鸟的世界

二、活动目标：

1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

三：活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

四、活动准备：1、收集有关鸟的图片资料。

2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。

五、活动过程：

（一）收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

1、游戏：非常1＋1

“小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁？” “它们今天要和我们大（三）班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1＋1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗？”

2、教师和幼儿共同小结。

帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

（主要从鸟的外性特征进行小结。）

教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

及时给幼儿发星星。

幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”

在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

（二）用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

1、“小鸟朋友说了，今天和大（三）班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗？”“那怎么办呢？”“我们大（三）班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。”

2、“你们看，今天老师给你们准备了什么？”

“我们用线描画来画小鸟，好吗？”

“刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？”

“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟？他长的什么样？”

“那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？”

3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办？画不下了，怎么办？”

4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。”

5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗？我们也把它画下来吧。”

5、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

提供记号笔和作业纸。

帮助幼儿回忆线描画的方法。

提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。

背景处画上树林。

教师帮助有困难的幼儿完成作业。

幼儿回答：“会。”

“好的。”

幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。

幼儿回答：“不一样。”

幼儿仔细观察图片，找出特征。

注意语言的完整性。

幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”

幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。

（三）作业评价。

（1）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（2）教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。

（3）请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。

展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。

幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

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大班科学教案及教学反思《鸟的世界》

活动设计背景

“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

活动目标

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点、难点

通过操作初步学习自我纠错。

活动准备

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

活动过程

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

4、提问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

5、操作活动：送小鸟回家。

(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：

活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

幼儿园大班主题教案《鸟的世界》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《鸟的世界》含反思》

大班主题教案《鸟的世界》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟，通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班主题《鸟的世界》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

活动准备：

1、收集有关鸟的图片资料。

2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

(一)收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

1、游戏：非常1+1

“小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁?”“它们今天要和我们大(三)班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1+1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗?”

2、教师和幼儿共同小结。

帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

(主要从鸟的外性特征进行小结。)

教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

及时给幼儿发星星。

幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”

在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

(二)用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

1、“小鸟朋友说了，今天和大(三)班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗?”“那怎么办呢?”“我们大(三)班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。”

2、“你们看，今天老师给你们准备了什么?”

“我们用线描画来画小鸟，好吗?”

“刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗?”

“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟?什他长的么样?”

“那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗?”

3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办?画不下了，怎么办?”

4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。”

5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画下来吧。”

5、幼儿创作，教师指导要点：

(1)鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。

(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

提供记号笔和作业纸。

帮助幼儿回忆线描画的方法。

提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。

背景处画上树林。

教师帮助有困难的幼儿完成作业。

幼儿回答：“会。”

“好的。”

幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。

幼儿回答：“不一样。”

幼儿仔细观察图片，找出特征。

注意语言的完整性。

幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”

幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。

(三)作业评价。

(1)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?

(2)教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。

(3)请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。

展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。

幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

教学反思：

活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

小百科：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。

绿色的世界

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服"""”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林"""”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点：学说短句“我看到了X色的XX。”

难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

解决：

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标：

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

工具及材料：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计：

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了？

2、观察事物，大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

B、交流体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

幼儿园大班科学教案《鸟的世界》及教学反思

活动目标

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。

教学重点、难点

1、通过操作初步学习自我纠错。

活动准备

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

活动过程

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？

4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。

5、操作活动：送小鸟回家。

（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：

活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

幼儿百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。