幼儿园小班科学活动教案：动物的家

活动目标：

１、观察并且了解动物与人一样也有家，有自己的生存环境。

２、

知道不同小动物有不同的居住地，

能初步学习按动物的居住场所

进行分类。

3

、培养幼儿爱护小动物，爱护大自然的情感。

活动准备：

１、多媒体课件《动物的家》 【幼儿园ppt课件制作】

２、山林，土壤、草丛、水的大挂图

４、各种小动物的头饰

活动过程：

１、观看课件，并思考：

（

1

）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

（

2

）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

2

、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼

儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

3

、学习按动物的居住场所进行分类。

如：山林——狮子，老虎，熊猫等。

土壤——蜗牛，蜈蚣等

水——鲨鱼，鱼，虾等

4

、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同

动物的不同居住环境的印象。

5

、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情

境，请幼儿讨论：

“如果小动物们失去了家，会怎么样？”

——动物失去场所，会面临死亡。

——所以要保护大自然，

保护小动物们的家，

让小动物们生活得开开

心心的。

6

、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他

们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。

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幼儿园小班科学活动教案：小动物的最爱

活动目标：

1、能说出动物的名称

2、知道它们喜欢吃的食物。

3、喜欢小动物，并愿给小动物"喂"食。

活动准备：小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容ppt一份，幼儿操作材料一份

活动过程：

环节过程导语

一、观看ppt

1、观看小动物图片的ppt

2、说出其名称导：小朋友，今天张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？

二、认识小动物最爱吃的食物

1、观看食物图片的ppt，说出其名称

2、提问小动物最爱吃的食物是什么

3、观看小动物与食物搭配的ppt导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？

导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物

三、小动物与食物配对1、出示小动物的图片

2、发给幼儿人手一份食物图片

3、请幼儿给小动物分食物

4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

导：现在，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

导：看清楚以后，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出XX请你吃XX哦！

导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦，都很棒！

导：老师来换一换，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到

四、幼儿分两组进行游戏操作

1、幼儿分两组

2、一组拿小动物图片

一组拿食物图片

3、两组幼儿找朋友配对导：老师把小朋友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组

导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物

导：看清楚以后，听音乐找朋友，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦

导：拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

五、结束

1、收拾材料

2、请小动物去参观幼儿园导：小朋友真棒，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

导：走咯。出发

幼儿园小班科学活动教案：动物的影子

活动目标：

1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2、动物课件ppt。

3、展板，贴有小动物的图片。

4、塑封的小动物影子图片。

活动过程：

一、分享交流，再现经验1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

为什么小鸭的脚趾都连起来呢？（小鸭会游泳，小鸡不会）原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。

小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。

三、配对游戏，迁移经验1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢？它们想来玩“找影子”的游戏。它们的影子会是什么样的呢？那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。

2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。

3、宝贝，你们太聪明了，帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。

幼儿园小班科学活动教案：我爱小动物

活动目标：

1、了解并学习照顾动物的方法2、了解正确饲养动物的方法。

3、培养珍惜动物生命的观念。

活动准备：呈现各种与小动物相处的情景。

活动过程(一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物：

1、教师让幼儿回两个活动的内容，并提问：

(1)角是怎样游泳的?

(2)鱼住在哪里?

(3)乌龟住在哪里?

(4)蜗牛吃什么?

(5)兔子怎样运动啊?

2、教师可以请幼儿模仿动物的动作。

3、让幼儿回想要如何照顾这些小动物，引出下一个活动。

(二)课堂活动一：

1、教师播放事物投影仪。

2、首先是第一对图卡--看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

(三)课堂活动二：

播放第二对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

(四)课堂活动三：

1、播放第三对图卡--帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?

2、如果幼儿不知道，或回答错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢整洁的环境，那小动物们呢?

(五)课堂活动四：

1、教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲述。

2、如果幼儿不知道答案，或回答错误，教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照顾的例子，让幼儿感受到照顾小动物就像爸爸妈妈照顾幼儿一样。

(六)总结语：

1、幼儿能完全了解爱护动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓励。

2、最后，颁发给幼儿爱心贴纸。

幼儿园小班科学活动教案：扮家家

活动背景：

一、虞城文化的启示

常熟古称琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之说，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼具。常熟的餐饮十分丰富，美味佳肴众多，有叫化鸡、起油豆腐汤十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山药糕 等八大名点，还有醇香四溢的桂花酒。在名胜古迹游览之余，尝河鲜，品阳澄湖大闸蟹，自然味道更浓，更富情趣。因此，抓住这一孩子们最喜欢的饮食文化作为我们小班课题教育的载体，通过合适的教育方法和手段来达到我们的教育目的，这就是我这次活动设计的基本理念。

二、年龄特点的需要

《纲要》中指出幼儿教育活动要以游戏为主。小班小朋友年龄小，他们更爱游戏。而娃娃家游戏是他们最主要的游戏内容，他们喜欢当爸爸、妈妈，喜欢抱娃娃，喜欢给娃娃喂吃的。因此，我根据幼儿这一特点设计了"扮家家"此活动。让孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活经验进行整理、总结和提升，达到"随风潜入夜，润物细无声"的教育效果。

三、课程整合的探索

"扮家家"活动是我们幼儿教育中以科学为主要领域，同时整合社会活动的实践探索。我们从生活中采集活动材料（有超市宣传单，有实地拍摄等），以游戏的形式对多种食物图片进行看看、认认、分分，使孩子对家乡特产的生活经验得到整理，提升，激起他们对家乡饮食文化的兴趣，同时使我们孩子的科学等能力在活动中得到提高。让我们的孩子在我们幼儿园学科领域的整合影响下在各方面都能取得和谐的发展，这就是我此次教育的最终目的。

活动目标

1、能从许多食品中找出家乡的特产，并根据物体的简单特征和标记进行分类。

2、体验集体游戏的快乐，萌发爱的情感。

活动准备

（一）、物质材料

1、16个角色卡（4种颜色，卡上有爸爸、妈妈字）

2、塑封图片（食物图片：螃蟹、叫化鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可乐、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子）

3、黑板二块（一块：食物图片；一块：分类板）

4、分类实物：喝的的篮子

5、家的背景情境

6、音乐磁带："扮家家"（一盘有歌词，一盘无歌词）

7、餐桌（盘子、勺子）（餐桌台布）

8、8个娃娃

9、字卡：食品、常熟的特产、饮料

10、人手一个围兜

（二）、知识经验

1、游戏"扮家家"

2、生活中关注各类生活用品，知道一些常熟的特色食品

活动过程

一、根据性别帮助幼儿分别扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音乐"扮家家"歌曲

指导语：（出示娃娃）这是谁呀？今天我们又要来玩娃娃家游戏了。请小朋友都来当娃娃的爸爸妈妈。请小朋友想想男小朋友都当谁呀？女小朋友都当谁呀？

幼儿自己找角色卡挂好，老师也当妈妈。（老师同时系上围兜）

二、根据不同特征将"娃娃家"中的食品分类摆放

1、出示图片，幼儿看看，认认，说说。

指导语：爸爸妈妈，我们怎么来照顾小宝宝？（幼儿自由讲述）。

教师出示各类图片，让幼儿看看、认认、说说。

指导语：这么多好吃的东西，我们给它一个好听的名字叫"食品"。

2、找家乡特产

指导语：这么多食品！他们有的从上海运过来的，有的从苏州运过来的，而有的则是我们常熟所特有的，是我们家乡常熟的特产。我们来看看哪些是我们常熟的特产呀？谁来找找看？

教师出示"常熟的特产"字卡，幼儿将家乡特产贴在下面。

3、将家乡特产按"饮料"和"饮料"分类。

教师和幼儿认识标记"饮料"和"饮料"。

指导语：这些食物，哪些是饮料呀？哪些不是饮料呀？我们来把它们分到两个大盘子里。那我们用什么来表示"饮料"和"饮料"呢？（鼓励幼儿大胆想象）

认识标记"饮料"和"饮料"。

全体幼儿上来根据标记进行分类。

指导语：请爸爸妈妈们看着标记帮宝宝把他们喜欢吃的食物分好。

师生共同检查，教师请幼儿将"饮料"拿下来放在有相应标记的篮里。

4、将家乡特产按生的和熟的分类。

指导语：饮料放好了，我们来看看这些食物哪些是熟的，马上可以给宝宝吃的？我们来把它们放到桌上的盘子里。

请幼儿将熟的东西放到桌上的盘子里。同时说说你从哪里看出来的？

教师重点和幼儿讲述"螃蟹"。

指导语：你从哪里看出这盘螃蟹是熟的呢？（引导幼儿说出生螃蟹和熟螃蟹颜色差异）

5、和宝宝煮菜，巩固对常熟特产的认识

指导语：哎呀，宝宝肚子饿了，这些生的菜怎么办呀？（引导幼儿烧菜）

怎么烧呀？要用什么呀？

那我们一块来变个大锅子出来，请一个小朋友在当中来当菜宝宝。

游戏"扮家家"（放"扮家家"歌曲）

指导语：我们先烧什么菜呀？（请幼儿上去拿一样菜。）

幼儿玩游戏"办家家"

教师重点介绍鸡的菜肴，请幼儿说说可以做什么菜。（叫化鸡）

三、根据颜色标记将幼儿组合成"多个家庭"来喂宝宝吃东西

指导语：菜烧熟了，我们来喂宝宝吃饭了。

父母配对

指导语：先请一个爸爸找一个妈妈，记住要找挂卡颜色一样的。

找宝宝，根据父母和宝宝身上衣服的颜色配对。

指导语：这里有好多宝宝。请爸爸妈妈们看自己挂卡的颜色，然后找一样颜色衣服的宝宝来喂。

幼儿两个一组和宝宝组合成家庭游戏。

A、爸爸妈妈和宝宝一块品菜肴。

B、请幼儿说说这些特产的味道。

指导语：爸爸妈妈宝宝们都吃饱了吗？我的宝宝他说最喜欢吃的还是那些常熟的特产。我也觉着真好吃。你们尝了没有？说说这些特产的味道怎样？（幼儿讲讲常熟特产的味道）以后，有外地客人来时，我们就用咱们常熟的特产来招待他们，好吗？

爸爸妈妈带宝宝外出散步

指导语：爸爸妈妈们，让我们一块带宝宝到外面去散步吧。（放"扮家家"音乐）