幼儿园大班名画欣赏：桃柳春燕图

教材简解：

《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作，画中那流动的线条和彩墨点让人产生无限美好的遐想，让人浮想联翩！整个画面色彩鲜明，他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采用方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美好情景。此欣赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在经验、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生机勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。

目标预设：

1．欣赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。

2．大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。

3．运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。

活动准备：

经验准备：

幼儿与家长有踏春的经验，感受春天的美景；

物质准备：

1. 陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；作者图片，中国花鸟画ppt欣赏。

2．电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐，照相机。

3．幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4．毛笔和宣纸若干（幼儿数），国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上

重点难点：

重点：

欣赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》，感受春天的美。

难点：

大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。

设计理念：

新纲要指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。当孩子对春天有一定的经验之后，一定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画欣赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美好。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。

设计思路：

听叫声--出示名画--教师范画--幼儿绘画，在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、创造美，激发幼儿热爱春天的情感。

教学过程：

（一）播放"燕子的叫声"，激发兴趣。

教师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？

（二）欣赏《桃柳春燕图》，感受意境。

1.出示名画图片，初步观察。

教师：原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说。

2．播放电脑图片，深入观察。

教师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？

3.重点观察图片，猜测模仿。

教师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来模仿模仿。

4. 感受图片意境，联系歌曲。

教师：看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲《小燕子》吗？我们一起表演吧！

5.介绍作品名称，熟悉作品。

教师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。

（三）认识作者及中国花鸟画，感受特点。

1.出示图片，认识作者。

教师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗？就是这位--他叫陆抑非（1908－1997），是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家，他是我们江苏常熟人。

2.简单认识，感受特点。

教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

3.欣赏ppt，拓展经验。WwW.YJS21.COm

教师：我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。

（四）探索毛笔点画，体验快乐。

1.简单示范讲解。

看看老师用颜料是怎么画的。（毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。）

教师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花？这种画有点难，我们今天自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

2．幼儿操作，教师指导。

（五）教师简单小结，快乐表演。

教师：今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜欢吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起快乐得唱一唱吧。

（五）延伸活动

1.表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的快乐。

2.区域活动：利用美术区域欣赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内容，激发创作的愿望。

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欣赏名画幼儿教案7篇

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书，有没有好的教案课件可资借鉴呢？希望这篇“欣赏名画幼儿教案”能够满足您的阅读期望让您感到满意，如果您认为这篇文章很有用请将本网页网址收藏下来以便日后查看！

欣赏名画幼儿教案 篇1

幼儿阶段是孩子的感知和认知发展的关键时期，培养孩子丰富的想象力和艺术欣赏力对其综合素质的提升至关重要。以名画为素材，通过详细讲解、多媒体展示和互动体验等方式，可以激发幼儿们的好奇心和探索欲望，并且在欣赏名画的过程中培养其审美能力、表达能力以及思辨和逻辑能力。本文将介绍一份针对幼儿阶段设计的名画欣赏教案，以期能够帮助幼儿在快乐的氛围中培养起艺术和美感的基础。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿观察力和想象力。

3. 启发幼儿的艺术表达能力，提高其表达思想和情感的能力。

4. 发展幼儿的思辨和逻辑能力。

5. 培养幼儿的团队合作意识和分享乐趣的精神。

二、教学准备：

1. 名画照片、幻灯片或者视频。

2. 绘画工具，如彩色铅笔、画笔等。

3. 白纸、画板等画纸。

4. 教学辅助材料，如绘画教学卡片、艺术字典等。

三、教学步骤：

1. 介绍名画

（1）通过幻灯片或视频向幼儿展示名画的图片，可以选取经典的名画作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。

（2）简要介绍画作的作者、创作背景和艺术风格等。

（3）提问引导幼儿观察，例如“你们看到画中的人物了吗？”“画中的颜色有哪些？”“你们感觉画中的人物在做什么？”等，以引发幼儿的主动思考和表达。

2. 观察分析

（1）再次观察画中细节，引导幼儿发现画中的表情、动作、颜色等特点。

（2）鼓励幼儿根据观察到的细节进行自由联想，例如“你觉得画中的人物在想什么？”“画中的颜色给你什么样的感受？”等，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 创作实践

（1）根据教师提供的画纸和绘画工具，鼓励幼儿进行自由绘画表达。

（2）教师提供指导，例如提醒幼儿可以用不同颜色的笔来表现情感和心情，或者可以尝试用线条勾勒形状等，以帮助幼儿充分表达自己的想法和情感。

4. 分享展示

（1）要求每位幼儿展示自己创作的作品，引导他们用口头或书面的方式向他人介绍自己的作品，分享他们的创作和想法。

（2）鼓励其他幼儿提出问题和评论，培养幼儿的交流能力和批判思维。

5. 总结反思

（1）引导幼儿回顾课堂上的学习，对画作进行综合的思考。

（2）提问引导幼儿思考，例如“你们觉得画家为什么要画出这样的作品？”“这幅画给你们带来了怎样的感受？”等。

四、评估方式：

1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的表现，包括对名画的观察和表达能力等。

2. 作品展示：评估幼儿创作作品的独特性和想象力等。

五、教学延伸：

1. 参观美术馆：带领幼儿参观当地的美术馆，让他们亲身感受真正的艺术品，进一步提升艺术欣赏能力。

2. 绘画活动：定期组织绘画活动，鼓励幼儿自由创作，并提供适当的指导和技巧。

3. 名画欣赏展：在幼儿园内举办名画欣赏展，让幼儿能够亲自观看和欣赏不同的名画作品。

六、

通过欣赏名画，幼儿不仅可以拓展他们的知识面，还能够培养他们的审美能力、表达能力以及思辨和逻辑能力。因此，幼儿园教师应该运用教案中的各个环节，为幼儿提供多样化的名画欣赏体验，让他们在艺术的世界中自由探索和成长。同时，家长也应该在家庭中为孩子提供更多的艺术教育，一同参与他们的绘画和欣赏活动，共同享受艺术带来的乐趣和启发。

欣赏名画幼儿教案 篇2

下面给大家提供的是“大班美术欣赏教案《蔬果造型》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

【活动目标】

1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

2、体验创作的快乐，培养审美的情感。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

3、范例若干。

【活动过程】

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！

2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）

3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

（1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

提问：

①挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？”

②“你想把它变成什么呢？”

③还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？”

④“选用什么材料把它们连起来呢？”（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

（2）幼儿创作：

①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

③个别指导使用牙签连接的方法。

4、交流分享：

展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

活动反思：

我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

幼儿百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

不知道本文“大班美术欣赏教案《蔬果造型》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

欣赏名画幼儿教案 篇3

艺术是人类文明的重要组成部分，它能够让人们展示创造力、表达情感和思想。对于幼儿来说，艺术的教育尤为重要，有助于培养他们的观察力、想象力和创造力。幼儿时期正是他们对世界充满好奇心，意识力发展迅速的时期。因此，通过欣赏名画来教育幼儿，不仅可以帮助他们了解艺术和文化，还能帮助他们发展自己的艺术天赋。

第一部分：为什么要欣赏名画？

1. 培养幼儿的审美能力

欣赏名画可以让幼儿接触到高水平的艺术作品，培养他们对美的敏感性和理解能力。同时，通过观察、品味和评价名画，幼儿能够培养自己的审美情趣，培养他们的艺术欣赏能力。

2. 扩展幼儿的视野

名画是世界各国文化的重要组成部分，通过让幼儿欣赏名画，可以让他们了解不同国家的艺术风格和文化背景。同时，名画也记录了历史的瞬间，通过观察名画，幼儿能够了解不同时期的社会背景和历史事件。

3. 培养幼儿的表达能力

欣赏名画可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们发展自己的艺术才能。通过对名画的观察和思考，幼儿可以学会用艺术语言表达自己的情感和观点，进而培养他们的表达能力。

第二部分：如何引导幼儿欣赏名画？

1. 选择适合幼儿的名画

幼儿的认知水平和主题偏好与成年人不同，因此在引导幼儿欣赏名画时，要选择适合他们年龄段和兴趣的作品。建议选择内容简单、色彩鲜艳的名画，以及主题与幼儿日常生活相关的作品。

2. 创设艺术氛围

在教室或家庭环境中，通过布置相关的艺术品、展示幼儿的绘画作品等方式，创设一个艺术氛围。这样能够让幼儿更容易融入欣赏名画的活动，并激发他们的兴趣。

3. 提问启发思考

在欣赏名画的过程中，教师或家长可以提问引导幼儿思考，例如：“你看到了什么？”，“你觉得画家想要表达什么情感？”等。同时，也可以让幼儿自由发表自己的感想和想法，鼓励他们用艺术语言表达自己的观点。

4. 与幼儿互动

在欣赏名画的过程中，与幼儿进行互动十分重要。可以让他们通过角色扮演、绘画、手工制作等方式参与到名画的创作中，帮助他们更好地理解和欣赏名画。

第三部分：欣赏名画的教学活动设计

1. 绘画比赛

组织幼儿参加绘画比赛，让他们通过自己的绘画作品来表达对名画的理解和感受。同时，通过比赛的方式，可以增强幼儿对名画的兴趣和投入度。

2. 创作自己的名画

通过观摩名画，教师可以引导幼儿创作自己的名画。可以在纸上给幼儿提供轮廓，并鼓励他们用自己的想象和创造力填充内容。在创作的过程中，教师可以与幼儿进行互动，问询他们创作的灵感和表达意图。

3. 制作名画展览

组织幼儿参与名画展览的准备和布置工作，让他们体验到真正的艺术展览。幼儿可以负责展览的布局、介绍名画的文字说明等工作，从而增强对名画的理解和感受。

欣赏名画是培养幼儿艺术感悟能力的重要途径，通过欣赏名画可以培养幼儿审美能力、扩展他们的视野以及培养他们的表达能力。通过适当的引导和互动，幼儿可以更好地参与到欣赏名画的活动中，从而提高他们对艺术的理解与热爱。希望本篇文章能够对幼儿欣赏名画的教学活动设计提供一些启示和帮助。

欣赏名画幼儿教案 篇4

在幼儿教育中，艺术教育具有重要地位。艺术作品能够激发幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。名画是艺术的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。通过欣赏名画，可以帮助幼儿拓展视野，提升他们的审美素养。本教案将详细介绍如何利用名画进行幼儿教学，以培养幼儿的艺术素养和审美能力。

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解名画的定义和意义。

2. 培养幼儿对名画的兴趣和欣赏能力。

3. 引导幼儿通过欣赏名画，表达自己的感受和想法。

4. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

二、教学准备

1. 教师准备多幅著名的名画照片或海报，如《蒙娜丽莎》、《星空》等。

2. 准备音乐和其他艺术作品，用于辅助教学。

三、教学过程

第一步：介绍名画的定义和意义（10分钟）

教师向幼儿介绍名画是指那些著名的、艺术价值很高的绘画作品。名画通常由具有卓越艺术才华的画家创作，代表着某个时期或地区的文化特点。名画蕴含着丰富的情感、故事和艺术元素，能够让人产生美的享受和深思。

第二步：观赏名画（20分钟）

1. 教师依次展示名画的照片或海报，同时向幼儿介绍画家和作品的背景知识。可以利用多媒体设备展示细节，引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 幼儿观看名画时，教师可以播放适合的音乐，营造出良好的艺术氛围。同时，教师可以引导幼儿用自己的话表达对名画的感受和想法。还可以引导幼儿观察画面中的形状、颜色、表情等元素，培养他们的观察力。

第三步：艺术创作（30分钟）

1. 幼儿根据自己对名画的理解和感受，进行艺术创作。可以提供一些绘画材料和纸张，让幼儿表达自己的想法和感情。

2. 教师可以适时提供一些艺术技巧和启发式问题，引导幼儿进行创作。例如，“你觉得画中的人物在表达什么情感？”、“你觉得画家为什么选择这样的颜色？”等。

第四步：分享和评价（15分钟）

1. 幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行分享。每位幼儿可以口头介绍自己的作品，并表达自己的创作感受。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。同时，也可以提出一些建议和改进的意见，帮助幼儿改善自己的作品。

第五步：延伸活动（10分钟）

教师可以利用名画的主题进行延伸活动，例如观影、绘制名画的场景等。这样可以帮助幼儿更深入地了解名画，进一步培养他们的想象力和艺术品味。

四、教学评价

通过观察幼儿在欣赏名画和进行艺术创作时的表现，评价他们的教学效果。教师可以重点关注幼儿的观察力、表达能力和想象力，以及他们对艺术作品的感受和理解程度。

五、教学总结

通过本教案的设计，幼儿能够了解名画的定义、意义和重要性。在观赏名画的过程中，幼儿能够培养自己的艺术审美能力和观察力，并且通过艺术创作表达自己的想法和情感。通过与名画的接触，幼儿的视野将得到拓展，他们的艺术素养也将得到提升。

欣赏名画幼儿教案 篇5

艺术是人类创造的独特表达方式，它能够唤醒我们内心深处的情感，并启发我们的想象力和创造力。对于幼儿来说，欣赏名画不仅能够培养他们的艺术品味和审美能力，还能够提升他们的观察力、表达力和理解力。因此，本文将详细介绍一份针对幼儿的欣赏名画教案，帮助幼儿透过名画走进艺术的世界，体验其中的美妙。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对名画的兴趣，激发他们欣赏艺术品的愿望；

2. 培养幼儿对名画的感知和理解能力，提升他们的观察力和思维能力；

3. 培养幼儿的艺术品味和审美能力，帮助他们欣赏艺术的美丽和独特之处；

4. 提升幼儿的表达能力，通过绘画、故事讲解等方式，让幼儿能够用自己的语言和表达方式诠释、表达自己对名画的感受。

二、教学内容：

1. 名画欣赏：教师选取具有代表性的名画，如《蒙娜丽莎》、《星空》、《向日葵》等，向幼儿展示，并引导他们仔细观察和思考名画表达的寓意和情感。可以使用幻灯片或实物图片呈现，以便幼儿更清晰地观察细节。

2. 绘画活动：教师准备画纸、水彩笔等绘画工具，并给幼儿提供一些简单的绘画指导，如画一个快乐的太阳、一棵高大的树等。然后让幼儿根据自己的理解和感受，用绘画的方式表达自己对名画的理解和感受。

3. 故事讲解：教师选取与名画相关的故事，如《蒙娜丽莎的微笑》、《星空下的奇遇》等，通过讲解故事的方式给幼儿更深入的了解和感受名画所传达的情感和意义。

4. 讨论和分享：教师引导幼儿围绕名画展开讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，与其他同学分享自己的绘画作品和故事。在讨论和分享的过程中，教师可以给予肯定和鼓励，同时帮助幼儿拓展思维，提高表达能力。

三、教学过程：

1. 导入：教师播放幻灯片，展示一幅名画，并引导幼儿观察画面中的人物、景物等，并询问幼儿对于画面中表达的情感和意义。

2. 欣赏名画：教师逐一向幼儿展示不同的名画，并与幼儿分享画面中的故事和寓意，让他们逐渐get到名画的美妙之处。

3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画工具，引导幼儿运用自己的想象力和创造力，将对名画的感受和理解用绘画的方式表达出来。

4. 故事讲解：教师选取与名画相关的故事，根据故事的情节和内容，讲解名画的背后故事和寓意。

5. 讨论和分享：教师组织幼儿围绕名画展开讨论，并鼓励幼儿表达自己的观点和感受。同时，让幼儿分享自己的绘画作品和故事，互相欣赏和学习。

6. 结束：教师总结本节课的内容，再次强调名画的美妙之处，鼓励幼儿继续欣赏和探索艺术的世界。

四、教学评价：

1. 观察：教师观察幼儿在欣赏、绘画和讨论过程中的参与度和表现情况，是否能够专注并全情投入。

2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，重点关注幼儿对名画的理解和感受能力的呈现。

3. 反思：教师与幼儿一起回顾和思考课堂的学习过程，交流对名画的认识和感悟，并寻找改进和提高的方法。

五、教学延伸：

1. 参观美术馆：教师组织幼儿参观当地美术馆，让他们亲身感受名画的杰作，并参与美术馆的互动体验项目。

2. 制作名画展板：教师指导幼儿制作名画展板，让幼儿了解名画的作者和创作背景，并展示给其他年级的同学和家长欣赏。

3. 组织绘画比赛：教师组织绘画比赛，鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力绘制属于自己的名画，展示给大家。

欣赏名画是培养幼儿综合素质的一种有效方式，通过这种活动，幼儿能够不仅感受和理解艺术的美丽，还能够提升自己的表达能力和思维能力。通过本教案的实施，相信幼儿能够更好地走进艺术的世界，欣赏并创造更多美丽的艺术作品。

欣赏名画幼儿教案 篇6

艺术教育是幼儿教育中的重要组成部分，而欣赏名画更是培养幼儿艺术欣赏能力和审美情趣的最佳途径之一。通过让幼儿接触名画，不仅可以拓展他们的艺术视野，还可以培养他们的情绪表达能力、想象力和创造力。在这篇文章中，我将详细介绍一套针对幼儿欣赏名画的教案，帮助幼儿更好地理解和欣赏名画。

一、教案概述

本教案旨在通过结合图画故事、艺术创作和情感表达，培养幼儿对名画的欣赏能力和审美情趣。教学内容将包括名画的简介、艺术元素的解读、情感联想和艺术创作等环节。

二、教学目标

1. 帮助幼儿了解和认识名画，培养他们的艺术视野和审美能力。

2. 培养幼儿对艺术元素的理解和运用能力。

3. 通过情感联想，帮助幼儿情感表达和创造力的发展。

4. 促进社交互动和幼儿之间的合作意识。

三、教学内容

1. 名画简介

将多幅名画的图片展示给幼儿，引导他们观察画面中的元素和情感表达，并向他们简要介绍每幅作品的作者、时代和艺术风格。鼓励幼儿提出问题和表达自己的感受。

2. 艺术元素解读

选择一幅名画，着重解读其中的艺术元素，如颜色、线条、形状和空间等。通过引导幼儿观察、比较和描述，让他们理解和运用这些元素的作用和表达方式。

3. 情感联想

选择一幅富有情感表达的名画，引导幼儿观察画面中的线条、颜色和表情，并鼓励他们联想和表达自己的情感。可以通过绘画、小组讨论或角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达自己的情绪。

4. 艺术创作

根据幼儿的年龄和兴趣，设计与名画相关的艺术创作活动。可以是绘画、手工制作或模仿名画创作等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的观点和情感。

四、教学步骤

1. 名画简介

展示多幅名画的图片，并依次介绍每幅作品的作者、时代和艺术风格。鼓励幼儿提问和发表自己的观点。

2. 艺术元素解读

选择一幅名画，引导幼儿观察其中的艺术元素，并与他们一起探讨和解读。可以通过提问、比较和描述等方式，激发幼儿的思考和表达能力。

3. 情感联想

选择一幅富有情感表达的名画，引导幼儿观察画面中的线条、颜色和表情，并鼓励他们联想和表达自己的情感。可以通过绘画、小组讨论或角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达自己的情绪。

4. 艺术创作

根据幼儿的年龄和兴趣，设计与名画相关的艺术创作活动。例如，让幼儿模仿名画中的线条和颜色进行绘画，或者制作与名画主题相关的手工制品。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的观点和情感。

五、教学评估

1. 观察幼儿对名画的观察和理解程度，是否能正确识别和描述作品中的元素和主题。

2. 观察幼儿在情感联想环节中的表现，是否能正确理解和表达自己的情感。

3. 观察幼儿在艺术创作环节中的表现和作品，是否能运用艺术元素和想象力进行创作。

六、教学延伸

在教学结束后，可以带领幼儿参观当地的美术馆或艺术展览，让他们亲身体验名画的魅力和艺术氛围。同时，鼓励幼儿在日常生活中多接触艺术作品，如读绘本、欣赏音乐和观看舞蹈表演等，进一步培养他们的艺术欣赏能力。

通过欣赏名画的教案，可以帮助幼儿开发他们的艺术潜能，培养他们的艺术视野和审美情趣。同时，这一教案也旨在促进幼儿与艺术的互动，培养他们的情感表达能力和创造力。希望通过这样的教学活动，幼儿们能够在欣赏名画的过程中感受到艺术的美，激发他们对艺术的热爱和追求。

欣赏名画幼儿教案 篇7

名画是人类文明的瑰宝，也是艺术的经典之作。通过欣赏名画，幼儿可以拓展艺术视野，培养审美情趣，提高观察力和表达能力。本教案将介绍如何帮助幼儿欣赏名画，培养他们的艺术素养与修养。

一、教学目标

1.了解名画的概念及其意义。

2.培养幼儿观察细节和表达感受的能力。

3.拓展幼儿的艺术视野，引导他们品味不同的绘画风格。

二、教学准备

1.名画图片或幻灯片。

2.黑板和彩色粉笔。

3.绘画工具和纸张。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示一张名画图片，问幼儿是否见过这幅画，能否说出画中主题或内容。引起幼儿的兴趣和好奇心。

2.导入（5分钟）

教师通过简单的幻灯片展示，给幼儿展示不同的名画风格。比如，17世纪荷兰画家维米尔的静物画、文艺复兴时期达芬奇的《蒙娜丽莎》等。然后，向幼儿解释名画对于世界文化的重要性，并引导他们思考名画所传达的意义和情感。

3.欣赏名画（15分钟）

教师将幼儿分成小组，每个小组给一幅名画图片。要求幼儿认真观察画面，尽可能多地发现画面中的细节和特点。之后，每个小组派一名代表向全班介绍他们所欣赏的名画，并分享自己的感受。

4.绘画实践（25分钟）

教师向幼儿提供绘画工具和纸张，要求他们依据所欣赏的名画，画出自己的画作。教师在绘画过程中适时给予指导和鼓励，在幼儿的创作中，引导他们运用所学的绘画技巧，提高绘画的质量。完成后，幼儿逐一向全班展示自己的作品，分享绘画的过程和心得。

5.总结（5分钟）

教师邀请幼儿讨论他们从本节课中学到了什么，欣赏名画有什么好处。鼓励他们表达自己对于艺术的热爱和兴趣，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学延伸

1.参观美术馆：组织幼儿前往当地的美术馆参观，进一步了解名画和艺术展览。

2.与艺术家的交流：邀请当地的艺术家来校，与幼儿互动交流，讲述自己的创作经历和艺术理念。

3.创作个人画集：让幼儿收集自己喜欢的名画图片，并制作成个人画集，增加幼儿对艺术的了解和欣赏。

五、教学反思

通过本教案设计，幼儿可以通过欣赏名画，培养观察力、表达能力和艺术鉴赏能力。同时，能够开拓幼儿的艺术视野，提高对艺术的理解和欣赏能力，培养他们对艺术的热爱与追求。

幼儿园中班漫画欣赏：三毛

活动目标：

1、发现漫画中不同的线条可以表现三毛不同的情绪状态。

2、仔细观察并能用语言大胆表达对作品的感受。

3、尝试用漫画手法进行创作三毛头像，体验创作的快乐。

活动准备:

"三毛"图像3幅；漫画3张；电脑投影仪；一张大画纸；勾线笔；展板；幼儿作画工具：笔、手工纸幼儿听过关于三毛的故事活动过程：

一、画"三毛"头像，引起幼儿兴趣桑老师很喜欢画画，看看今天我要给大家画什么？

边念儿歌边画：小圆小来大圆大，大圆大；弯弯弧线边边站，边边站。像什么？

短短横线两边排；小小点点扭一扭，扭一扭；一条线线飞上来，飞上来。现在看出来我画的是什么？是一个和你们长得一样可爱的小朋友。

这个小朋友是谁？

为什么叫他三毛？因为他的头上只有3根头发。

二、了解三毛不同情绪时的特征。

1、说说线条这三根头发可神奇了，在他心情不一样的时候他的3根头发也会发生变化。让我们一起看看都有哪些变化？

总：小朋友们观察得可真仔细，有的头发是弯弯曲曲一扭一扭的、有的头发飞起来好像在飘，还有的头发耷拉着。

2、猜猜表情（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么时候头发会变得弯弯曲曲的？

（开图）猜的对不对，我们一起来看看！

三毛怎么了？他害怕的时候是什么样子？

我们一起学学看！（三毛害怕时，眼睛瞪得大大的，嘴巴也长得大大的，头发都吓的发抖）（个别）（2）出示伤心的三毛。

这个头发耷拉着的三毛心情怎么样？

除了从头发上看出三毛很伤心，还可以从哪里看出来？

总：小朋友观察的真仔细，这个头发耷拉着的三毛心情好伤心、好悲伤，，（3）出示高兴的三毛。

看看这张连头发都在跳舞的三毛心情是怎样的？和你的朋友分享一下你开心的样子。

（巡视+个别）我看到这个小朋友开心时眉毛变得弯弯的了。眼睛、嘴巴是什么样？

三、欣赏漫画这么多可爱的三毛还给大家带来了很多有趣的故事，想知道吗？一起来看看吧。

1、害怕的三毛（１）看，发生了什么事？

（２）这时三毛是什么样？他的心情怎么样？他会怎么想？

（３）大老虎来了，三毛是什么样子的？怎么会有只老虎扑向三毛？到底发生了什么事？

（点做梦-和小猫）？

总结：原来是三毛做了个梦，梦见新衣服变成了大老虎，好有趣！

2、介绍漫画《人不如狗》

（１）再看看这幅图，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

（２）你觉得这个故事发生在什么季节？还从哪里看出来是冬天？

（３）想一想三毛会在哪里？会在干什么？

（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎样呢？（衣服，体态）（5）谁愿意表演一下可怜的三毛？故事里的阿姨穿着厚厚的貂皮大衣走起路来是什么样子？三毛呢？我们一起来学学看。

3、开心的三毛（１）看看这幅图中的三毛是什么样子的？

（２）知道他为什么这么高兴吗？

（３）学一学他穿上新衣服开心得意的样子？

（4）看看三毛的小脚是什么样？

虽然很多时候吃不饱、穿不暖，很可怜，但他总是不怕困难生活的很快乐。

四、幼儿创作三毛今天我们知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有伤心的时候、有害怕的时候、也有开心的时候。老师为大家准备了漂亮的彩纸，请小朋友们画一画不同心情的三毛头像！

悄悄的和好朋友商量一下：你想画什么样的三毛？想好的小朋友轻轻地搬着小椅子去画吧！

五、幼儿介绍自己的作品和你的朋友说说：你画的三毛是什么心情？他为什么这么ⅹⅹ？

我知道还有很多宝贝也想介绍自己的作品，我们把展板带到教室里一起再去介绍吧！

幼儿园大班美术漫画欣赏：父与子

活动目标：

1、感受父与子的亲情。

2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。

3、初步感受漫画夸张、有趣的特点，喜欢看画面。

活动准备：

1、课件《父与子》

2、图片一张。

活动过程：

1、看"父与子"的图片，熟悉人物。

"今天老师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁？他们是什么关系？"2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么？你认为爸爸的枪法准不准？你从哪里看出来的？让幼儿学一学爸爸射击的样子。

3、依次看漫画《射击》第二幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。

4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的？幼儿回答。

出示全部漫画〈足球〉，请幼儿观看欣赏并回答，爸爸头上的包是怎么来的。

提问："为什么儿子会把爸爸的头当足球踢？""如果是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做？""最后儿子和爸爸怎么了？"请幼儿再依次欣赏一遍。

5、表演漫画1）集体表演请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么？儿子会说什么？会有什么样的声音和动作，请你们表演。

2）个别表演3）表演给听课老师看。

四、活动延伸1、丰富幼儿对漫画知识的理解。

2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家欣赏。

幼儿园大班绘画欣赏教学：贪吃的蛇

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活动目标1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。3、教育幼儿有保护动物的意识。活动准备 1、各种动态蛇的图片。

2、教师范例一份。

3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程

1、欣赏故事，引起兴趣。

--大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水……

2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。

--"在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?"

--这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)

--小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。

--你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

--鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。

--蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。

--鼓励幼儿画出画面情景。

--利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。

--教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?