幼儿园中班数学活动《我的朋友在哪里》
发布时间:2019-12-12 幼儿园在哪里教案 幼儿园中班数学说课稿 幼儿园中班数学教案一、设计意图
本次教学活动，
是在幼儿学习了
10
以内数字后安排的一个新的教学内容，
对yjs21.Com
于幼儿来说是比较难理解、
抽象的数的概念。
因此本次教学活动的设计以游戏为
主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，
“趣”中练，
“乐”中长才干，
“赛”中增
勇气，
通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣，
把枯燥的数学知识融入游戏，
让幼
儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点，
让幼儿掌握概念、
法则等知识，
引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。
二、活动目标
1.
知道相邻数的概念，进一步巩固对数字
1
—
10
的认识；
2.
掌握
10
以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性；
3.
通过游戏激发对数学学习的兴趣。
三、活动准备
1.
经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字
1
—
10
并知道“邻居”的概念；会唱
《我的朋友在哪里》
。
2.
物质准备：
10
座蘑菇小房子，
1
—
10
的数字卡片多套，
图纸若干，
音乐
《我
的朋友在哪里》
。
四、活动重难点
活动重难点：知道相邻数的概念，掌握
10
以内各数的相邻数。
五、活动过程
（一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一
下一共有多少呢？
幼儿从
1
数到
10
。
师：
宝贝儿们知不知道这些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么
说？
（二）理解“相邻数”的概念，并掌握
10
以内的相邻数。
1.
出示数字卡片，给数字宝宝安家。
师：
原来这些房子是给数字宝宝住的，
现在这么多的数字宝宝，
它们应该住
在哪一间呢？
请幼儿上台帮助数字宝宝安家，
把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。
教
师在一旁进行指导。
2.
通过“邻居”引出“相邻数”的概念，并通过游戏巩固。
师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的
邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。
逐个向小朋友介绍数字们的
“
邻居
”
，
使幼儿直观的了解
“
相邻
”
这个概念并初
步掌握
10
以内的相邻数。
（三）通过游戏、动手操作，掌握并巩固相邻数的概念和
10
以内的相邻数。
1.
做游戏，进一步掌握相邻数的概念和
10
以内的相邻数。
??
《拍手游戏》
。
师：小朋友，我问问你，
6
的相邻数是几和几？
幼儿：代老师，我告诉你，
6
的相邻数是
5
和
7
。
??
游戏《纸牌乐》
游戏玩法：两个幼儿为一组，游戏开始，把
1
—
10
的纸牌放在桌面上，两个
幼儿猜“石头剪子布”
，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿在剩余的纸牌中找出它
的相邻数。
一问一答，
内容与
《拍手游戏》
相同。
游戏循环进行，
教师巡回指导。
2.
动手操作
师：
现在请小朋友抽出一张牌放好，
好了，
现在就请小朋友帮数字宝宝找到
它的相邻数按顺序放好，
放好后，
就为它们画上和它们数量一样多的三角形、
圆
形或其他你喜欢的图形。
根据数字画几何图形的方式让幼儿更加直观的了解相邻数的概念。
幼儿画好
后，请个别幼儿到台前来展示，进一步巩固
10
以内各数的相邻数。
（四）游戏结束。
全班一起做音乐游戏《我的朋友在哪里》
，听音乐及老师的口令找到自己的
好朋友。
如：
“
1234567,6
的朋友在哪里？”
，
身上佩带数字
6
的小朋友就唱着
“在
这里，在这里，我的朋友在这里。
”迅速找到
5
和
7
，并按顺序上台站好。
师：
1234567
，数字宝宝在哪里？
幼儿一起回答：在这里，在这里。
六、活动延伸
1.
在科学区投放
1
—
10
的数字卡片，
让幼儿进一步探索
10
以内各数的相邻数。
2.
开展数学活动，让幼儿理解并说出相邻数之间多一少一的关系。
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我的朋友在哪里
活动目标一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。二、 培养幼儿对节奏的认识。三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
v 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v 活动过程一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、 多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三 、复习歌曲（拉拉勾）1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、 复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、 学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。④ 读节奏。3、 看着节奏谱学习基本动作。4、 学习舞蹈游戏。① 教师唱曲示范一次。② 交待舞蹈游戏的规则。③ 组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、 小鸭小鸡律动退场。
幼儿园小班数学活动：它们在哪里
活动目标1、认识"上"、"下"的位置关系。2、能口头描述玩偶在上面还是在下面。活动准备1、《我的数学》第12页。2、挂图：《上下、里外》。3、两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。活动过程1、把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。2、把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。3、拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。4、请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。5、打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。6、带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。
中班我的朋友在哪里教案反思
中班我的朋友在哪里教案反思适用于主题教学活动当中，培养幼儿空间感知能力，通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用，快来看看幼儿园的朋友在哪里教案吧。
活动目标
1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）、培养幼儿空间感知能力。
3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。
4）、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5）、能遵守规则玩游戏。
教学重点、难点
重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。
活动过程
一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。
1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。
2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。
二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。
引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。
三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。
1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。
2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。
四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。
音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。
五、活动延伸
幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。
教学反思
在活动中，为了让孩子掌握和正确使用方位词，我尝试运用了以下教学方法，活动开始我设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻，请幼儿找寻动物玩具，抓住幼儿喜欢游戏的心理，与玩具进行互动游戏，引发幼儿学习的兴趣。再出示一幅挂图，通过对话问答的形式调动幼儿积极观察和思考，在这个环节根据孩子们的水平给予适当的引导，鼓励他们大胆地表达，说出图片中小动物们躲藏的不同位置，然后请几位幼儿藏在教室的某个地方，请其他小朋友说出他们躲藏的方位，通过师生互动的教学形式来帮助他们加深对方位词的理解与运用，最后一个环节为幼儿准备了一首音乐，引导他们和小朋友、老师一起互动，进一步巩固方位词的理解。整个活动始终将直观的图片材料和孩子感兴趣的游戏贯穿其中，使孩子们对活动一直保持着积极地兴趣，掌握了上下、前后、左右等方位词，取得了预期的教学效果，但也存在一定的问题，在活动中忽视了学习来源于生活，应用于生活的原则，没能将孩子们熟悉的生活环境中的有关方位的内容融入活动之中。
幼儿园中班数学活动：小动物住哪里
活动目标1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动准备教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。
活动过程一、游戏：小动物坐火车1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。
2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)二、游戏：小动物住哪里1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。
3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。
4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。
三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。