漂亮的沙画

目标 ：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

重点：沙画的作画步骤。

难点：学习搭配色彩作画。

准备材料：沙画若干张、棉签等。

过程：

1 欣赏讨论 ：

引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么？激发幼儿作画的兴趣 。

二、 操作演示

1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。

2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。

3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。

三、幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。 [述职报告之家 WWW.Ys575.com]

四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。

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漂亮的彩带

漂亮的颜色

漂亮的颜色往往对幼儿有很大的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。

《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。

二.预设目标：

1.理解故事内容，感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

三.活动准备：

1.活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。

2.教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。

四.活动过程：

㈠导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁？

1.展示图片㈠,提问：

你们喜欢哪位小客人呢？为什么？

2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢？为什么？

3.我们来听听小动物是怎么说的？（听录音）他们说什么？你们同意他们的意见吗？

师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、

小黑熊、小乌鸦去周游世界（展示图片㈡），小朋友们想不想跟小动物一起去呢？

㈡理解故事内容，感受各种颜色的美。

1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。

①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢？为什么？

师：我们来看看小朋友猜的对不对？（展示图片㈢）

②接下来谁会带小动物们去周游世界呢？

师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里？（我们来听一听谁会带小动物去周游世界？他们到了哪里？）看见了什么？（听录音）

提问：他们到了哪里？看见了什么？（展示图片㈣）

③还有谁会带小动物们去周游世界呢？蓝蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈤）

④接下来还有谁会带小动物们去周游世界？红蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈥）

⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色？小动物们终 于

知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢？

师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。

2.完整欣赏故事。

边听边看电视，提问：

①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了？

②他们又会找到哪些新颜色呢？

师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。（听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室）

㈢延伸活动：绘画“漂亮的颜色”

带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼

儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。

幼儿园大班美术教案：漂亮的浮水画

活动目标：

1.在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。

2。感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。

3. 积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣

1、积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐

2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表达。

3、感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。

活动准备：每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。

活动过程：

一、活动导入，引导观察

1.谈话导入

老师：小朋友们平时都用什么画画？

幼儿自由回答（彩笔、油画棒、勾线笔等）

老师：今天老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小朋友来猜猜我是用什么方法画出来的？

2．出示做好的浮水画，幼儿进行观察。

3．出示材料，介绍这种画的名称叫"浮水画"。

老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小朋友们想不想试试？

幼儿：想

二、介绍方法，幼儿操作

1．老师演示

（1）用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好朋友，它们合在了一起；

（2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了；

（3） 就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种漂亮的图案，怎么把图案留下来呢？

（4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张漂亮的浮水画就制作好了。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

在活动过程中注意操作卫生。

3.幼儿讲讲自己的浮水画像什么？大胆想象，适当添画。

幼儿根据自己的浮水画，大胆想象进行添画。

三、作品展示，师幼共评

选几个小朋友的浮水画让小朋友说说像什么，做点评。

四、活动延伸：

1、布置画展，让幼儿互相观赏漂亮的浮水画，体验作画的乐趣。

2、区域活动中，继续浮水画添画，增强幼儿的表现力。

漂亮树的教案

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容，大家在写教案课件前考虑哪些问题？根据您的需求，幼儿教师教育网的编辑为您搜集了“漂亮树的教案”，此页面信息仅供参考请自行后续处理！

在教学过程中，老师教学的首要任务是准备好教案课件。又到了写教案课件的时候了。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容,大家在写教案课件前考虑哪些问题呢？根据您的需求，幼儿教师教育网的编辑为您搜集了“漂亮树的教案”，此页面信息仅供参考，请自行后续处理！

漂亮树的教案 篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

2、读好带有句号问号叹号的句子，注意它们的不同语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学的难点：

理解课文最后鸭先生的话。

教学过程：

一、 情境导入，激发兴趣

课件出示美丽的小路图，让学生观察这条小路。然后用一句话来说说这条小路。孩子们可能会说：这条小路真美丽啊！这时候可以相机告诉孩子们，在这条小路上发生了一件有趣的故事，你们想不想知道呢？

二、范读课文，解决生词

播放课文朗读录音，边读边把自己不懂的词语画出来。学生可能会提出以下这些词语：花花绿绿、长长、五颜六色、不久等词语。解决这些词语可以用多种类方法，比如看图，让学生直观感受词语的意思。然后让学生选择自己喜欢的词语说一句话。

三、自主质疑，合作探究

让学生自主读文，然后提出自己发现的问题。学生可能会提出这些方面的问题：美丽的小路怎么不见了？小路上的垃圾是哪来的呢？小路上的垃圾哪去了？美丽的小路怎样回来的呢？如果学生不能提出这些问题，可以引导：兔姑娘和鹿先生走过那条长长的小路，他们说了什么？不久这条美丽的小路变成什么样子了？讨论鸭先生他们又做了些什么，他们怎么样把美丽的小路找回来的？

美丽的'小路又回来了，兔姑娘和鹿先生、鸭先生又是怎么样说的？

讨论：怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？

四、再读课文，加深理解。

课文中有几个角色呢？让学生说一说自己喜欢哪个角色，为什么？让学生自主选择自己喜欢的角色来朗读课文。同时教师指导读好带句号、问号、叹号的句子。

五、实践活动

我做校园“美容师”

调查我们校园里大垃圾从哪来的？这些垃圾到哪里去了？然后积极为校园“美容”，把自己打算为校园做的，和已经为校园“美容”做的事情写下来。

漂亮树的教案 篇2

教学目标：

1、认识先、鹿、慢等14个生字，并加以运用。

2、会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，渗透环保意识。

教学重点和难点：

以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。

课时安排：两课时

第一课时

一、揭题

1、齐读题目。

2、指名读，比比谁读得动听。

3、说说自己心目中美丽的小路是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。

二、识字并运用

1、学习准备

标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。

2、反馈

⑴开火车读字卡，正音。

⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。

⑶运用（方法很多，比如哪些字能成为词语朋友？然后叫学生摆一摆，读一读）。

三、朗读与理解互动

1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。

2、请刚才的第一名回答：

请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

3、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。

4、请读得不错的一名学生板书美丽。大家尽力读好这段。

5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？

6、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书不美丽。

7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？

8、学生互相说，站起来说，大家评一评。

9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书美丽。

10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？

11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。

四、小结并布置相应的作业。

五、评析

第二课时

一、复习

1、将字词卡任意发给几位学生。

2、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。

二、分角色朗读

1、各自选好想读的角色，认真练习读好角色的话。

2、反馈：

⑴你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。

⑵学生站起来读，教师要让大家明确读和听的任务，及时评价。

⑶师根据刚才读的情况选几名学生当角色，要求会背角色说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由教师读旁白。

⑷按照自己的意愿确定角色，以小组为单位练习，教师巡视及指导。

⑸反馈，并评选（奖项可以是最佳合作奖天才小演员等等）。

三、看谁读得好

美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了？

我一定要把美丽的小路找回来！

1、学生自己练读。

2、自愿站起来读，可以自己选一句读，及时评价。

3、学生观察三句话有什么区别，师解释：第一句是陈述句，第二句是疑问句，第三句是感叹句。

4、师口头编句子，学生猜是什么类型的句子。

5、按照要求口头说句子，要避免模式化，鼓励有创意的学生。

四、指导书写

五、评析

漂亮树的教案 篇3

活动目标：

1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。

2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。

2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。

活动过程：

1.引出课题。

教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：

教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。

教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。

请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。

2.幼儿作画。

出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡;注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。

教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。

3.作业评价。

教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。

幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

漂亮树的教案 篇4

１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、有爱护环境卫生的愿望和行动。

一、情境导入

１、（出示课件，展示第一幅插图）

师：这是哪？谁来说说你看到了什么？谁来夸夸这条小路？

（揭题）

２、读课文第一自然段找出喜欢的词。

二、初读课文，学习生字

１、学生以自己喜欢的方式仔细读一遍课文:

争取读正确，读通顺。

２、指名逐段朗读课文：

提示学生读准字音。

３、检查认读生字情况并及时正音：

⑴ 让学生认读：

可用开火车的认读方式。

⑵ 让学生认读：

可作小老师认读领读的方式。

⑶ 让学生认读：

认读后说说读懂了什么？

４、学生进行拓展练习：

⑴ 用生字进行组词，看谁组得多。

⑵ 用词语练习说话。

５、记忆字形，指导书写：

⑴ 学生观察字形特点：

自己想办法记住字形。

⑵ 教师在田字格中范写学生摹写。

⑶ 学生描红、临写。

一、朗读感悟

１、这么美丽的小路，谁是怎么夸它的？

２、美丽的小路发生了什么变化？谁又是怎么说的'？

３、鸭先生是怎么说，怎么做的？

４、美丽的小路又出现了，谁又是怎么说的？

二、演读感悟

１、学生观察体会。

２、小组试演：

⑴ 以小组为单位分角色表演：

组内可以轮换角色反复试演，要加上表演表情及动作。

⑵ 教师深入小组参与试演并适时指导。

⑶ 表演展示：

小组表演竞赛，其余同学评议。

３、深化探究：

还想对鸭先生说什么？

我们周围垃圾以哪来？到哪去了？提一提建议。

漂亮树的教案 篇5

教学目标：

1、认识“先、鹿”等14个生字，会厙“先、干”等6个字。

2、掓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的漗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，有感情皅朗读课文。

教学难点：体会每个角色的语气

教学准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

课时：两课时

第一课时

教学目栏：

1、认识“先」鹿”等?4个生字。

2、抓住描写““美丽的小迯”的失与回的语句，体会每个角色皆语气.练习正确流利有感情的朗读课文。

3、有爱报环境卫生的愿望和行动。

教学重点：识记生字，漉感情的朗读课文。

教学难点：体伞每个角色的语气

教学准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。

教学过程：

一、切入举偶

1、讲故事。教师声情并范的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事尗?为什么?学生畅所欲言〆

2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?

对话平台

自学，初读感知，增强读书的目的性)

1、学紟借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段?

2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙 诇字(面向全体分层教学，利亏培养学生自主识字能力)

1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生孟分类摆放。

2、再读文，遇到丏会读的字可俥互相提醒。学生练读。

3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，迴出自己识字的方法。

(学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差弆实豌因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够纄时间认读，也丏至于丧失信心。扁以这栿设计有利于培养全体学生独立识字的苽力《)

二、朗读(多种形式的感情期读加深亇对语謀文字的理解，使学生的情感和作者的情感产紟共鸣。)

1、学生选择臫己喜欢的冇容读给大家听，互相评议/取长补短。

2、教帊茋读“我会读?中的句子，学生比较带韮号、句号和感叹号的句子表达的不后语气，然后练读 3、分诒色读文。

(1)个人体会读。选择自己喜欢皆角色读一读，注意叙述性语言和诒色对话皅语气。

(2)同桌交流读。读完后比一比谅哫个角色读得好.同一个角色踁读得好。

(3)带头魰小组吉作读，全班评议〃

(在理解的基础上有感情的漗读，是对学生体会文章棅感的一次升华。多种形式的朗读.不仅培养学生皆朗读能力，耏且使学生穩匞自我-达到与作耇心息相通。)

三〃讨论(联系生活实际引导学生深入思考.情感熏陶得以升孎。)? 读第八藪然段鸭先生的话，讨论思考;这句话什么意思?你觉得小贍变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。

四、练习(想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语諕表达能力。)

想象说话〆(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象—?这两伮小朏友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。

五、写字(延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。)

1、学生观察“先〉干〉赶〃起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)?

2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价?如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。

漂亮树的教案 篇6

教学目标：

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点难点：

1、掌握本课生字。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

课前准备：课件、生字卡片

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。

【课时重难点】

认字、写字，正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣揭题。

1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。

二、初读课文。

1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。

2、指名一位学生读，及时纠正字音。

3、四人小组识记生字，互听互查。

4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

三、学习课文。

1、(课件)小朋友们，房子多吗?

自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)

2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?

3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗?

(不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。)

4、同桌练读，指名赛读，齐读。

5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)

7、齐读“一座房……大大的窗。”

四、指导书写。

1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)

6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

第二课时

【课时目标】

1、流利地朗读课文、背诵课文。

2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。

【课时重难点】

会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。

【教学过程】

一、复习巩固。

1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。

2、游戏：给娃娃带帽子

3、齐读“一座房……大大的窗。”

二、学习课文。

1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)

(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。)

3、在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

(自由练读，小组读，男女赛读。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齐读“要数我们的小学堂。”)

5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?

6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。

三、课外延伸。

1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)

2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

3、集体交流

4、师出示自编诗歌，学生齐读。

(我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。)

5、试着把自己编的小诗写下来。

漂亮树的教案 篇7

教材分析：

新《课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。《漂亮的瓶子》选自人民美术出版社美术教材第一册。本课要求在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称型的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。

教学目标：

1．了解对称瓶子的特点和折剪方法，能剪出造型独特的瓶子，并能进行美化与装饰。

2．通过折、剪、画等形式提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重点：引导学生通过对称瓶子的折与剪，创作一个造型别致，图案优美、色彩漂亮的瓶子。

教学难点：如何折、剪对称瓶子。

教学准备：教师准备：各种瓶子、瓶子图片、剪刀……

学生准备：白铅画纸或者色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒教学过程：

一、导入

师：同学们，老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子，今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。

揭题：漂亮的瓶子

二、新授

请大家仔细观察一下这些瓶子是由哪几部分组成的？

（板书：瓶口瓶颈瓶肚瓶底）

大部分瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底这四部分组成的，还有一些瓶子有瓶耳。那么，如果在瓶子的中间画一条竖直线，瓶子的左右两侧又有怎样的特点呢？（师用一条红线画于瓶子中间，把它一分为二）

生：左右是一样大小的。﹙把瓶子对折，看看是不是一样大﹚师：很好，大小一样，我们把左右大小，形状一样做对称。通过对称的发现，谁有办法快速剪出左右一样大小的瓶子呢？生：把纸一折为二，再剪。

师：恩，把白纸先对折，然后在纸上画出半个瓶子的形状。（边示范画）这样吧，我先来试验一下。画好后，用剪刀沿着线把它剪下来。（师故意不靠对折线剪，剪出来的是两个一半的瓶子）

师：破了！咦，怎么会这样呢？

生：要依靠对折线画出半个瓶子的形状。

师：对了，刚才啊，老师忘记了要依靠对折线画出半个瓶子的形状了。那我再来试一下吧！(师示范成功)

师：终于成功的剪出一个瓶子了。

那这个瓶子漂亮吗？

生：漂亮（不漂亮）

师：我听到有同学说不漂亮，我也觉得好像少了点什么呢！那么怎么样才能让这些瓶子看起来更漂亮一点呢？

生：我们可以给它装饰上漂亮的花纹。

师：你认为我们可以用哪些花纹进行装饰呢？

生：小鸟、花草……

师：说得很好，老师这里有一些装饰好的瓶子，一起来看一下吧！（出示画好的瓶子）

动物、植物、花纹、风景……

看了这些漂亮的瓶子，你们想不想也来做一个漂亮的瓶子呢？生：想！

三、剪一剪

师：那好，请大家拿出准备好的纸，把它对折，接着在纸上画上半个瓶子的形状。

师：我这里有几种画法。同学们可以参考一下，当然，能够自己创造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠对折线画哦！

师：画好了吧，用剪刀把瓶子剪下来。剪好了再把瓶子打扮漂亮。

四、画一画

学生对瓶子进行装饰。

老师巡回指导。对出现的问题进行点拨。

五、举行瓶子展览会

师：同学们设计的瓶子都这么漂亮，不如我们来开个瓶子展览会吧！请同学们

把设计好的瓶子拿上来。

六、课后拓展

这节课我们用各种图案来装饰了瓶子，其实啊，我们还可以用贴画的方法来装饰瓶子，比如用彩纸、用蛋壳，效果都非常好。课后我们尝试一下，下节课我们一起学习。

漂亮树的教案 篇8

课题:快乐读书屋九 美丽的公鸡

教学目标:

1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。

2、有感情地朗读课文,品味课文语言。

教学重点、难点:

1、公鸡对美的认识的转化过程。

2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。

教具准备:生字卡片

教学流程:

一、导入新课

板书课题：美丽的公鸡

二、感知语言，整体把握

1、范读课文。

2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。

3、提问测试，整体把握课文。

这童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）

：这课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。

三、品味语言，理解中心

1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。

2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。

3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？

4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。

在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？

5、他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）

6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？

四、你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？

板书设计：

美丽的公鸡

唱美比美学美

外表美帮人做事美