幼儿园大班健康活动：噪音与乐音

发布时间:2019-12-12 幼儿园大班健康活动说课稿幼儿园大班健康教案幼儿园大班健康说课稿

活动背景：

幼儿在日常生活中，常常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

活动目标：

1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。

2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

3、产生创造安静环境的欲望，培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1、故事flash。

2、各种声音（包括噪音和乐音）

3、水彩笔、各种形状的卡纸（三角形、圆形、正方形）。

活动过程：

一、欣赏故事，引出主题。

1．让幼儿分段欣赏故事“动物城里的百货商店”。

2．根据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答问题，在此基础上引出噪音和乐音。

二、区别噪音和乐音。

1．在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音？什么样的声音是乐音？

2．放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。

3．放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。

三、了解噪音的危害。

1．你们喜欢噪音还是乐音？为什么不喜欢噪音？噪音有什么危害呢？

2．我们听到噪音该怎样保护自己呢？

四、创设安静的环境。

1．产生减少噪音的意识，激发他们制作有关减少噪音标志的欲望。

2．幼儿制作减少噪音的标志。

3．展示交流。

4．教师小结。

活动延伸：

1．幼儿把设计的标志贴到需要安静的地方。

2．幼儿尝试为其它区域设计一些标记。

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环保教案：音乐与噪音

设计意图：

中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

活动目标：1、引导幼儿感受乐音与噪音。

2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。

活动准备：

大班科学认识乐音和噪音

这是大班科学认识乐音和噪音教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。

2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

活动准备：

1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。

2、录有噪音的磁带、音乐磁带。

活动过程：

一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。

1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒服）2、仔细听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难受）3、刚才，小朋友听了许多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？

4、小结：周围世界有许多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”

二、听录音分辨“乐音”和“噪音”

1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？

2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”

3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？

三、讨论噪音的产生及危害。

1、为什么不喜欢听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）2、小朋友听到噪音怎么办？

3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？

四、总结今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

活动反思：

幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。

《大班科学《种子娃娃有办法》说课稿》：大班科学活动《种子娃娃有办法》教案主要包含了教材分析，幼儿基本情况分析，教学目标，教学准备，教学方法等内容，使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学《种子娃娃有办法》说课稿教案吧。

《大班科学教案：灰喜鹊搬家》：大班科学活动灰喜鹊搬家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学灰喜鹊搬家教案吧。

《大班科学教案：有趣的玉米》：大班科学活动有趣的玉米教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学有趣的玉米教案吧。

幼儿园大班健康教案《噪音记录》及教学反思

设计意图：

让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

活动目标：

1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

2.能判断某些行为对环境的影响。

3.用图示方法表现噪音。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.体验游戏的快乐。

活动准备：

人手一张记录页

活动过程：

带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：

卢艺文：录音机的声音很大。

赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。

陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

李俊良：开电视机的声音大大的。

李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

蓝钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。

荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

王自然：我们拿锤子锤钉子。

廖钰：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿的老师推的翻车声音也很响的。

李俊良：我画的录音机，狗叫大声的。

汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

钟悦：冰箱里和怪兽。

刘辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

汪炫樱：床角烂了，床倒发出噪音。

黄雨舟;地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。

活动反思：

但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

幼儿百科：噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。

幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思》

中班教案《乐音和噪音》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过、听、说、玩、看了解乐音的作用与噪音的危害，感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用，通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音，快来看看幼儿园中班《乐音和噪音》含反思教案吧。

活动目的：

1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。

2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。

4、养成不发出噪音的习惯。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

区别噪音和乐音，知道噪音的危害。

培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

活动准备：

录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。

活动流程：

（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动

活动过程：

一、感受乐音和噪音，引起兴趣。

1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？

2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？

3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？

4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。

二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。

1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。

2、听到了哪些声音？

3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？为什么？

4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。（教师拿出乐音和噪音字卡片）

5、认读“噪音”、“乐音”两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。

三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。

1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？

2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？

3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《春天我把小树栽》）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？

4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。

四、回忆、探讨和交流。

1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？

你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总说话等等）

2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要安静？为什么？

3、如果我们在这些地方应该怎么做？

小结：我们要养成不发出噪音的习惯。

五、噪音有什么危害呢？

噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事《噪音国》。

1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？

2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪音。

六、活动延伸。

出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成“说话轻轻，做事轻轻”的习惯。

反思：

整个活动过程有点紧张，语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好，在第四个探讨交流的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子说到身边的某些噪音时，没有抓住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举，错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅，目标达到，但是细节处理还不够，随即教育能力有待加强。

小百科：乐音是振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度（也叫音高）的音，我们称它为乐音。