幼儿园大班美术教案：线条想象画

大班美术教案概要：

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

关键词：线条想象画。

情况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。（工作总结之家 wWW.Dg15.cOm）

一、教学名称：美术《线条想象画》

二、教学目的：

1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三、教学重难点：

重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象四、教学准备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五、教学过程：

（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣"今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！"幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调"刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？"（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

（3）教师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

（5）评讲作品，游戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.幼儿互评4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

评析：

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

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幼儿园大班美术教案：图形想象画

一

、活动目的：

1

、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2

、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3

、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动准备：

1

、

“

图形王国

”

画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及

“

图形王国

”

大

字）

2

、多媒体课件、录音机及背景音乐

3

、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观

“

图形王国

”

的第一期画展。（播放背景音乐）

“

小朋友，图形王国今天举行第一期画展，

里面的画非常特别非常漂亮，每一幅

画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大

×

班的小朋友很棒，所以想考考你

们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！

”

（参观时可与

幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形

和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，

提问：

三角形除了变出图形王国里的东西外，

还可以变出

什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）

“

让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？

”

打开

多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）

“

小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来

当小画家，

用各种图形添画出更漂亮的东西，

然后把你们的作品展览在图形王国

里，

给所有的小朋友和老师参观，

但是图形王国的主人说他有个要求：

就是小朋

友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，

如果手脏

了可以在桌子上的抹布上擦一擦，

画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。

”

（指导重点：

让幼儿在优美的音乐声中自由创作，

同时了解幼儿意图，

启发幼儿

大胆想象，鼓励幼儿独特表现）

四、展示与体验

――

参观

“

图形王国

”

第二期画展。（播放音乐）

“

小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观

参观吧！

”

参观完画展后，提问一幼儿：

“

你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什

么喜欢这副画？

”

（幼儿作答）

老师给以简单及鼓励性的评价。

“

老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要

谢谢大

×

班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？

（愿意）

那小朋友下课后还要动动脑筋，

想想这些图形还可以变出什么样更有趣

的东西来。

”

幼儿园大班美术教案：手印想象画

活动目标：

1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。 活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程：

一、 引起幼儿兴趣。 昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

二、 出示范画引起兴趣。 这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、 教师引导示范。

1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、 幼儿作画，教师指导。

1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

幼儿园大班美术教案：抽线画

一、活动目标:

1. 通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的.

2. 通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。

3. 根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。

二、活动准备:

1. 棉线若干. 铅画纸若干。

2. (红、绿、黑、蓝)四种颜料,装盘。

3. 教师范画三张。

三、活动过程:

1.活动导入---小朋友你们知道线有什么用处吗?

---今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术,你们想看吗?

2.自主学习抽线画的方法(1)教师用动作示范,吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。

---将棉线蘸取少量的颜料,轻轻拿起棉线的一头。

---轻轻放在对折好的纸上,进行随意的围绕、留出线头。

---将纸合上,另一只手用力按住棉线,另一只手慢慢地将棉线抽出来。

---小朋友们你们来猜猜看,这里面会有什么样的效果呢?这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢?

---教师向幼儿展示作品:小朋友用你的小眼睛观察一下,这个图案像什么呢?

(2) 回忆总结老师的操作步骤，并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。

(3) 个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的地方。

-----展示幼儿的作品，体验自己制作的成就感。

------这里面藏着一个什么有趣的故事呢?

3.幼儿尝试并进行创作---现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗?(和幼儿一起回忆制作过程，讲述重点、难点。)---幼儿制作，教师个别指导。

---幼儿向大家介绍自己的作品。说出自己与别人作品的不同。

4.教师总结---我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗?

---现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。

幼儿园大班美术活动教案:替换想象画

活动目标：

1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。

2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。

3、材料准备：①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等，②音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、 初步欣赏与感知1、欣赏配乐散文《给老师画像》。

老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。

真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。

师：听了这篇好听的散文，谁愿意按照散文里的描述来给老师画像？要画得和散文里的一样美。（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画像和徐老师一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。

2、隐性示范与思考师：这里有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多，到底谁猜对了？

小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么（根据幼儿的描述，陆续点击出来）这支神奇的魔笔要施魔法了，（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？娃娃脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请小朋友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你准备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么？（请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由）瞧，这张娃娃脸，变得多有趣，多漂亮，这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。

3、操作与讨论。

显示屏上出现另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发（选项：门、窗、花、草、屋顶等）引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造（如房屋娃娃、绿化娃娃等）讨论：

小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜欢哪一张，为什么？

4、表现与创造。

现在，我们小朋友都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

指导要点：

了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。

5、展示与体验。

展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐