重思维,重以学生为主体,教师起一个穿针引线的作用,在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题,抓住版画的关键:制作凹凸版画,进行发散思维,学生想出了很多种方法,让学生以小组形式参与讨论,解决问题,培养了学生团结协助精神,同学围坐一起学习,气氛更轻松,学生制作单色版画,最容易出现的问题就是简单、单调,课中设计了一个由学生动脑筋,教师对着实物投影仪进行添加,再对比的环节,这样安排,学生很清楚地发现疏密变化对单色版画的重要性,解决了美观问题,结尾留了一个问题,如何利用单色版画知识制作彩色版画,教师精致美观的示范作品对学生视觉的强烈刺激,将学生的学习兴趣延伸到课外,实际上学生有了单色版画知识,通过自己的思考是能想到办法的。
本课尽管将新理念的一些东西用了进来,但并不像一些公开课中所出现的问题:华而不实,只能作为公开课,不适合实际操作,而是非常朴实,很实在,只要有一台实物投影仪就行了,便于实际操作,实践表明,学生在本课中兴趣浓厚,思维活跃,效果非常好,到了下课时间,依然不恳罢手,通过此课教学,我以为:①只有不好的老师,没有教不好的学生;②说起新课程新理念,好像就会要想到多媒体、电脑等等高科技,实际上那只是手段之一,关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里,如何切实可行地用到课堂中,只有这样,新理念的应用才不会留于形式,而是能实实在在为教育教学服务。
幼儿百科:用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
大家喜欢我
主题目标:通过创设情境、实际任务,幼儿学会跟客人主动打招呼,会用适当的语言行为跟人商量着玩,当别人接受时,能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法,主动与人交流,并友好相处。
一、教学性情境
活动名称:交朋友
活动要求:让幼儿学会用友好的态度对待别人,当别人不接受自己时,会想办法让别人喜欢自己。
活动准备:木偶剧表演,课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导:
(一)创设情境《哑巴老虎》,幼儿观察交流。
1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?
2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友,你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作,好听的声音)(幼儿尝试)。
3. 除了用这些方法交朋友,还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量,教师巡迥指导)。
4.小朋友们想了这么多好办法,看看老虎威威想了一个什么好办法?
5.它终于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?
(二)小结:关心帮助别人,别人就会和你交朋友。
(三)游戏《拉拉勾》,体验交上朋友的快乐。(实践操作)
二、实务性活动
(一)具体内容
1.接待客人
2.外出作客
3.结伴游玩
4.打电话
(二)具体方法
1.时间:可利用节假日。
2.交往对象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话,并能找话题与老师交谈。
(三)活动重点:积累交流经验。
(四)活动指导:
1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2.幼儿完成任务,老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么……)
三、分享交流活动
(一)活动要求:通过运用已经学会的适合的交往方式,获得成功的体验,激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
(二)活动准备:设置“借东西”的情境障碍:
1.老师正在上课,门关着;
2.我的老师不在;
3. 老师说:“哎呀,你们要借的东西我没有,在其他老师那里”;
4.老师正与别人谈话。
(三) 分享交流:
1.创设“借东西”的真实情境,从中观察孩子的反应。
(1)我想请小朋友帮忙,向其他老师借一些东西,谁愿意帮助我?
(2)我非常需要这些东西,请小朋友一定要想办法借到这些东西。
2.根据幼儿的实际反应,进行交流讨论。
(1)你们是怎么借到东西的?(笑咪咪,有礼貌,不打扰别人……)
(2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的?
3.实务性经验的联想,幼儿交流分享。
(1)今天我们学会借东西的本领,那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?
(2)是不是也用过这些好方法呢?
4. 幼儿得到的体验:如果我们有事情,应该主动地告诉别人,让别人明白,看看别人是不是愿意帮忙,当别人给了我们帮助,我们要感谢别人。
我喜欢( 二周 )
语言活动一:给你玩
活动目标:
1、愿意向老师、同伴介绍自己的玩具。
2、体验与同伴一起玩玩具的快乐。
活动准备:
每人自带一件最喜欢的玩具。
活动过程:
一、引导幼儿拿出自己的玩具,找到好朋友,互相介绍自己的玩具。
二、鼓励幼儿互相交换玩具玩。
三、组织谈话:你的玩具给谁玩了?
四、请幼儿给玩具找朋友,尝试将同类玩具放在一起。
活动建议:
1、不要强求孩子与别人分享自己的玩具。
2、可开展“给你看我的书”此类的延伸活动。
语言活动二:儿歌“小碗”
活动目标:
1、初步学会儿歌,养成不挑食的习惯。
2、模仿正确发音:乘、瓷、吃。
活动准备:
玩具娃娃一个,小瓷碗一只。
活动过程:
一、运用娃娃、小碗进行表演,向幼儿介绍儿歌内容。
教师讲述:小瓷碗,圆又圆,好象一只碰碰船,船上乘着热菜和热饭,开到了娃娃的面前。娃娃一看,哇,好香的饭,好鲜的菜,啊呜啊呜,娃娃把饭菜全吃完了。
二、教师示范念儿歌。
三、帮助幼儿理解记忆儿歌内容。
1、小瓷碗,圆又圆,好象一只什么?
2、碰碰船上乘着什么?
3、碰碰船上的米饭香不香?小菜呢?
4、小朋友怎么吃饭、菜呢?
四、教师完整朗诵一遍。
五、幼儿学习儿歌。
六、教师小结。
小娃娃说:小朋友朗诵得真好听,待灰儿我还要看你们吃饭呢,谁把饭菜啊
呜啊呜全吃完,我就跟他做好朋友。
语言活动三:我和小树做朋友
活动目标:
1、关心幼儿园的花草树木,和某一树建立养护关系。
2、了解照料树木的基本常识。
活动准备:
1、事先观察园内的所有植物。
2、浇水工具。
活动过程:
一、带幼儿观察园内的花草树木。
二、引导幼儿观察花工的劳动。
三、请幼儿讨论选择一棵小树作为好朋友,并在小树上挂上本班的标志。
四、请花工向幼儿介绍如何照料小树。
五、老师给小树浇水,同时引导幼儿观察教师是怎样给小树浇水的。
六、幼儿学习给小树浇水。
活动建议:
由全班认养一棵小树发展到每一小组认养一棵小树。
语言活动四:让我猜猜你是谁
活动目标:
1、愿意接近老师,接受老师的拥抱,和老师讲悄悄话。
2、增强喜欢老师的情感。
活动准备:
蒙眼布一块、小鼓一面。
活动过程:
一、 教师用布蒙住双眼,孩子四散站立。鼓声响,教师转圆圈;鼓声停,教师设
法去抱一个孩子,并请孩子在耳边讲一句悄悄话,然后老师猜出孩子的姓名,最后亲亲他的小脸,说“老师喜欢你”。
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一 活动目标
1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。
2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。
二 活动准备
1动画片画面。
2.准备各种动画片短小片段。
三 活动过程
1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。,!来源:屈,老,师"(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师:请小朋友们说说,你看到了哪些动画片?这么多的动画片,哪一个是你现在就想看的呢?
2、观看动画片
(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片
(2)教师:小朋友们,刚刚你们看了你们喜欢的动画片,现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁,为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他,你最想干嘛?
(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。