图形的乐趣

教学目的：

1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识。

2、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

3、从图片中观察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要保护环境，从小学起。

教学准备：

1、大图形拼图方块六块；

2、各种小图形方块，上贴有环保图画；

3、各种与幼儿人数相等的图形头饰；

4、录音机及磁带。

教学过程：

一、律动进场，导入课题。

1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。

师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是ⅹⅹ形！）

2、请幼儿给在座的客人老师勇敢地介绍自己，比比谁最威风。

3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。

二、复习所学过的图形。

1、出示大的拼图版。

师：“请勇敢的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。）

三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并讨论其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导）

四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。

1、减少废气污染；

2、垃圾分类摆放，有效利用资源；

3、砍树对环境有害；

4、努力建设绿色家园，让地球更美丽；

5、地球先生请我们要爱护地球，从小做起。

五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、保护它，从小学好本领，学习保护环境，让我们的地球更干净、更漂亮。

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图形碰碰乐

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？

（山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？（正方形）

它又有几个呢？

T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

（太阳、小松树、房子等）

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？

四、幼儿操作：拼贴画。

1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？

2、请幼儿坐到地板上开始操作。

（幼儿操作，教师从旁指导。）

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

五、活动结束。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

小班《有趣的图形》教案

通过制定教案，教师需要对教学内容和教学方法进行深入思考和研究。这有助于教师不断提升自己的教学能力和专业知识，进一步发展自己的教学风格和教学方法。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“小班《有趣的图形》教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

小班《有趣的图形》教案1篇

教学目标：

1.了解和认识各种有趣的图形。

2.学会用形状和颜色来描述图形。

3.培养学生观察能力和创造力。

教学重点：

1.学习各种有趣的图形。

2.通过活动培养学生的观察能力和创造力。

教学准备：

1.图片、贴纸等各种有趣的图形材料。

2.彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料。

教学过程：

1.导入：教师用图片展示一些有趣的图形，并和学生一起讨论它们有什么特点。

2.学习：教师讲解各种有趣的图形，如圆形、正方形、三角形等。并通过图片、贴纸等展示给学生看。

3.活动一：教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料给学生。学生根据老师的指导，用彩色纸剪成各种有趣的图形，再用胶水把它们拼贴在一起，制作出一个新的有趣图形。学生可以根据自己的想法和创意来设计图形。

4.展示与讨论：学生制作完成后，老师要求学生将自己的作品展示给全班同学，并用形状和颜色等词语来描述自己的图形。其他同学可以提出自己的观点和建议。

5.活动二：教师给学生出示一些图形模板，学生根据模板上的要求，画出相应的图形。学生可以根据自己的想法和创意来选择颜色和形状来完成作品。

6.小结：教师向学生总结本节课学习到的内容，重点是各种有趣的图形。并鼓励学生多画、多想、多动手，培养他们的观察能力和创造力。

拓展活动：

1.请学生以小组的形式，创造自己的有趣图形并展示给全班。

2.请学生选择一个自己最喜欢的有趣图形，用文字和图片描述它的特点，并用口头的形式向全班同学介绍。

小班《有趣的图形》教案2篇

教学目标：

1. 能够认识并说出圆形和三角形；

2. 能够描述不同图形的特点；

3. 能够用不同颜色填充图形；

4. 能够进行简单的图形组合。

教学准备：

1. 教学图片或卡片：圆形、三角形、矩形、正方形等基本图形的图片或卡片；

2. 不同颜色的彩色笔或彩色蜡笔；

3. 铅笔和纸；

4. 学生手工制作的图形模板。

教学步骤：

步骤一：引入新知识

1. 板书“图形”两个字，并与学生一起读一遍；

2. 出示圆形的图片或卡片，与学生一起观察并说出该图形的名称；

3. 引导学生观察周围的事物，并说出是否有圆形的事物，例如太阳、苹果等；

4. 重复上述步骤来介绍三角形。

步骤二：学习图形特点

1. 出示圆形和三角形的图片或卡片，引导学生围绕该图形的特点进行讨论，例如圆形没有棱角，而三角形有三条边等；

2. 让学生用铅笔在纸上画出圆形和三角形，然后指导他们在图形上填充颜色，并说出填充的颜色。

步骤三：图形组合

1. 出示一些由圆形和三角形组成的复杂图形，让学生观察并说出组成该图形的基本图形；

2. 鼓励学生用手工制作的图形模板进行图形组合，可以引导他们进行简单的图形设计。

步骤四：小结和巩固

1. 回顾学过的图形，让学生说出每个图形的特点和名称；

2. 邀请几位学生上前展示自己制作的图形组合作品，并分享他们的设计思路。

教学延伸：

1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中观察并找出更多的图形，并记录下来；

2. 可以组织绘画比赛，让学生用彩色笔或蜡笔画出自己喜欢的图形，并对他们的作品进行评选。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上对图形的认知和表达情况；

2. 评价学生在制作图形组合作品时的创意和设计能力；

3. 综合考虑学生的绘画作品和参与度来进行评价。

小班《有趣的图形》教案3篇

适用对象：小班学生

教案目标：

1. 学生能够观察并辨别不同的有趣图形。

2. 学生能够使用简单的图形进行创作。

教学准备：

1. 准备一些有趣的图形卡片，如方块、圆形、星星等。

2. 准备一些美术工具，如彩色铅笔、彩色纸等。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师将一些有趣的图形卡片展示给学生，让学生观察并辨别不同的图形。

2. 教师引导学生描述每个图形的特点，如形状、颜色等。

活动一：图形选选看

1. 教师将图形卡片放在课桌上，学生轮流接受教师的指令。

2. 教师会说出一个图形的名称，学生要迅速找到该图形的卡片。

3. 每个学生依次参与，比赛看谁找的快。

活动二：画出有趣的图形

1. 教师向学生展示几个简单的有趣图形，并请学生猜测每个图形的名称。

2. 学生自由选择一个他们喜欢的图形，使用美术工具在纸上画出该图形。

3. 学生可以使用不同的颜色进行涂饰。

活动三：图形组合创作

1. 教师告诉学生，他们可以将不同的图形组合在一起创作一个有趣的场景。

2. 学生可以使用自己喜欢的图形和颜色，发挥想象力进行创作。

3. 学生可以用彩色纸将创作的图形剪下来，然后把它们贴在一张大纸上，创作一个图形场景。

总结活动：

1. 教师请学生依次分享自己创作的图形和想法。

2. 学生可以互相欣赏和评论对方的作品。

3. 教师总结本节课学习的内容，强调每个图形的名称并复习图形的特点。

教学延伸：

1. 教师可以带领学生观察周围环境中的不同图形，并进行辨别和描述。

2. 学生可以制作身边常见的图形拼图游戏，让其他同学参与并解答答案。

注意事项：

1. 鼓励学生积极参与活动，尊重每个人的创作和想法。

2. 对于年龄较小的学生，教师可以适当简化活动内容，让他们更好地参与。

小班《有趣的图形》教案4篇

教学目标：

1. 使学生能够辨认和描述不同的图形；

2. 培养学生对图形的兴趣和创造力；

3. 锻炼学生观察和解决问题的能力。

教学准备：

1. 小班教室或者活动室；

2. 不同形状的图形模板（例如：正方形、圆形、三角形等）；

3. 彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等；

4. 不同图形的卡片或图片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示不同的图形卡片或图片，让学生辨认和描述图形的特点；

2. 引导学生用手指指示周围不同形状的物体。

二、探究（15分钟）

1. 学生观察和感知不同形状的图形模板；

2. 学生用彩笔在纸上画出某一种图形，可以尝试不同颜色；

3. 学生用彩色纸剪出自己喜欢的图形，可以用胶水粘贴在纸上。

三、讨论（10分钟）

1. 学生展示自己画出的图形，让其他同学猜猜是什么；

2. 学生描述自己最喜欢的图形，并说明原因；

3. 学生一起讨论一下不同的图形有什么特点和用途。

四、巩固（15分钟）

1. 教师出示一些有趣的图形和形状，让学生用彩笔画出相同的形状；

2. 学生用不同颜色的纸剪出自己喜欢的图形，再把它们组合成一个有趣的图案。

五、总结（5分钟）

1. 让学生总结今天学到的内容，包括不同图形的特点和用途；

2. 学生回答教师总结问题。

六、拓展活动（可选）

1. 学生将不同的图形按照大小进行排序；

2. 学生用图形模板制作一个自己喜欢的图形拼图。

七、小结（5分钟）

1. 教师总结今天的教学内容和学生的表现；

2. 学生评价自己的学习情况，并提出问题和建议。

教学反思：

通过这堂课，学生对图形有了更深入的了解，并学会了辨认和描述不同的图形。学生通过观察和创造，增强了对图形的兴趣和创造力，并锻炼了观察和解决问题的能力。同时，课堂中的互动和讨论让学生更积极主动地参与到学习中来。

小班《有趣的图形》教案5篇

课题：有趣的图形

教学目标：

1. 能够认识并描述常见的有趣图形，如星形、心形、蜘蛛网形等。

2. 能够根据给定的图形要求，设计和绘制有趣图形。

3. 培养学生的创造力和观察力。

教学重点：

1. 认识和描述有趣图形。

2. 设计和绘制有趣图形。

教学准备：

1. 有趣图形的图片或实物。

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等绘图工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 师生互动，询问学生对图形的了解：有哪些常见的图形？

2. 引入今天的课题：有趣的图形。请学生讨论有哪些有趣的图形，并列举一些例子。

二、认识有趣的图形（10分钟）

1. 展示图片或实物，介绍有趣的图形，如星形、心形、蜘蛛网形等。请学生注意观察图形的特点和形状。

2. 让学生描述一下所展示的图形，包括图形的边数、角数、边长等。

三、设计并绘制有趣的图形（30分钟）

1. 提供不同的有趣图形要求，如设计一个五角星形、设计一个爱心形等，让学生自由发挥，用彩色纸、剪刀、胶水等绘图工具设计并绘制自己的有趣图形。

2. 学生完成后，让他们展示自己设计的图形，并分享一下设计思路和过程。

四、总结和拓展（5分钟）

1. 让学生总结一下今天学到的有趣图形的特点和命名规则。

2. 拓展：让学生观察周围环境，找出更多有趣的图形，并尝试设计和绘制。

小班《有趣的图形》教案6篇

教学目标：

1.认识常见的有趣图形，如心形、星形、动物形状等。

2.能够描述有趣图形的特点。

3.能够根据提示画出简单的有趣图形。

教学过程：

一、引入新课：

1.用一个有趣的图片引起学生的兴趣，如一只可爱的小猫。

2.让学生观察图片并描述，引导学生说出不同的图形或形状，如小猫的耳朵、眼睛等。

3.介绍本节课的主题：有趣的图形，告诉学生今天将学习和画一些有趣的图形。

二、学习新知：

1.利用图片和实物展示常见的有趣图形，如心形、星形、动物形状等。

2.学生观察并描述这些图形的特点，如心形有两个尖尖、星形有五个尖角等。

3.教师板书并讲解有趣图形的名称和特点。

三、示范操作：

1.以心形为例，教师示范如何画一个简单的心形，并解释每一步的操作。

2.学生跟随教师一起画一个简单的心形。

3.教师展示更多的有趣图形，并鼓励学生根据提示尝试自己画出这些图形。

四、合作学习：

1.把学生分成小组，每个小组选择一个有趣图形。

2.小组成员互相讨论、协作，并用简单的步骤教会其他组员画出选定的有趣图形。

3.每个小组轮流展示他们选择的有趣图形，并让其他小组尝试画出来。

五、巩固练习：

1.教师提供一些简单的有趣图形的描述，让学生尝试根据描述画出图形。

2.学生互相交换绘制的图形，看对方是否能够猜出描述的图形是什么。

3.教师鼓励学生将绘制的图形展示给全班，让同学们一起猜出图形是什么。

六、作业：

1.要求学生找到自己喜欢的一个有趣图形，并动手尝试画出来。

2.鼓励学生通过绘制和描述的方式与家人或朋友分享他们所学、所画的有趣图形。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够认识常见的有趣图形，并能够描述它们的特点。通过画出简单的有趣图形，培养了学生的观察和动手能力，并增强了他们的创造力和想象力。通过合作学习和展示，增强了学生的团队合作和表达能力。最后通过作业的安排，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，与他人分享自己的成果。

小班《有趣的图形》教案7篇

1. 主题：有趣的图形

2. 年级：小班

3. 目标：通过本次课程，学生将能够：

a) 认识并命名一些常见的图形，如正方形、三角形、圆形等。

b) 通过观察和对比不同的图形，发现它们之间的相似点和不同点。

c) 通过参与绘制和拼贴活动，锻炼孩子的手眼协调能力和创造力。

4. 教学目标：

a) 学生能够正确地命名一些常见的图形。

b) 学生能够辨认和区分不同的图形。

c) 学生能够通过绘制和拼贴活动表达自己对图形的理解。

5. 教学准备：

a) 图形卡片：事先准备一些图形的卡片，如正方形、三角形、圆形、矩形等。

b) 绘画和拼贴材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

c) 小组工作桌或垫子。

6. 教学步骤：

a) 导入：通过问答的方式，回顾和复习学生已学过的关于图形的知识，如“什么是正方形？”、“你能说出还有什么形状的图形？”等。

b) 活动1：图形辨认

- 老师出示一幅插图，上面有多个不同的图形，如正方形、三角形等。

- 老师请学生找出其中一个图形，然后请他们以同样的方式找出其他图形。

c) 活动2：图形绘制和拼贴

- 老师给每个小组分发一些图形卡片和绘画、拼贴材料。

- 老师要求学生在纸上绘制一个指定的图形，然后再选择其他卡片进行拼贴，使图案更丰富多样。

- 学生完成后，可以互相展示和交流自己的作品。

d) 结束：回顾本节课的内容，复习学生所学的图形名称和辨认技巧。

7. 拓展活动：

a) 学生用纸板和彩纸制作一个3D图形展示，并向其他同学介绍自己的作品。

b) 学生在室外环境中观察和寻找一些特殊的图形，如云朵的形状等，并用手指或物体模拟出来。

c) 学生制作一个属于自己的图形书，包括不同的图形名称、插图和相关的故事或游戏。

8. 参考资料：

a) 图书：《有趣的图形探索》

b) 绘本：《形状怪物》

小班《有趣的图形》教案8篇

活动名称：有趣的图形

活动目标：

1. 学习和认识不同的图形；

2. 提升幼儿图形辨认与分类的能力；

3. 发展幼儿的观察力和思维能力。

活动准备：

1. 多种不同形状的物体，如：圆形、方形、三角形、星形等；

2. 幼儿园的黑板或白板；

3. 彩色粉笔或马克笔；

4. 一些图片或卡片，上面有不同形状的图形。

活动过程：

1. 引入活动：带领幼儿观察教室中的物体，引导幼儿认识不同的形状，并与他们交流这些图形的特点和名称。

2. 图形分类游戏：将准备好的卡片或图片放在黑板上，然后让幼儿分别找出其中的圆形、方形、三角形等图形。可利用竞赛的方式，看看哪个小朋友能找到最多的图形。

3. 图形识别游戏：以接龙的形式进行。教师先说出一个图形的名称，然后由下一个幼儿说出一个以上一个图形结尾的图形名称。例如，教师说“圆形”，下一个幼儿就要说“方形”，再下一个幼儿说“三角形”，以此类推。

4. 制作图形画：给每个幼儿发放一张纸和彩色笔。教师先给出一个形状的名称，例如“星星”，然后告诉幼儿用彩色笔在纸上画出星星图形。继续给出其他形状名称，让幼儿画出相应的图形。

5. 结束活动：与幼儿一起回顾今天学习的图形，并鼓励幼儿在日常生活中主动观察和寻找这些图形。

扩展活动：

1. 在户外环境中，带幼儿寻找和辨认不同形状的物体，如：观察树叶、花瓣、云朵等。

2. 利用各种材料，如纸片、毛线等教幼儿自己制作各种图形。

3. 借助数学游戏，让幼儿通过图形辨认和分类，进行简单的数学操作，如：计数、排序等。

小班《有趣的图形》教案9篇

教学目标：

1.能够认识和描述不同的图形。

2.学习使用手指和手的运动形成简单的图形。

3.培养观察和创造能力，提高动手和思维能力。

教学重难点：

1.认识和描述不同的图形。

2.能够使用手指和手的运动形成简单的图形。

教学准备：

幼儿的作品展示

图形卡片

教学过程：

引入：

通过展示幼儿的作品等引起幼儿的兴趣。

活动一：认识和描述图形（15分钟）

1.出示图形卡片，引导幼儿辨认并说出图形的名称。

2.通过触摸和描述图形的边缘和角落，引导幼儿认识图形的特点。

活动二：用手指画图形（20分钟）

1.引导幼儿用手指在空中画出不同的图形。

2.鼓励幼儿尝试不同的图形组合和变化。

活动三：用手的运动画图形（20分钟）

1.引导幼儿使用手的不同部分（手掌、手指、手腕等）形成不同的图形。

2.鼓励幼儿尝试用双手进行图形运动。

总结：（5分钟）

回顾今天学习的内容，让幼儿分享他们最喜欢的图形和学到的新知识。

拓展活动：

1.让幼儿用纸张或软陶等材料制作自己喜欢的图形。

2.让幼儿在家中寻找各种不同形状的图形并进行分类。

小班《有趣的图形》教案10篇

教学目标：

1. 让学生能够辨认和描述常见的图形。

2. 让学生能够使用形容词和副词来描述一个图形的特征和位置。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：

1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 直尺、铅笔、彩色纸等。

教学步骤：

1. 导入新课：用图形卡片示范引出新课，让学生观察并辨认不同的图形。

2. 学习新知：教学各个图形形状的名称，让学生练习发音并尝试说出形状的英文名称。

3. 游戏活动：使用图形卡片进行游戏，要求学生通过观察和辨认来回答问题，例如“请你找一个红色的圆形。”。

4. 描述图形：通过示范和练习，教授形容词和副词用于描述图形的特征和位置，例如“这是一个大大的蓝色圆形。”。

5. 创作活动：让学生用彩色纸、直尺和铅笔制作自己喜欢的图形，然后使用所学的形容词和副词来描述自己的作品。

6. 结束课堂：复习所学内容，给学生一个小练习或游戏来检验他们对所学内容的掌握程度。

教学拓展：

1. 让学生观察周围的事物，找出和学过的图形相关的事物，例如一张纸的形状是长方形，一颗树的形状是圆锥形等。

2. 引导学生思考，为什么图形是重要的？例如，图形可以帮助我们辨认事物、描述事物和提高空间想象力等。

3. 鼓励学生创造自己的图形并分享给同学们，让他们互相猜测和描述对方的作品。

小班《有趣的图形》教案11篇

教学目标：

1. 了解图形的基本特征，包括边长、边数、角数等；

2. 学会用各种材料制作有趣的图形；

3. 培养观察力和创造力。

教学准备：

1. 学生所需材料：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、颜料等；

2. 教师准备的示范作品：各种有趣的图形制作。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 老师展示一些有趣的图形，让学生观察，引起学生的兴趣；

2. 引导学生思考，了解图形的基本特征，如边长、边数、角数等。

二、学习图形的基本特征（10分钟）

1. 教师通过示范或幻灯片展示，介绍图形的基本特征；

2. 学生通过观察和比较，总结各种图形的基本特征。

三、制作有趣的图形（30分钟）

1. 老师给学生讲解制作有趣图形的方法，如使用纸折叠、剪切、粘贴等；

2. 学生根据老师的示范，选择自己喜欢的材料和方法，制作有趣的图形；

3. 学生在制作过程中，可以互相交流和分享经验。

四、展示和评价（10分钟）

1. 学生将自己制作的图形展示给全班同学；

2. 全班同学评价展示的图形，欣赏和讨论其中的特点和创意。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师通过复习总结，巩固学生对图形的基本特征的理解；

2. 引导学生思考，这节课学到了哪些有用的制作图形的方法和技巧。

教学反思：

1. 这堂课通过观察、制作、展示等环节，培养了学生的观察力、动手能力和创造力；

2. 学生可以根据自身的兴趣和能力，选择适合自己的图形制作方法，增强了学习的积极性；

3. 在展示和评价环节，可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的沟通能力。

小班《有趣的图形》教案12篇

教案题目：有趣的图形

教学内容：图形的特点和分类

教学目标：

1. 了解常见的图形及其特点。

2. 掌握如何根据图形的特点进行分类。

3. 培养学生观察、思考和分类的能力。

教学重点：

1. 图形的特点。

2. 图形的分类。

教学步骤：

教学步骤一：导入（5分钟）

1. 引入本节课的主题：有趣的图形。

2. 通过展示一些常见的图形图片，让学生观察图形的特点。

教学步骤二：讲解（15分钟）

1. 向学生介绍常见的图形，并逐一讲解它们的特点，如圆形、三角形、正方形、长方形等。

2. 展示每种图形的图片，并让学生观察和描述其特点。

教学步骤三：分类（20分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组将会得到一些已剪好的彩纸，并要求他们将彩纸按照图形进行分类。

2. 学生在小组内讨论和协作，根据图形的特点进行分类，并将分类结果进行展示。

教学步骤四：展示和总结（10分钟）

1. 每个小组依次展示他们的分类结果，其他小组对其进行观察并提出自己的观点和建议。

2. 教师进行总结，强调图形的分类是根据它们的特点进行的，并对分类结果进行点评和讨论。

教学步骤五：操练（10分钟）

1. 下发练习册，让学生根据课上所学，完成相应的图形分类题目。

2. 收集学生练习册，对其完成情况进行评价和反馈。

教学步骤六：作业布置（5分钟）

1. 布置课后作业：要求学生找到一些有趣的图形，并在作业本上进行分类。

2. 完成作业后，学生下节课交给老师进行点评和评价。

教学步骤七：课堂结束（5分钟）

1. 课堂巩固和总结，再次强调图形的特点和分类。

2. 鼓励学生在生活中继续观察和发现不同的图形，并加强对图形分类思维的训练。

教学反思：

本节课通过引导学生观察和思考，让他们对常见图形的特点有了更深入的了解，并培养了他们的观察和分类能力。教学过程中，学生积极参与，小组合作也起到了很好的促进作用。后续课程可以引入更复杂的图形和分类方法，进一步加深学生对图形分类思维的训练。

中班数学：有趣的几何图形

小班有趣的图形教案系列

教师在教案设计和教学中，教师应当要在工作中对后面的课堂做好教案准备，教案有利于教师整理教学内容，捋顺教学思维。教案的基本结构和安排逻辑是怎样的呢？下面是栏目小编为你精心整理的“小班有趣的图形教案”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

小班有趣的图形教案(篇1)

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

ppT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

1、圆形宝宝长得什么样

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

2、三角形宝宝长得什么样

请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

三、通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗

四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!

2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

(1)这条鱼由哪几个图形组成的

你们想不想和图形宝宝一起变魔术

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣赏几种图形拼摆组合。

活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢

游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

小班有趣的图形教案(篇2)

1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶

一、图形捉迷藏

1、点击课件，出现三个图形

你认识它们吗

小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形

------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，(教案出自：教案网)它们躲到哪里去了

小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙

1、宝宝想玩滑滑梯

滑滑梯是什么样子的

小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了

谁能变成汽车的轮子呢

小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形

电视柜是什么

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么

抛问：

1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点

2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系

小班有趣的图形教案(篇3)

活动设计背景

活动目标

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、激发幼儿对图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。[.教案网出处]室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

(一)、以郊游为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、让幼儿讲自己小包内饼干的形状(互相讲+个别讲。)

2、走出户外，播放音乐。

3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

4、辨认几何图形的湖。

(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

1、引导幼儿观察墙饰。

2、分辨动物卡片上的几何图形。

(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以郊游的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班有趣的图形教案(篇4)

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

活动准备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

活动过程：

一、活动导入。

今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形PPT图片）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？

1、 播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！

五、活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）

小班有趣的图形教案(篇5)

设计意图：

活动目标：

1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、五筐各种图形的操作材料

2、三张拼合的几何图形创意画

3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

活动重点难点：

活动重点：

幼儿对几何图形的认识。

活动难点：

幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动过程：

一、以小动物引出主题

1、小白兔引起幼儿兴趣

教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪?你们看，这座新房子漂亮吗?

2、教师提问

教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪?

请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。

(正方形、圆形、三角形)

二、复习图形

1、教师提问

教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁?

教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

2、教师介绍游戏的规则

教师：你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答：想)

教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。[.来源教案网]例：圆形，圆形你在哪里?幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好?游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。

(此环节解决重点。)

三、几何图形的拼合

1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

(小鸡、热带鱼、太阳、小树)

2、教师提问

1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。

2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?

(三角形、圆形)

3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?

4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

5、在此环节解决难点。

四、教师巡回指导。

五、教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。

课后反思：

在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。

小班有趣的图形教案(篇6)

活动设计背景

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

活动目标

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、激发幼儿对图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

2、走出户外，播放音乐。

3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

4、辨认几何图形的湖。

(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

1、引导幼儿观察墙饰。

2、分辨动物卡片上的几何图形。

(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。