幼儿园中大班美术欣赏教案：《星空》

编导语：美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

活动背景：

新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。

而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

活动目标：

1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

活动准备：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的ppt课件、轻音乐

活动过程：

一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

引导语：你从天空中都看到了什么呢？

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（ppt课件）

1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语：你能给作品起个名字吗？

师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

三、合作完成作品，创作星空。

引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

四、作品展示、交流分享。

引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

五、结束活动。

课后反思：

整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

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幼儿园大班美术欣赏《星月夜》教案

【教学目标】

1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

2.初步感受画面的内容表现手法与色彩效果

3.愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受

【教学准备】

1.电脑、投影设备

2.课件

3.各色彩纸（聪明狗18色手工纸）

4.浆糊

5.八开画纸每组一张，或四开画纸一张

6.黑色卡纸条宽约3——4cm，长度与画纸的边长一致

【教学过程】

一.认识美术大师——梵高

老师向幼儿讲述梵高的故事

二.欣赏大师作品《星月夜》

1.引导幼儿欣赏画面的内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

2.引导幼儿感受画面的动感（云、风的效果）

3.引导幼儿感受画面的色彩（夜晚的色效、冷色调）

三.表达感受

1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调

2.提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸

3.幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框

4.共同欣赏，小结

活动目标：

1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

活动过程：

一、整体欣赏，说说自己对作品的感受。

1．出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

2．较神秘地出示作品，让幼儿说说看到作品后的第一感觉。

3.引导幼儿从整体的角度欣赏。

（1）说说为什么作品会给你这样的感觉。

（2）画上最多的是哪些色彩？最突出的是什么颜色？深蓝色和黄色是朋友吗？（对比色）还有那些颜色是对比色？（在自己的蜡笔盒里找一找）二、局部欣赏，感受作品的内容与意境。

（1）上面一片是什么？

（2）行星和月亮有什么特别的地方吗？

（3）它们是静止不动的吗？你是从哪里看出来的？

（4）画家是用什么样的线条画的？请两位幼儿上来模仿一下画家的笔触。（教师小结：短促、有力的笔触。）5）下面一片是什么？

（6）为什么用黑色画杉树？给你什么感觉？

（7）杉树是静止的吗？用身体动作模仿杉树的动态。

（8）我们常常喜欢把房子画在纸的中央，而且又大又突出，这幅画呢？看上去房子离我们有多远？

3.集体创作《星月夜》。

（1）告诉幼儿作品的名称。

（2）出示《星月夜》拼图，请幼儿集体创作一幅我们自己的《星月夜》拼图。

（3）突出创作要求。

自由选择《星月夜》拼图块面，找到相应的空白拼图，注意摆放的方向。

分析色彩的运用。取一块《星月夜》拼图，请幼儿说说用几种颜色，在蜡笔盒中是否能找到。尝试着用多种颜色叠加后“变”出和原图接近的色彩。

（4）幼儿创作，教师指导。

（5）完成后拼到相应数字的底板上。

4.集体欣赏作品。

（1）请幼儿找到和原画最接近的一块拼图，说说为什么接近？

（2）个别评价和原画差异较大的拼图，说说其原因。

大班美术欣赏《星月夜》

设计意图：

大班幼儿对美丽的天空充满着好奇与向往，因此，我组织幼儿观察过白云、月夜、星空等，有许多幼儿还画出自己喜欢的夜景。我们都知道幼儿的美术欣赏必须与他的生活经验相联系，必须追随幼儿关注的热点，融入幼儿的生活情境，这样他们才能理解艺术作品的内涵，幼儿的审美想象才会得以释放。因此，我选择了梵高的名画《星月夜》，让幼儿在观察、欣赏和创作中，去感受美、欣赏美，并发展幼儿的想象力。

活动目标：

1. 感受画面短促的螺旋线和对比色所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。

2. 愿意用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。

3. 尝试用短促的、螺旋形的线条创作，进一步体验画面所表达的情感。

活动准备：

1. 教学挂图：《星月夜》

2. 幼儿创作用的油画棒、勾线笔、白纸人手一份活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验，引出作品主题师：你看见过有星星和月亮的夜晚吗？

是什么样子的呢？（有满天的星星亮晶晶，一轮月亮挂在夜空中）二、出示教学挂图在《星月夜》，师幼共同欣赏作品1. 引导幼儿整体欣赏作品，激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受。

师：这幅画上画的是什么？（蓝色夜幕下的星光、彩云、大树等）从哪些地方可以看出是夜晚呢？（有月亮和星星）2. 师幼分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感（1）师：前面黑黑的、高高的东西可能是什么？（大树）看上去像什么？

你能用动作学学它的样子吗？（体验向上的生命力）（2）引导幼儿感受骚动的天空与平静的村庄之间的动静对比。

师：旁边是什么？（房子）房子里可能住着谁？

他们可能在干些什么？村庄后面是什么？（山）是什么样子的？

（3）感受画面中的色彩对比。

师：你觉得画面中最亮的是什么？（星星和月亮）为什么会显得很亮？（旁边有蓝色、黑色等冷色调的对比）月亮和星星的外面是什么？（螺旋线）是什么样子的？（一圈一圈的）请幼儿用手来画一画。

（4）感受画家所表达的情感。

师：画面上的星星和月亮被什么东西包裹着了？（厚厚的云层）假如你是星星或月亮，被厚厚的云层越缠越紧你会有什么感觉？（压抑和不安）画家正是要表现他心中的压抑和不安才创作了这幅画。

3. 再次整体欣赏作品，引导幼儿完整表达自己对作品的感受（1）师：画家描绘了蓝色夜空下星光灿烂、彩云翻滚、大树旋转着向上飞的景象，你能为这幅画起个好听的名字吗？

（2）师：这幅画的作者名字叫做梵高，在《星月夜》这幅画里，画面色彩很独特，同时，梵高希望在画中表现出一种动感，所以他用了许多螺旋线笔触，让画面活跃起来。画中有闪闪发亮的星光，有卷动变化的云，有舞动的柏树。在色彩方面，他主要用了黄色、白色和蓝色等。

教师小结：梵高画出的星月夜可真美！你们和爸妈观察的夜空是什么样子的呢？

三、鼓励幼儿模仿梵高的绘画方法进行创作师：我们也来试一试用这样的方法来画画吧。

幼儿园大班美术欣赏教案：中外建筑

活动目标：

1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

活动准备：

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

活动过程：

一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

1、幼儿和同伴相互交流。

2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

三、出示外国建筑物的图片。

1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）2、教师和幼儿共同讨论。

3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

四、活动延伸1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

幼儿园大班美术欣赏：中国结

教材分析

:

中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，

它美丽神奇，

丰富多样，

蕴涵着美好

的意义。

在民族文化共享的今天，

中国结也走上了世界文化的行列，

深受大家的

喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当

向幼儿介绍我国民族文化，

使其感知人类文化的多样性，

培养理解尊重及热爱的

情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把

“

中国结

”

设计成为

大班美术欣赏活动，

通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，

并激发幼儿

对劳动人们的热爱之情。具体目标为：

从幼儿的感受和认知上制定：

1

．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

这是活动的重点，在活动中，运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。

从幼儿的能力和情感上制定

2

．学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。

活动准备：

幼儿知识能力的准备：

对中国结意义的简单了解环境布置的准备：

收集各种中国

结悬挂起，布置成一个展览厅

活动流程：

参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备

——

交流讨论，

进一步认识中国结，

突破重点，

同时萌发幼儿喜爱中国结的情感

——

制作中国结，

从对中国结的喜爱转变到动手体验，

实现目标

2

，

完成民族自豪感和对热爱劳动

人民情感的升华。

活动过程：

一．参观活动，初步认识中国结，感受其美

今天，

我们一起去参观一个美丽的地方，

那里悬挂着许多美丽艺术品，

这些艺术

品是我们中国特有的，

是我们中国人自己编制的，

猜猜是什么？哦，

让我们赶紧

去看看吧。

二．交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结

1

．我们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都

是用什么做的呢？哦，

一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，

我

们中国人真聪明呀。

2

．快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如

意结，有红色的鱼，有金色的花生

……

图形真多呀。中国结的主色是红的，又配

上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。

3

．你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都

喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

4

．你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国

结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情

1

．你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。

2

．

选同色或者多色的绳交叉叠放，

串成长长的一条，

就变成了美丽的中国结了，

你们做好了吗？大家真能干。

3

．你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名

字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

四：小结，结束

我们中国人喜欢中国结，

外国人也喜欢中国结。

他们到中国来旅游，

总喜欢把中

国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。

幼儿园大班美术欣赏：《福》

一：音乐入场1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？

（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？

（2-3名幼儿说）4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

（4-5名幼儿说）5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

二：欣赏“福”

1. 出示课件“福”

2. 提问：这是什么字啊？

看看这个福字是什么颜色的？

什么也是金色的？

师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的周围都有什么呢？

（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？

（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

4. 师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”

过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？

瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？

这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

三：摆一摆“福”

1. 师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？

师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

2. 师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？

3. 幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。

过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

四：装饰“福”

1. 师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？

2. 师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！

3. 幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）五：离开活动室1. 作品展示2. 作品简单评价3. 拿着作品，听着音乐离开活动室。